《灯》备课笔记

1、?灯?备课笔记一、课文悟读能站在文学巨人的面前谈巨人的文章，在现行中学教材里是不多见的，而?灯?就是我们可以直面作家的作品。读这篇作品就仿佛随着作者又回到了他作为有理想、有气节的热血沸腾的青年时代。生逢乱世而沉静应对，对自己、对生活、对国家充满必胜的信心。因热情而生希望，因深化而有信心，因愤怒而显平静，因执著而富有创造?灯?反映了巴金先生的一贯追求，也反映了他灯的情结。巴金在谈?黑夜行舟?的创作时说：我看见远方一盏红灯闪闪发光，我不知道灯在哪里，但是它牵引着我的心，仿佛有人在前面指路。当时他还不满19岁。1931年他在?激流?总序里谈到：我还年轻，我还要活下去，我还要征服生活。我知道生活的激流

2、不会停顿，且看它把我带到什么地方去!这段话说明了他的生活态度。后来他在?电椅集middot;代序?中又说：我确实喜欢自己的文章光明，这就是我许多年来在黑夜里叫喊的目的。表达了他对光明的渴求。在写?灯?之前巴金先生在桂林写了一篇?爱尔克的灯光?，我们可以把他看成?灯?的姊妹篇，用灯象征希望，象征理想，象征着对生活、对成功的信心。与小说相比，散文并不是巴金先生的主体创作内容，但散文作为他小说创作的补充和内容的延续，更明确地谈出了自己的写作意图和人生态度。在灯中，作者营造了一个宏大的黑暗背景，但于黑暗中却有着不可遏制的激情。热情之火无处不在，化成灯寓于每一段文字中。在右边，傍山建筑的几处平房里射出来

3、几点灯光，它们给我扫淡了黑暗的颜色。这些深夜还燃着的灯，它们(似乎只有它们)默默地在分布一点点的光和热，不仅给我，而且还给那些寒夜里不能睡眠的人，和那些这时候还在黑暗中探究的行路人。灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人甚至像我这样的一个异乡人指路。他们点灯不是为我，在他们的梦寐中也不会出现我的影子。但是我的心仍然得到了好处。我爱这样的灯光。在这人间，灯光是不会灭的我想着，想着，不觉对着山那边微笑了。我们将这些话连接起来看，从作者反复的吟咏中我们会感受到作者的激情与执著，会看到作者之于生活、成功的信心!黑暗的包围与重压让作者感到窒闷，但作者将黑暗和窒闷放在人生的征途上，让灯光照彻黑暗，使时空

4、相接，光明的世界飘荡在脑海中，那黑夜怎会蒙蔽追求者的眼睛?苦难只能折磨人的肉体，又怎能迷惑和摧毁智者的精神?作者精巧的构思使现实和往事有机地结合，于人们的脑海中形成了对将来强烈的憧憬。人生的哲理和爱国的激情互相撞击，产生了强烈的震撼力，进发着思想者的火花人，总该有热情，总该有追求，总该有信心。于己好，于人好，于国好!我们应该把本文看作是巴金先生世纪老人给青年学生的寄语。二、亮点探究1如何理解夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似的浮起来灰白色的马路中的比喻内容?探究学习：从表层看，这个句子只是景物描写，把宁静的黑夜比喻为沉睡的大海；把因视觉逐渐适应黑夜而朦胧看到马路比

5、喻为浪花浮起。从深层挖掘，我们会发现作者把黑夜比作大海除了加深黑暗背景的浓重之外，还有营造大的黑暗强化灯光作用的目的；浮起来的马路也巧妙地暗写了灯光。2课文的开头和结尾都提到了山，试分析其深化的思想含义(或作者的设计意图是什么)。探究学习：作者在文章的开头和结尾都设计了山，主要是用以表现前进道路上的困难险阻，以及作者不畏山的阻隔，满怀希望和成功的自信与乐观。3透视作者所举的简单例子：是的，那边不是起了一阵急促的脚步声吗?谁从城里走回乡下来了?过了一会儿，一个黑影在我眼前晃一下。影子走得极快，好似在跑，又像在溜，我理解这个人急忙赶回家去的心情。那么，我想，在这个人的眼里、心上，前面那些灯光会显得

6、是更亮堂、更温暖罢。探究学习：这个例子看似平淡粗糙，但意义重大。这段文字虽然不多，但描写得细腻传神。从听觉、视觉、动作、心理等多方面进展了描写，突出夜行人具有明确的目的家，用急促的行动衬托灯光的重要。以无名人对家的正常感受为例，详细而微，从小处人手说明追求目的、希望等所产生的动力，喻示只要心里有灯，就会有信心。4如何理解我们不是单靠吃米活着的这句话?探究学习：简单理解这句话就是，我们活着就要吃米，但米并不是我们惟一的需要。那我们还需要什么呢?那就是精神，是人们孜孜以求的理想，是光明，是超越生物、生理需求的社会的、哲学的需求。朴素的语言，深化的哲理，鞭策人们奋进。5许多同学都很欣赏我的心常常在黑

7、暗的海上漂浮，要不是得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底这个句子，你对此句子是怎样理解的?探究学习：我们可以从构造、内容、政治思想和人生哲理等4个方面来考虑。构造上，黑暗的大海照应开头；内容上，用常常、黑暗、大海、漂浮表现长期险恶的环境对我的折磨；政治上，表现抗日战争的艰辛卓绝带给人无限的痛苦；人生哲理上，灯光就是光明，就是希望，它指引和鼓舞我，使我的信念变得执著，帮我战胜黑暗。6结合句子但是我想，那一点微光一定还在他的心灵中摇摆谈谈为什么在这人间，灯光是不会灭的?探究学习：微光已经由爱之光变为了他的心灵之光，人间的灯光那么更是光明与希望的象征了。灯已经由物质变为了精神，精神是不灭的，所以，成

8、功一定会来到。主题在这儿得到了完全的升华，同时，作者含蓄的结尾，又让人回味无穷。三、选题设计1对1939年1942年巴金辗转于上海、桂林、昆明、重庆、成都时所写的散文进展研究。研究方法：(1)阅读：?黑土?(1939)上海，?桂林的微雨?(1939)桂林，?爱尔克的灯光?(1941)重庆，?在泸县?(1940)重庆，?火?(1941)桂林，?寂静的园子?(1940)昆明，?风?(1941)昆明，?雨?日?星?(1941)昆明，?废园外?(1941)昆明，?灯?(1942)桂林。(2)比照总结，找出在思想、创作手法上的同与异。(3)选择能证明所得出的结论、明确观点的材料。参读书目：(1)?中华散文珍藏本middot;巴金卷?。(2)?废园外?。(3)?巴金散文集?。(4)?中国现代文学史?。(5)?中国现代小说史?第二卷。(6)网上查巴金在线2探究灯的原型意象和相关灯的意象。研究方法：(1)理解灯的最初的、最根本的作用。(2)理解灯会的相关内容。(3)统计与灯相关的词语、成语。(4)理解中