语病--介词惹的祸

1、介词与语病句子成分在句子中的位置是有规律的：句子成分在句子中的位置是有规律的： 状语状语 （定语）（定语） 主语主语 / 状语状语 谓语谓语 补语补语 （定语）（定语） 宾语宾语 补语补语 例：例： 迄今为止迄今为止 ，（内向）的李四光，（内向）的李四光 还从来还从来 没有没有过过（这样）（舒畅）的谈话。（这样）（舒畅）的谈话。？从明天开始从明天开始在家自修在家自修按原则办事按原则办事把作业做完把作业做完 火车到十一点钟才进站火车到十一点钟才进站他在宿舍住他在宿舍住我们为人民服务我们为人民服务学校的大门朝南开着学校的大门朝南开着你比他强你比他强 介词是一种用来表示词与词、词与句介词是一种用来表

2、示词与词、词与句之间的关系的之间的关系的虚词虚词，在句中，在句中不能单独不能单独作句子成分作句子成分。介词后面一般有名词介词后面一般有名词代代词或相当于名词的其他词类，短语或词或相当于名词的其他词类，短语或从句作它的宾语。从句作它的宾语。介词和它的宾语构介词和它的宾语构成介词词组，在句中作状语成介词词组，在句中作状语，表语，表语，补语或介词宾语。介词可以分为时间补语或介词宾语。介词可以分为时间介词、地点介词、方式介词、原因介介词、地点介词、方式介词、原因介词和其他介词。词和其他介词。1、表示时间、方向、处所：当、趁着、从、表示时间、方向、处所：当、趁着、从、往、沿着等往、沿着等2、表示方式：按

3、照、通过、比、拿、表示方式：按照、通过、比、拿 、本着、本着、以、凭等以、凭等3、表示原因、目的：为、为了、由于、表示原因、目的：为、为了、由于、 因因为等为等4、表示关涉对象：对、对于、跟、同、关、表示关涉对象：对、对于、跟、同、关于、于、 除了等除了等5、表示施事、受事：被、让、由等、表示施事、受事：被、让、由等介词的特点一、介词的最主要特点使用时后面一定要一、介词的最主要特点使用时后面一定要有宾语，同时宾语多为名词性成分。即有宾语，同时宾语多为名词性成分。即“介介词词+宾语宾语”最常见的用法是在动词前做状语最常见的用法是在动词前做状语。如：。如：我我从从明天起要好好学习（时间）明天起要好

4、好学习（时间）学生学生在在教室里学习（处所）教室里学习（处所）汽车一直汽车一直向向东开去（方向）东开去（方向）我我把把房间打扫的干干净净。（受事房间打扫的干干净净。（受事者）者）杯子杯子被被弟弟打破了弟弟打破了(施事者施事者)由于由于天气不好，他感冒了（原因）天气不好，他感冒了（原因）这本字典是这本字典是按按音序排列的（行为的音序排列的（行为的依据）依据）二、少数介词短语作二、少数介词短语作定语定语但要加但要加“的的。如：如：请你谈谈请你谈谈对对这本书的看法这本书的看法我们正在讨论我们正在讨论关关于于周末春游的事周末春游的事用用声情并茂的语言拨动听众的心弦声情并茂的语言拨动听众的心弦关于关于嫦

5、娥奔月的传说嫦娥奔月的传说三、三、少数少数介词短语还可作介词短语还可作补语补语如：如：他来他来自自日本日本本次列车开本次列车开往往广州广州请别站请别站在在椅子的椅子的这条小路通这条小路通向向海边海边四、介宾结构不能做主语、谓语。四、介宾结构不能做主语、谓语。 五、五、“在，向，于，到，给，自在，向，于，到，给，自“等可等可以直接附着在动词或其他词语后边，以直接附着在动词或其他词语后边，构成一个整体，相当于一个动词。构成一个整体，相当于一个动词。如如“落在我身上落在我身上“奔向二十一世纪奔向二十一世纪“取决于取决于你的考试成绩你的考试成绩“勇于实践勇于实践“走到了目的地走到了目的地“献给人民献给

6、人民“来自纽约来自纽约“。 一、滥用一、滥用1、滥用介词造成赘余。、滥用介词造成赘余。2、滥用介词造成、滥用介词造成介词与后面呼应的内容不搭配介词与后面呼应的内容不搭配二、残缺二、残缺1、介词、介词本身本身残缺残缺2、介词、介词宾语宾语残缺残缺3、介词存在造成、介词存在造成主语主语残缺残缺4、介词位置不当造成、介词位置不当造成谓语谓语残缺（残缺（中途易辙偷换主语中途易辙偷换主语）三、误用三、误用1、近义混用（对于和关于）近义混用（对于和关于）2、介词产生的歧义（和、同、跟）介词产生的歧义（和、同、跟）3、主客颠倒（对）主客颠倒（对）介词使用不当一、一、主介错位主介错位缺主语缺主语中途易辙中途易

7、辙介词位置介词位置二、介词缺失二、介词缺失 三、三、 宾语缺失宾语缺失 四、介词搭配四、介词搭配 介词与后面呼应的内容介词与后面呼应的内容 不搭配不搭配 是搭配成分缺失是搭配成分缺失五、介词错用五、介词错用 六、主客倒置六、主客倒置 一、滥用一、滥用1、滥用介词造成赘余。、滥用介词造成赘余。例例1：今天我们在这里集会，就是要把这种：今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。骇人听闻的情况公诸于众。我有一个梦想我有一个梦想解析：句子中的“诸”就是“之于”的意思，后面再加上一个“于”赘余，应当去掉。2、滥用介词、滥用介词介词与后面呼应的内容不搭配介词与后面呼应的内容不搭配 介词使用不

8、当还表现在用错介词上，用错介词，介词使用不当还表现在用错介词上，用错介词，造成介词同宾语搭配不当。造成介词同宾语搭配不当。 我们必须跟雷锋同志学习我们必须跟雷锋同志学习 。 此句中的介词此句中的介词“跟跟”使用不当。使用不当。“跟跟”一般应用在介进一起进一般应用在介进一起进行某一动作的对象或平等对象时，比如行某一动作的对象或平等对象时，比如“你跟我来你跟我来”“我不和我不和你比你比”等。而此处接近的是学习的对象，应该使用介词等。而此处接近的是学习的对象，应该使用介词“向向”。这类语病需要我们关注常见介词的使用范围。这类语病需要我们关注常见介词的使用范围。 他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是

9、在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。分析：“在中”常用来表示时间或空间，不表示来源或由来。应改为“从中”练习二、残缺1、介词残缺例1：我没有任何理由同我交往了十多年的好朋友分手。在“同”的前面加上一个介词“与”即可例1：那些在各条战线上以积极进取、不折不挠对待生活和工作的人，才是我们尊敬和学习的对象。2.、介词宾语残缺 介词介词“以以”后应有成分与以搭配，可是句中只有后应有成分与以搭配，可是句中只有“积极进积极进取、不折不挠取、不折不挠”跟在后面，跟在后面，“积极进取、不折不挠积极进取、不折不挠”缺了所修缺了所修饰的中心语，因此造成介词饰的中心语，因此造成介词“以以”缺宾语，

10、应在缺宾语，应在“不折不挠不折不挠”后后加加“的精神的精神”。 3、介词存在造成主语残缺例1：由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校的多媒体教学工作提供了良好的条件。缺少主语，可去掉“由于”，让“计算机应用技术的提高和普及”作主语例例1、通过这次学习，使我懂得了许多道理。、通过这次学习，使我懂得了许多道理。例例2、根据田间试验证明，可生产无根结线、根据田间试验证明，可生产无根结线虫的苗木。虫的苗木。本该处于介词短语中的成分没有被介本该处于介词短语中的成分没有被介词框住，而成为句子的主语，后面又词框住，而成为句子的主语，后面又没有与其呼应的谓语，从而没有与其呼应的谓语，从而造成缺谓造成缺

11、谓语的语病。语的语病。 主介错位主介错位中途易辙偷换主语中途易辙偷换主语4、介词位置不当造成谓语残缺、介词位置不当造成谓语残缺例例3、剧组全体人员、剧组全体人员经过经过八十多天的苦战，一八十多天的苦战，一部情节新、演员新、技术新的十六集电视部情节新、演员新、技术新的十六集电视连续剧连续剧西游记西游记终于与观众见面了。终于与观众见面了。一个句子出现了两个主语一个句子出现了两个主语“剧组全体人剧组全体人员员”“西游记西游记”，是由于，是由于“经过经过”这个介词这个介词没有把没有把“剧组全体人员剧组全体人员”纳入自己的纳入自己的“管辖范管辖范围围”，应把，应把“经过经过”调到调到“剧组全体人员剧组全

12、体人员”之前之前.4、介词位置不当造成谓语残缺、介词位置不当造成谓语残缺1、文化公园经过一年的精心打造，总投资、文化公园经过一年的精心打造，总投资近千万元的大型山体浮雕近千万元的大型山体浮雕灯会溯源灯会溯源即将即将完工，并于春节灯会期间正式向游人开放。完工，并于春节灯会期间正式向游人开放。 2、随着索马里海域海盗活动的不断升级，、随着索马里海域海盗活动的不断升级，国际社会对索马里海盗的打击也在加强。我国际社会对索马里海盗的打击也在加强。我国军舰自从开赴亚丁湾执行护航任务之后，国军舰自从开赴亚丁湾执行护航任务之后，海盗劫掠我国商船事件有所下降。海盗劫掠我国商船事件有所下降。 介词短语不能充当谓语

13、1、近义混用、近义混用例：随着通讯日渐发达，手机几乎成为大例：随着通讯日渐发达，手机几乎成为大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，关于手机质量的投诉也越来越多。关于手机质量的投诉也越来越多。2、介词产生的歧义例：巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早例：巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。有准备的。 解析：句子中的介词“对”的宾语如果是“以色列”，那么句子的意思是“巴勒斯坦做好准备进攻以色列”；如果其宾语是“进攻”，那么句子的意思是“巴勒斯坦做好准备迎接以色列的进攻”。这是一个歧义句。要消除歧义，可以在介词“对”的后面加上“来自”。 句中的介词如果是兼类

14、词，使用不当，还同时可以理解为连词，也可使句子产生歧义。 他背着总经理和副总经理把这笔钱分别存入两家银行。3、主客颠倒例：焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却很熟悉。解析：出现了介词“对”，常常会主客颠倒。例句中“名字”是客体，“人”是主体，应当是“人对名字熟悉”，而不是“名字对人熟悉”，主客颠倒。应改为“对青年人来说可能还有些陌生”“对四十岁以上的人来说却很熟悉”。练习：例1：这种不文明、不礼貌的行为，对于具有文化教养的人是不能容忍的。分析：应该是人对行为不能容忍，人是施动者，行为是受动者。例2：在那个时候，报纸与我接触的机会还是很少的。分析：应改为“我与报纸接触的机会”。点拔：句子中有“对”“对于”“与”“和”这类介词，分析句意。辨明谁是施动者谁是受动者。此类病句容易迷惑人，小心以下陷阱此类病句容易迷惑人，小心以下陷阱 改革公费医疗制度、实施医疗保障的问题，改革公费医疗制度、实施医疗保障的问题，对于对于广大人民群众来说，并不是一下子就能愉广大人民群众来说，并不是一下子就能愉快接受的，这需要政府部门做好宣传解释工作。快接受的，这需要政府部门做好宣传解释工作。 美英联军绕开联合国对一个主权国家悍然发美英联军绕开联合国对一个主权国家悍然发动军事打击的行为