保教人员卫生保健知识培训只是分享

1、学习 好资料保教人员卫生保健知识培训：卫生清洁与消毒 清洁卫生消毒工作是减少疾病发生和防止传染病传染的有效措施。清洁就是清洗保洁各 种物体，而消毒则是除去或消灭机体以外的各种物体上的病原体（细菌、病毒） 。一、托幼机构清洁卫生消毒的目的：为保证入园儿童有一个健康的环境，可以有效地保证幼儿的健康成长。在日常情况下保 证该场所的卫生质量，卫生消毒以及规章制度落实，适时进行清洁卫生和消毒措施。二、清洁卫生消毒工作内容：清洁卫生消毒工作主要包括：日常清洁卫生工作，定期清洁卫生工作，消毒工作包括预 防性消毒工作和传染病流行期间或发生时的疫源地消毒工作。三、清洁卫生消毒的方法：1机械消毒法：其特点是幼儿园

2、中操作简便，每天必用的方法，它能清洁除尘，排除或减少 病原体，但不能杀灭病原体。如刷洗或利用水的机械作用清洗抹擦、肥皂洗手等方法。这种 方法操作简便、经济实惠，适用于集体机构。2物理消毒法：利用空气和日光，开窗使空气流通，可减少呼吸道疾病的传播。使一些不宜 清洗消毒的玩具、图书、被褥等，可放在日光中曝晒，日光中的紫外线有强烈的杀菌作用。3热力消毒法：适合于集体机构，是一种常用的、有效的消毒方法。大多数病原体可在 60C-70 °C温度内死亡。常用的热力消毒法有消毒柜、流通蒸汽、煮沸消毒等，尤其适合于餐具、 茶具、毛巾等物品的消毒。4化学消毒法 : 利用化学制品的消毒药，配制后使用，是

3、杀死病原体的一种有效方法。如托幼机构常用的含氯消毒液、如次氯酸钠、过氧乙酸、漂白粉溶液等。适合于消毒物体表面如 门窗、地面、厕所、家具、教玩具等擦洗。5消毒灯消毒法 : 常见的为紫外线灯和臭氧消毒灯。但要注意照射面，避免产生死角，适用 于房屋和物体表面。四、常用消毒种类：1、煮沸消毒：适用范围：适用于餐饮具、毛巾、餐巾、服装、床单等耐湿物品。煮锅内的水应将物品全部淹没。水沸后开始计时，持续煮沸 15-20 分钟。计时后不得再新加入物品，否则持续加 热时间应从重新加入物品再次煮沸时算起。2、流通蒸汽消毒：适用范围：适用餐饮具及餐桶、菜盆等。流通蒸汽法是利用100C水蒸气进行消毒。最更多精品文档学

4、习 好资料简单的方法是蒸饭箱，常用流通蒸汽消毒设备有蒸汽消毒柜，蒸汽消毒车，可以按其使用说 明书进行操作。消毒时间应在水沸腾并冒出蒸汽后开始计算；餐具应垂直放置，并有空隙， 防止空气留存在死腔内；大量物品勿用铁盆盛装，最好使用漏孔金属筐；包装不易过紧；能 吸收大量水的衣物不要浸湿放入，否则妨碍空气的置换；在消毒时注意排除消毒柜内的冷空 气。3消毒柜消毒： 按照产品使用说明书规定的方法进行消毒处理。但消毒柜分为高温型和紫外线臭氧型、 消毒餐具必须为高温型。易烤焦物品不易放入高温型消毒柜。4消毒剂消毒： 适用范围：用于织物、耐湿物品、玩教具等的消毒。消毒剂溶液应将物品全部浸没。对 腔管类物品，应使

5、管腔内也充满消毒剂溶液。作用至规定时间后，取出用清水冲净，晾干。 根据消毒剂溶液的稳定程度和物品污染情况，及时更换所用溶液。常用于消毒便具、玩具、 家具等。5消毒剂溶液擦拭、喷洒消毒： 适用范围：用于家具、门把手、水龙头等物体表面以及地面、墙面等的消毒。擦拭消毒 时，用布浸以消毒剂使用浓度的溶液，依次往返擦拭被消毒物品表面。必要时，在作用至规 定时间后，用清水擦洗干净以减轻可能引起的腐蚀作用。喷洒消毒时，用消毒剂使用浓度的 溶液直接喷洒被消毒物品表面。6、消毒剂溶液喷雾消毒法： 适用范围：用于室内空气、人体呼吸道、居室表面和家具表面的消毒。用普通喷雾器进 行消毒剂溶液喷雾，以使物品表面全部润湿

6、为度，作用至规定时间。喷雾顺序，先上后下， 先左后右。喷雾改善呼吸道干燥时，需使用超声雾化器。但要注意易引起室内物品潮湿、腐 蚀。7紫外线消毒法适用范围及条件： 适用范围：用于室内空气、物体表面的照射消毒。紫外线辐射能量低，穿透力弱，仅 能杀灭直接照射到的微生物，因此消毒时必须使消毒部位充分暴露于紫外线。用紫外线消毒 纸张、织物等表面粗糙的物体时，要适当延长照射时间，且两面均受到照射。紫外线消毒的 适宜温度范围为20C -40 C,温度过高过低均会影响消毒效果，可适当延长消毒时间。用于 空气消毒时，消毒环境的相对湿度低于 80%为好，否则应适当延长照射时间。用紫外线杀灭 被有机物保护的微生物时

7、，应加大照射剂量。空气的悬浮粒子也可影响消毒效果。紫外线消毒灯的使用：更多精品文档学习 好资料(1) 注意事项： 消毒使用的紫外线，其波长范围是200-270nm,消毒用的紫外线光源必须能够产生辐射值达到国家标准的紫外线。用于消毒的紫外线灯的电压为220V。 紫外线灯使用过程中其辐射强度逐渐降低，故应定期测定消毒紫外线的强度，一旦降到要 求的强度以下时，应及时更换。 紫外线强度及消毒浓度检测：使用紫外线强度指示卡，在开灯后 5分钟，将化学卡放于灯 下1米处，照射1分钟后，按照说明色卡对比，一般新灯管不低于 90卩W/cm2为合格，旧灯 管不低于70卩W/cm2为合格。测试卡要注意避光保存。(2

8、) 使用方法：物体表面消毒照射方式：悬吊式或移动式紫外线灯消毒时，消毒有效区为灯管周围1.5-2m o 一般每60-80 平方米房屋空间， 安装 30瓦紫外腺灯管两支。 照射时间根据灯管强度及所杀灭病原微生物而 定，一般来说时间不得少于 30分钟。高强度、低臭氧紫外线杀菌灯，有效距离内照射 30-60 分钟，对物品表面消毒效果可靠。室内空气消毒直接照射法： 在室内无人条件下， 可采取悬吊式或移动式紫外线灯直接照射 的方式。采用室内悬吊式紫外线灯消毒时，室内安装紫外线消毒灯(30W紫外线灯不少于30分钟)。8. 臭氧消毒法：臭氧消毒分子式为03是一种强氧化剂，具有杀菌迅速，消毒后天残留等优点，适

9、用于 蔬菜、水果消毒，但稳定性差，容易分解，只能立即生产立即使用。市售的管式、板式和沿 面放电式臭氧发生器、臭氧灯均可选用。消毒时间30分钟。消毒时，房间应关闭门窗，人必须离开房间。关机后 30分钟，待房间内闻不到臭氧气味时才可进入。注意事项：(1) 在使用过程中，应保持消毒灯表面的清洁，每 1-2 周用酒精纱布或棉球擦拭一次，发现 灯管表面有灰尘、油污时，应随时擦拭。(2) 用消毒灯消毒室内空气时，房间内应保持清洁干燥，减少尘埃和水雾，温度低于20C 时或高于40C时，相对湿度大于60%寸应适当延长照射时间。(3) 用消毒灯消毒物品表面时，应使照射表面受到消毒灯的直接照射，且应达到足够的照射

10、 剂量。( 4)不得使消毒灯光源照射到人，以免引起眼睛皮肤损伤。( 5)消毒灯强度计至少一年标定一次。更多精品文档学习 好资料五、消毒要求与具体操作方法：托幼机构常使用的清洁卫生消毒主要包括，常用物品清洁消毒、物体表面清洁消毒、空 气清洁消毒、手清洁消毒、垃圾及排泄物处理。1、毛巾：在集体生活中，毛巾卫生不好是导致传染疾病流行的途径之一，如传染沙眼、流感 等病毒。要求：毛巾分为擦手毛巾、餐巾。擦手毛巾在幼儿园中必须是一人一巾，可每天清洗消 毒一次。先用肥皂水浸泡搓洗，然后用开水烫洗干净再消毒；如果是蒸煮消毒，一定要让水 浸没毛巾，在开水中蒸煮 1520 分钟；如果当天不清洗，等幼儿用后可放在阳

11、光下曝晒。有 消毒柜的也可放消毒柜消毒， 但要防止毛巾被烤糊， 也可将毛巾放在含氯消毒液中浸泡 10-20 分钟，浓度为每升水中含有效氯 250 毫克。幼儿园擦手毛巾要有专用毛巾架，两巾距离间隔 10cm上、下、左、右不能碰叠在一起。毛巾最好不要贴墙挂，一是不易受到光照，二是不 卫生，容易滋生细菌。若因房屋面积小，只能贴墙挂，必须与墙间隔10-15cm。2、茶杯：如果用茶杯喝牛奶或豆浆，必须在吃完后立即清洗消毒，或者备两套茶杯替换。当 幼儿用完茶杯后由保育员统一清洗。清洗时，可用肥皂水清洗后冲洗干净，甩干水滴后放入 消毒柜消毒 30分钟。若没有消毒柜，可送去蒸煮消毒，蒸煮消毒时，水一定要浸没茶

12、杯，等 水开后煮沸 1520分种。消毒柜方便快捷，用后可立即清洗消毒，只要一套茶杯即可，而蒸 煮消毒较慢。茶杯消毒后要等冷却后再放入茶杯箱。3、餐具：餐具要求在伙房清洗消毒，要求食堂有专用洗碗池，一去渣、二清洗、三消毒、四 保洁、五输送。不得将餐具倒在班上洗手池里洗。洗碗时，先用碱水或洗涤剂将油腻洗净，再用清水冲洗 2 遍。洗好的餐具放在专用容器 内，用消毒柜消毒，或蒸气消毒，或煮沸消毒后使用。采用煮沸法消毒时，将洗净的餐具全 部浸没于清水中，如果是少量碗、碟、盘，可平放于锅内；如果餐具较多，最好把盘、碗、 等竖直放置、使其之间留有空隙，以增强消毒效果，一般情况下，水开后 1 5分钟即可。对不

13、能用热力消毒的食具，可用含氯消毒液浸泡，但消毒后要用清水冲洗氯残余。有些 幼儿园班内不洗碗，但洗筷子或小匙，也要按以上要求清洗消毒，用专用筷子套或小匙的布 袋也要一并消毒。装点心的盘子、端饭的盘子或给小幼儿喂饭的托盘，每日使用后清洗干净， 用消毒柜消毒或用消毒液清洗浸泡4、 毛巾架：幼儿园擦手毛巾要有专用毛巾架，上面贴有标识，两巾距离间隔10 厘米，上、 下、左、右不能碰叠在一起。毛巾架每日用清水擦去浮灰，每周用消毒液擦洗一遍。5、茶杯箱（橱）：幼儿茶杯存放要有专用茶杯箱（橱） ，上面贴有标识，对模糊不清或发黄、 剥脱的标识要及时更换，标识图案要相对固定，不要老是更换。茶杯箱每周清洗消毒一遍，

14、 更多精品文档学习 好资料每天用清水抹一遍。茶杯箱最好不要固定在墙壁里，那样不容易清洗消毒。茶杯箱的布帘每 周清洗一次。茶杯数要比实际人数多 12 个以供幼儿备用。6、保温桶：保温桶是每天用来给幼儿盛开水的。 每天晨间打扫， 保育员将保温桶四周及盖子、 壶嘴用清水擦洗一遍，一般每周清洗消毒一次。清洗桶内的内胆，先用肥皂水清洗一遍，然 后冲洗干净，再用消毒液浸泡 10 分钟。保教人员卫生保健知识培训：教师在一日活动中的具体工作一、入园及晨间活动：为作好接待工作，教师应提前到班级，做好幼儿来园后开展活动所需 要的物质准备。1、热情接待幼儿，指导幼儿使用礼貌用语和参加活动。观察幼儿仪表。教师要亲切、

15、热情地 接待幼儿，和幼儿相互问早，要使幼儿感到教师喜欢他、在等待他，以激发幼儿对教师和幼 儿园的喜爱。接待可在室内进行，也可在室外进行，小班或新班教师，最好在室内进行，因 为在室内更容易把幼儿吸引到活动中去。幼儿来园后这段时间的活动，以分散活动、自由活动为主，内容主要是游戏，以幼儿 按自己意愿选择游戏为宜，也可以引导幼儿参加一些劳动活动，如给自然角的植物浇水，做 值日生劳动，擦拭自己的小椅子等。还可以进行适当的学习活动，如画画、看图书等，这些 活动都应让幼儿有充分选择和独立活动的自由， 并要引导幼儿进行广泛的交往。 活动结束时， 教师和幼儿一起收拾、整理好玩具等所用物品。晨间活动一般以安静活动

16、为主，让幼儿在活 动中逐渐由静向动转化，使神经细胞逐渐活跃起来。观察幼儿的衣着是否整洁，要及时整理好幼儿服装。如有个别没梳头发的幼儿要及时 梳好头发。2、有目的地作个别幼儿和家长的工作。教师也应有礼貌的向家长问好，以简洁的语言向家长了解幼儿在家的情况，听取家长 的要求、给家长以及时的和必要的指导，或办理必要的交接工作，如幼儿衣物的交接、个别 患病幼儿药物的交接，在进行药物交接时应记好药品名称、服药剂量、服药时间、服药幼儿 姓名，并把药品妥善保管好。教师应利用晨间接待的机会，观察与了解幼儿的情绪、与幼儿交谈，有计划地、因势 利导地进行个别教育。特别是对弱智、胆怯、孤僻或某方面存在缺陷的幼儿进行帮

17、助。3、做好晨间检查工作：一摸：摸头部、耳后、颌下有无异常。二看：看眼神、皮肤、咽喉有无异常。三问：问包含、睡眠、大小便情况。四查：查有无携带不安全物品。4、晨间谈话：在晨间活动结束时，教师要面向全体幼儿进行的谈话，谈话的内容主要是对晨 间活动的小结和对下步活动的要求。谈话要在亲切自然的气氛中进行，要能及时解决集体中 出现的问题，又能调动起幼儿参加下一步集体活动的积极性。谈话要简短，应允许幼儿发表学习 好资料自己的意见。二、早操活动：1、早操内容丰富，编排科学合理，结构完整，形式有趣。内容丰富有队列队形练习，有小型 分散的体育游戏。科学合理指内容编排符合本班幼儿年龄特点，顺序合理，动作由易到难

18、， 活动量由小到大且运动量适宜。音乐选取配恰当，旋律清晰，节奏鲜明、气氛活跃，有感染 力。2、提醒、帮助幼儿整理衣裤、鞋带。3、精神饱满地组织形式多样的早操活动，口令规范、响亮有力，示范动作正确。4、纠正幼儿不正确姿势，不断提高动作质量。三、集中教育活动：1 、认真执行教育教学计划，创设便于幼儿主动观察、操作、活动的教育环境。教师在分析 教材和本班幼儿情况的基础上，考虑好一节课的教学内容的安排，学习的难点和重点，教学 方法的具体运用和时间的分配之后写出教案，教师在制定好计划后，就要为上课做好准备， 主要是教具材料的准备，如无现成的，就要制作或找代用品。另外还有幼儿知识方面的准备， 有的需要参观

19、、观察或请幼儿收集实物，废旧物等。最后做好上课前学习环境的准备，如放 好教具，摆好桌椅，分发材料和学习用品等。有的课还要提醒幼儿做好服装准备。2、教育过程中，有机联系各方面教育内容，重难点突出。教学环节清楚，教学方法灵活、生 动、启发性强。师生积极交流。幼儿园集中教育活动可分为导入活动、基本部分、结束部分。 导入活动的操作多种多样，有的与活动内容直接相关，有的间接相关，有的表面上看也许完 全无关。教师在设计导入活动时要从以下几方面来考虑：（1） 导入活动要体现趣味性，做到语言风趣，生动形象，充满感情。做到方法新颖，内容 新颖，教具新颖。（2） 导入活动要具有启发性：设计导入的内容，采用多种形式

20、，如问题启发、演示启发、 情景启发等因势利导，启发幼儿思维。（3）导入活动要具有针对性：根据学习内容、幼儿特点、认识水平，已有经验等，活动一开 始就把幼儿带入一个新的特定情境中。（4）导入活动的艺术性：首先表现在导入的内容、方法、手段具有高度的统一性、和谐性； 其次表现在导入的设计具有高度的教育性和科学性；还表现在导入环节与教学过程基本环节 之间，各环节教学实施步骤之间的衔接巧妙，过渡贴切，节奏转换自然，逻辑性强。（5）导入活动的简洁性：幼儿园的集中教育活动时间，短则10分钟，长则 20分钟、 30 分更多精品文档学习 好资料钟，这就使导入活动部分设计应简洁、明了教学方法选用的要求：依据教学目

21、标和内容的性质、特征选用教学方法；选用教学方法 要尊重幼儿年龄特点和发展差异；选用的教学方法应体现先进性。 4、教态亲切，语言规范，知识正确。5、面向全体幼儿，注重个体差异，促进每个幼儿在原有水平上发展。四、游戏活动：游戏是幼儿的主要活动， 它又是向幼儿进行全面发展教育的手段， 教师必须重视对幼儿 游戏活动的组织与领导。幼儿在园的大部分时间是在游戏中度过的，每天除规定的课后与午 点后有集中的游戏时间外，还有许多时间可让幼儿游戏，如早晨入园，早饭和上课的间隙时 间，课间各个生活过渡环节，寄宿制幼儿园在晚饭后都可进行各种游戏。游戏和散步、参观、 娱乐、谈话、看书、讲故事、美工、音乐等活动配合起来，

22、一般课后与午点后游戏时间较长， 可以开展各类游戏，幼儿外出散步也可进行有趣的游戏，使室外活动更加活泼生动。早晨入园及早饭与上课的间隙时间，可组织活动量小、玩具容易收放的游戏，如桌面智 力游戏、结构游戏、游戏角活动、制作玩具以及看书、画画等其它活动。各个生活过渡环节 则可穿插一些生龙活虎简便的游戏，这可丰富生活内容，调节精神，又可减少疲劳。寄宿制 幼儿园晚饭后可让幼儿自由选择一些安静的游戏活动，也楞安排散步、看电视、看幻灯、讲 故事、猜谜语等，有趣、安静而轻松愉快的活动。游戏活动的组织形式多种多样，有小型分散的，也有大型集中的，有个人的游戏，也有 小组的游戏。每周开展的游戏既要有衔接，又要有变化

23、，要充分满足幼儿的兴趣和愿望，并 不断提高游戏的水平，切不可违反幼儿的意愿，强制进行游戏。游戏、上课及其他活动应相互配合。教师应充分利用各种游戏组织教学，如科学、语言 多利用智力游戏和表演游戏，健康活动可多利用体育游戏，艺术活动可多采取音乐游戏形式 进行。在小班还可选择动物或人物为角色，以角色的口吻或活动吸引幼儿上课，以增加幼儿 对上课的兴趣。由于游戏活动是一种有乐趣的滑稽戏，又是自由的、多变的活动，因此，执行计划时 可以机动、灵活，应更多地考虑游戏发展变化的情况，以及幼儿的兴趣和愿望，使幼儿在游 戏活动中得到，并能受到全面发展的教育。为使游戏活动开展得活泼而有秩序，也需要规定 一些进行游戏的

24、规则，要求全体幼儿遵守。如、在教师指定的场地范围内自由地进行游戏活 动；游戏时不乱跑、不喊叫；在室内要轻声；使用场地要互相协商；选择一种游戏后要认真 地玩；可以变换游戏，但不能妨碍别人；不经同意不得插手别人的游戏；玩具必须收放到固 定的地方，要轻拿轻放，摆放整齐，收好一样再取一样，要遵守各种玩具的玩法和使用的注 更多精品文档学习 好资料意事项，玩别人拿的玩具时要征得对方的同意等。教师对游戏中的各种情况和幼儿在游戏中 的表现要深入的了解，这就需要教师注意观察幼儿的游戏，并应将幼儿游戏的内容，开展的 情况，幼儿的突出表现，玩具使用情况，存在的问题记录下来，不断积累资料。还应根据教 育要求分析幼儿的

25、游戏，考虑指导方法，以提高幼儿的游戏水平。1、开展各类游戏，保证时间、场地及类多量足的玩具、材料。2、察幼儿在游戏中的表现和需要，适当参与、指导、和评价。3、尊重幼儿选择，鼓励大胆想象，引导积极交往。五、户外体育活动：1、有目的地开展各种体育活动，保证活动时间，提供安全的场地及类多、量足的活动器械。 户外体育活动是完成幼儿园体育任务的重要形式，户外体育活动主要是利用户外充足的阳光 和新鲜空气及气温冷暖京华，锻炼幼儿的身体。2、活动内容丰富，形式多样，注重训练幼儿基本动作和运动能力，活动密度和运动量适当。3、根据气温、活动量及幼儿体质，提醒幼儿增减衣服，注意幼儿在活动中的身体反应。4、对幼儿进行

26、安全教育。六、劳动活动：1、作好劳动工具、场地的准备。教师首先要确定劳动的目的、内容和要求， 据幼儿的不同特点确定具体分工，考虑好组织劳动的步骤、方法，以及劳动过程中应注 意的问题，特别是对能力差、体力弱和过分好动的幼儿的照顾；合理划分场地并准备足够的 劳动用具和材料；如果到园外参加劳动，教师除了做好联系工作外，必须亲临劳动现场进行 观察，防止意外事故的发生。2、教给幼儿简单的劳动技能，观察儿童的劳动情况，适时地指导、帮助和评价。在劳动开始 时，首先要向幼儿说明劳动的目的要求，提出必须遵守的规则，然后宣布分工，大班也可由 幼儿自己协商分工，然后教师示范和讲解劳动方法、技能和步骤，教给幼儿正确使

27、用劳动工 具，示范讲解时，动作要准确、干净、利索，讲解要生动简明。要使全体幼儿都能看清楚， 听明白，然后再分发工具，在劳动进行中，教师要细致观察和照顾幼儿，了解幼儿的情况及 个别幼儿的表现，适时给予指导和具体帮助，如个别没有信心怕困难的幼儿要给予帮助和鼓 励，还应幼儿动手动脑，创造性地进行劳动，辩论问题建立幼儿间的友好关系，教育幼儿正 确使用工具和爱护工具。3、培养幼儿爱劳动、坚持性、任务意识及珍惜劳动成果的行为习惯。培养幼儿正确的劳动态 度，形成良好的劳动习惯并让幼儿学会简单的劳动技能，不是偶然的几次劳动就能实现的， 必须在经常的劳动中养成。教师要注意保持幼儿劳动的连续性和系统性。如种植劳动

28、，从整 更多精品文档学习 好资料地开始到收获要连续进行，有始有终，不能半途而废。值日生劳动更要坚持下去，不能有头 无尾。自我服务劳动则要经常贯穿于幼儿的日常生活之中。要教育他们珍惜劳动成果，并推 而广之引导幼儿从体会劳动成果来之不易开始，教育幼儿爱护周围成人的劳动成果，如保持 环境的卫生，尊敬周围的劳动者等。七、自由活动：1、保证时间，提供条件，尊重选择，满足需要。自由活动是与集体活动及教师规定的活动相 对而言的，是指幼儿自由利用时间选择的活动。自由活动在幼儿日常生活中所以是必要的， 因为幼儿存在个别差异，为了记幼儿的个性和特长得到充分发展，让幼儿在不受拘束的情况 下，充分自如地、愉快地发挥出

29、他们的主动性、独立性，教师应保证幼儿有更多的自由活动 时间。如晨间活动、游戏时间以及饭前、离园前都应当成为幼儿自由选择活动时间。但是， 自由活动绝非无所事事，幼儿时刻都想看、想听、想摸、想动的，良好的环境设施，是开展 自由活动的重要因素，教师要尽力为幼儿创设条件满足幼儿的需要。为幼儿开展自由活动应 创设的条件包括：建立幼儿游戏角、图书角、自然角、小园地、小花坛、小小动物园，设立 科学小实验桌以及提供幼儿开展音乐、美术、体育等活动所需要的设备、材料等。充分利用 活动室的空间，做到地上有玩的、有跳的、窗台上有做的、有看的、空中有吊的。2、观察幼儿的行为、语言、动作情绪的表现，随时给予指导和教育，培

30、养幼儿的自主性、创 造性、促进良好个性发展。3、让每个幼儿在教师视野以内。注意幼儿安全，不离开集体太远，不到危险的地方玩，不使 用危险器具。八、饮水：1、上下午定时组织饮水，并根据幼儿活动情况及气候变化，提醒幼儿饮水。2、培养幼儿良好的饮水卫生习惯。九、盥洗活动：幼儿的盥洗包括大小便、洗手、洗脸等等。通过盥洗活动，可培养幼儿独立、 正确地洗手、洗脸、养成早晨起床和午睡起床后及晚上就寝前，以及便后、吃东西前后、手 脸脏后主动清洗的习惯，对培养幼儿良好的大小便习惯，养成幼儿整洁有序的生活习惯和独 立生活能力有重要作用。1、教给幼儿正确的盥洗方法，认真观察、指导和检查幼儿盥洗。包括洗手、洗脸程序、技

31、能 及使用便纸。2、教育幼儿不玩水、不浪费水，培养自觉盥洗的习惯。教师应对幼儿提出盥洗的明确要求， 更多精品文档学习 好资料不妨碍别人，不互相拥挤碰撞，洗后立即离去等。在设施较少，不能同时进行时，教师要做 好安排，对小班幼儿要具体帮助，通过讲评，促使幼儿养成良好习惯。十、进餐：做好幼儿进餐的组织工作，对保证幼儿营养素的摄入、形成良好的饮食习惯和培 养文明礼貌行为有重要意义。1、创设安静、愉快的进餐环境，按时进餐，不在进餐时训斥、处置幼儿。正确地组织幼儿进 餐应抓好进餐前的准备、进餐过程与结束三个环节。幼儿进餐应在整洁的环境和愉快的气氛 中进行。因此进餐前，应提前组织幼儿收拾玩具，整理活动室、布置好进餐环境、安放好餐 具。教师应在进餐前半小时，安排一些安静的游戏，防止幼儿过度兴奋，影响食欲，特别要 照顾那些情绪易于激动的幼儿使他们安静下来。 教师要培养幼儿习惯于安静的等待一起用餐。 同时教师要培养幼儿饭前洗手的习惯，对小班的幼儿要认真组织，对中、大班幼儿则着重进 行提示和检查。教师还应允许幼小的或吃饭慢的幼儿先洗手，让他们有充分时间吃完自己饭 菜。严禁教师在进餐过程中训斥幼儿、议论与进餐无关的问题。一般情况下不得督促幼儿加 快速度。更不应该让幼儿比赛看谁吃得快。2、指导幼儿正确使用餐具，培养幼儿不挑食、不乱扔饭菜、