《灰雀》教学三步走_第1页
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文档简介

1、?灰雀?教学三步走这是年在四川支教时上过的一课，现今的教材中也出现了这一课，于是勾起了思忆，把它呈现出来，以便以后作为新课程先后的一个比较。一、感知灰雀的得意，品析列宁的喜欢、揭题后，以灰雀是怎样一只小鸟呢？为引导，要求学生自由读课文，用波浪线划出描写灰雀的句子，并扫除阅读障碍。、反响所划的句子后问：这些灰雀给人以怎样的印象，请用课文的一个词语来答复。惹人喜欢、理解惹人喜欢，并用其进展说话练习。课后练习的、出示：灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜欢。 比较朗读并理解括号内词的好处。 指导朗读描写灰雀的句子。、这样惹人喜欢的灰雀，列宁也深深地喜欢上了。请同学们默读课文把列宁喜欢灰雀的词语找出来

2、，在下面加上圆点。、出示课后练习的的列宁自言自语地说：多好的灰雀呀，可惜再也回不来了。比较朗读、理解括号内词的好处。、有感情地朗读列宁喜欢灰雀的句子，特别指导读好回圆点的词语。二、剖析男孩的言行，判断灰雀的去向、这么一只惹人喜欢的灰雀终究哪儿去了呢？从什么地方可以看出？我们齐读课文自然段。、为什么说是小男孩捉回去了呢？从课文哪些地方可看出，请大家都来当一当名侦探柯南，从课文为我们提供的蛛丝马迹中判断、推测。、怎样朗读才能把小男孩当时的心理表现出来呢？自己试着读一读。、分角色朗读自然段。三、领悟男孩的老实，理解列宁的关爱、列宁为什么认为说自己没看见的男孩是个老实的孩子呢？、请用一个词语来概括男孩的一系列行为。、列宁为什么没去追问那个男孩？、他的这一善解人意的关爱在上面的对话中有没有表达出来呢？

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