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文档简介

1、小学数学四年级下册教学设计 解决问题的策略 制作人：孙剑_解决问题的策略第一课时教学内容：教科书89页90页教学目标：1、学习用画直观示意图的方法解决有关面积计算的实际问题。2、体验“画图”策略的价值。学生活动单教师导学案【活动方案】活动一：回忆旧知，交流经验1填空：长方形的面积= 长方形的长= 长方形的宽= 2讨论：要使长方形的面积增加(或减少)，可以有哪些办法? 方法一：方法二： 活动二：运用“画图”策略，探索解题思路梅山小学有一块长方形花圃，长8米。在修建校园时,花圃的长增加了3米，这样花圃的面积就增加了18平方米。原来花圃的面积是多少平方米?1独立完成：（1）仔细审题，对照题意，试着把

2、示意图补画完整原来的花圃8米（2）对照所画的示意图，思考： 要求原来花圃的面积，先要求出什么？2小组交流画出的示意图，再讨论解题思路，做出解答。一、 创设情境导入：同学们还记得我们过去学习的解决问题的策略吗？a.旧知复习;请看活动一b.今天我们学习一个新名称，（板书：课题）刚才大家做得都很好，今天我们再一同学习新的解决问题的策略。二经历操作活动。1.过渡:首先让我们通进入活动二，谁来读一读题目？那让我们开始吧！（老师巡视，了解学生活动情况）2.学生汇报3.通过学习，知道了解决问题的方法了吗?解决这一问题，借助了什么策略？3班级汇报展示。活动三：再用“画图”策略小营村原来有一个宽20米的长方形鱼

3、池。后来因扩建公路，鱼池的宽减少了5米，这样鱼池的面积就减少了150平方米。现在鱼池的面积是多少平方米?1读题，先在图上画出面积减少的部分，再看图确定解题思路，列式解答2小组里先对一对“示意图”和“解答”，再交流讨论：（1）与例题相比较，这道题画图解题时要注意什么?（2）在解答时需要注意什么？我们采取什么策略找到了解题思路？3集体交流，理解策略。三自主探索，用画图法解决问题 过渡:我们再来想一想，还可以解答刚才的问题呢？让我们一起进入活动三去静静地思考吧！（学生活动，教师巡视，参与小组交流）（学生思考、汇报）【检测反馈】1课本第90页“想想做做”第1题。（1）在右图上画一画。（2）列式解答。（3）组内互评并订正2课本第90页“想想做做”第2题。要求：先在课本图上画出增加的部分，做出解答，然后进行小组交流。四、检测反馈今天的学习同学们很认真，老师也感受到了那份学习的快乐。就用你的所学

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