2024-2025学年高中语文 第四单元 第17课 与妻书说课稿 粤教版必修2

2024-2025学年高中语文第四单元第17课与妻书说课稿粤教版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中语文第四单元第17课与妻书说课稿粤教版必修2教学内容2024-2025学年高中语文第四单元第17课《与妻书》粤教版必修2。本课主要学习鲁迅的散文《与妻书》，通过阅读分析，理解鲁迅对家庭、爱情、人生观的深刻思考，以及他独特的文风和艺术表现手法。核心素养目标培养学生对文学作品的理解和鉴赏能力，提升学生的审美情趣和人文素养。通过学习《与妻书》，使学生深入理解鲁迅的思想情感，增强对家庭伦理、爱情观念和人生价值的认识，提高学生的文学鉴赏能力和思辨能力，激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的文化自信。同时，引导学生学习鲁迅的写作手法，提升自身的语言表达和文学创作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经接触过一些文学作品和文学理论，具备一定的文学鉴赏基础。他们对散文有一定的了解，能够识别散文的基本特征，如结构、语言、情感等。此外，学生在语文学习中已经接触过鲁迅的作品，对鲁迅的生平和文学成就有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对文学作品的学习兴趣普遍较高，尤其是对鲁迅这样具有深刻思想内涵的作家作品。他们的阅读能力和分析能力在不断提升，能够通过阅读理解作品的深层含义。学习风格上，学生表现出较强的自主学习和合作学习意愿，喜欢通过讨论和交流来深化对作品的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《与妻书》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对鲁迅的生平和时代背景了解不够深入，难以全面理解作品的时代意义；二是作品中的部分表达较为含蓄，学生可能难以把握鲁迅的情感和思想；三是学生对散文的写作手法和技巧掌握不足，难以从写作角度进行深入分析。针对这些问题，教师需要引导学生进行背景知识的补充，提供必要的阅读指导，并通过多种教学活动帮助学生克服困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《与妻书》粤教版必修2。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的鲁迅生平介绍、时代背景资料，以及《与妻书》的文本分析视频。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的纸张和笔，以便学生进行笔记和讨论。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道鲁迅是谁吗？他有哪些著名的作品？

2.学生回答，老师总结：鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，他的作品具有深刻的思想内涵和独特的艺术风格。

3.老师引入新课：《与妻书》是鲁迅的一篇著名散文，今天我们就来学习这篇作品。

二、初读课文，整体感知

1.老师引导学生阅读课文，要求学生注意以下几点：

-关注文章的标题《与妻书》，思考作者为什么要以这种方式表达情感。

-注意文章的写作时间，了解作者当时的心境。

-初步感受文章的语言风格和情感基调。

2.学生阅读课文，老师巡视指导。

三、细读课文，深入分析

1.老师提问：文章的开头是如何引出主题的？请同学们找出相关的段落进行分析。

2.学生回答，老师点评：文章开头通过回忆与妻子的相识过程，引出对爱情的思考，为全文奠定了情感基调。

3.老师提问：文章中哪些段落表达了作者对家庭、爱情、人生的看法？请同学们找出这些段落，并进行分析。

4.学生回答，老师点评：

-文章第二段通过描述与妻子的相识过程，展现了作者对爱情的美好憧憬。

-文章第四段通过对比自己与妻子的不同生活轨迹，表达了作者对家庭责任的思考和担当。

-文章第五段通过描写与妻子的离别，表达了作者对人生的感慨和对未来的担忧。

5.老师提问：文章中哪些地方体现了鲁迅独特的文风和艺术表现手法？

6.学生回答，老师点评：

-文章运用了对比、象征等手法，使文章更具表现力。

-文章语言朴实无华，却蕴含着深刻的哲理。

四、探究课文主旨，总结全文

1.老师提问：通过学习《与妻书》，你认为鲁迅想要表达什么样的主旨？

2.学生回答，老师点评：鲁迅通过这篇散文，表达了对家庭、爱情、人生的深刻思考，以及对时代背景的反思。

3.老师总结：鲁迅的《与妻书》是一篇具有思想性和艺术性的散文，它让我们在阅读中感受到鲁迅的真挚情感和深刻思考。

五、拓展延伸，提升素养

1.老师提问：同学们，你们认为鲁迅的作品对我们有什么启示？

2.学生回答，老师点评：鲁迅的作品让我们认识到，爱情、家庭、人生都是值得我们深思的话题，我们应该学会珍惜、担当和思考。

3.老师布置作业：

-请同学们结合自己的生活实际，谈谈对家庭、爱情、人生的理解。

-请同学们阅读鲁迅的其他作品，进一步了解鲁迅的思想和艺术风格。

六、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了鲁迅的《与妻书》，通过阅读和分析，我们深入了解了鲁迅的思想情感和艺术风格。

2.老师鼓励学生：希望大家在今后的学习中，能够继续关注鲁迅的作品，感受鲁迅的精神世界。

七、课后作业

1.请同学们结合自己的生活实际，谈谈对家庭、爱情、人生的理解。

2.请同学们阅读鲁迅的其他作品，如《阿Q正传》、《狂人日记》等，进一步了解鲁迅的思想和艺术风格。教学资源拓展1.拓展资源：

-鲁迅生平及作品集：通过阅读鲁迅的生平介绍，可以更全面地了解鲁迅的思想发展轨迹和创作背景，如《鲁迅全集》、《鲁迅年谱》等。

-中国现代文学史：了解鲁迅在中国现代文学史上的地位和影响，以及他所处的时代背景，有助于深入理解《与妻书》的社会意义和文化价值，推荐阅读《中国现代文学史》。

-相关文学作品分析：阅读鲁迅其他散文和小说的分析文章，如《呐喊》、《彷徨》等作品的分析，可以帮助学生从不同角度理解鲁迅的文学创作。

2.拓展建议：

-阅读鲁迅的其他散文，如《藤野先生》、《从百草园到三味书屋》等，通过对比阅读，让学生体会鲁迅散文的语言风格和情感表达。

-观看与鲁迅相关的纪录片或电影，如《鲁迅》纪录片，通过影像资料感受鲁迅的精神风貌和时代背景。

-组织学生进行小组讨论，探讨鲁迅作品中的人物形象、主题思想和社会意义，提高学生的思辨能力和团队合作能力。

-开展写作练习，鼓励学生模仿鲁迅的文风，创作自己的散文或小说，通过实践提升学生的文学素养和创作能力。

-安排学生参加文学讲座或学术研讨会，邀请文学专家或学者进行专题讲座，拓宽学生的文学视野，激发学生的学习兴趣。

-引导学生关注现实生活中的家庭、爱情、人生等问题，结合鲁迅的作品，思考这些问题在当代社会的意义和价值。板书设计①鲁迅生平简介

-生平概述

-文学成就

-思想影响

②《与妻书》内容概要

-书信背景

-情感表达

-主题思想

③文学分析要点

①语言特色

-含蓄表达

-朴实无华

②写作手法

-对比

-象征

③情感基调

-怀念与妻子相识的时光

-对家庭责任的思考

-对人生的感慨与担忧

④教学目标

-理解鲁迅的思想情感

-鉴赏散文的艺术特色

-培养学生的文学鉴赏能力反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨学科元素：在讲解《与妻书》时，可以结合历史、社会学等学科知识，让学生从多角度理解鲁迅的作品，增强课程的深度和广度。

2.强化互动体验：设计互动环节，如角色扮演、小组讨论等，让学生在参与中感受鲁迅的情感世界，提高学生的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解过程中，可能对作品的分析不够深入，未能充分挖掘作品的深层含义，导致学生对作品的理解不够全面。

2.学生参与度不高：部分学生在课堂上较为被动，缺乏主动思考和学习的能力，影响了教学效果。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式，不利于学生全面发展。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在讲解《与妻书》时，加强对作品深层含义的分析，引导学生深入挖掘鲁迅的思想情感，提高教学深度。

2.提升学生参与度：通过设计多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂，提高学生的主动学习能力。

3.多元化评价方式：结合学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等多方面因素，进行综合评价