《灰雀》第二课时教学实录

1、?灰雀?第二课时教学实录师：上节课，我们学了第一自然段，如今我们先来复习一下。我说上半句，你们根据课文内容说下半句，明白吗？生：明白。师：这段主要写了在公园里一棵高大的白桦树上有生：三只灰雀。师：它们在树上生：欢蹦乱跳的唱歌。师：非常生：惹人喜欢。师：从这段，我们知道列宁非常生：爱灰雀师：是啊，这自然界的小生灵确实招人喜欢。可是，有一天，那只胸脯深红色的灰雀不见了。揭下你想列宁心里急不急？生：急。师：大家把这段课文再默读一下，把你认为能看出列宁喜欢灰雀，也就是他替灰雀着急的句子找出来，在句子前面打上勾并想想为什么。生默读考虑，师巡视理解。师：好，谁先来说说？生：我从他在周围的树木中找遍了，也没

2、有找到。这句看出列宁喜欢灰雀。师：这句话中，哪个词最能看出列宁喜欢灰雀呢？生：找遍。师：找遍是怎么找呢？生：把每一棵树都仔细地找了。师：说得好，我们在读这个句子的时候，就要注意强调这个词，把列宁找灰雀的仔细、辛苦读出来。生个别读、集体读句子。师：继续找句子。生：我从孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？这句看出列宁喜欢灰雀。因为要是列宁不喜欢，就不会去打听灰雀的下落。师：说得好，继续！生：我从那一定是飞走了或者是冻死了，天气严寒，它怕冷。这句看出列宁爱灰雀。要是他不喜欢，他就不会那么担忧了。师：创设情境是啊，要是灰雀飞走了，那以后来公园就生：齐答再也看不见它了。师：要是冻死了，列宁心里会生：很

3、难过。师：如今，你就是列宁，你心爱的灰雀不知是生是死，你会怎么说这句话呢？以多种形式进展朗读练习师：继续上面的问题。生：我从列宁自言自语地说：多好的灰雀啊，可惜再也不会飞回来了。这句看出列宁喜欢灰雀。师：你把这句话读读，看哪些词能看出列宁喜欢灰雀？生：该生先读句子从多好的这个词能看出。师：还有吗？再读读看。生：生再读还有可惜，噢，还有自言自语。师：到底这几个词是否能看出列宁喜欢灰雀？我们好好考虑一下，简单说说理由。生：多好的这个词直接写出了列宁对灰雀的喜欢。生：可惜写出了列宁对灰雀的喜欢。师：那自言自语呢？生沉默什么叫自言自语？生：自言自语就是自己给自己说话。师：你在什么情况下会自言自语？生：

4、我很伤心的时候会自言自语。生：我很快乐的时候会自言自语。师：大家说的情况虽然不一样，但也有共同的地方，那就是当人的感情很生：喊冲动、投入、强烈。师：列宁为谁冲动起来？生：齐为灰雀。师：是啊，列宁太想灰雀了，越想越深，越想越投入，以致有点情生：喊情不自禁。师：如今你们说这个自言自语能不能看出列宁爱灰雀？生：齐能。投影：列宁自言自语地说：多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。师：请大家比较一下，句子有了括号的词语和没有括号的词语意思有什么不同？生：要是没有自言自语和可惜就不能更好地写出列宁对灰雀的喜欢之情。师：如今你就是列宁，灰雀不见了，你多么思念它、牵挂它，替它可惜啊，把你对灰雀的喜欢之情表达出来吧！练习朗读：个别读范读集体读师：听了你们动情的朗读，我再次深深地感受到列宁是多么喜欢灰雀啊！同学们，到底这只让列宁牵肠挂肚的灰雀哪去了呢？生：纷纷地让男孩捉走了。师：故作不解可男孩一开始不是说没看见吗？生：按捺不住他扯谎！师：到底男孩说没说实话，为理解开这个疑点，这回老师让你们来当一回精明的小侦探，请你们仔细分析小男孩的行为，包括他想的、说的，看能不能找到线索、证据去证明男孩说的是不是实话。这个任务能完成吗？生：齐能！生认真考虑，积极讨论，师耐心倾听参与其中。师：好，下面召集大家开会，进展案情分析，谁先来发表自己的高见？生：我从那个男孩本想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲这句话看出男