“了解x27管理之利器

1、管理之利器了解喻璐班级管理即人的管理，工作的重点是管理和用人，了解每个孩子 的脾气秉性，事来老师便可分析突发事件的严重性节省管理时间。每天的晨读、清洁、大课间活动、交作业等等一系列常规班级活动不顺 利时问题可能出现在哪儿？个别人的问题不需波及到全班影响大家 的日常学习和学校活动，打造领导能力，建立核心团队。学生有需求 必须得到老师的充分关注，从而学生才能做出最佳的工作表现。赵灏麟与庞泽文勤学的孩子，他们平常完成一张试卷的时间比最慢的小朋友快近 半个小时，可剩余的半小时做什么呢？ “讲小话”严重影响考场纪律， 要二年级的孩子将他的试卷检查半小时，可能性不大。与他们在时间 上不相上下的孩子还有不少

2、。唐榕禧与王志刚聪明但懒惰的小鬼，不论是班级劳动还是做练习，你总能听见碎 碎叨叨的声音，却不见其动手。此刻他们一定心里是特别纠结，不想 做事的。只能用语言掩饰不想干的情绪。课堂上影响同学们上课的效 率，做清洁当天小组同学因为他们不能回家。唐榕禧因捡到杨家宇掉的 400400 元，买了很多玩具，钱还是花不完， 惶惶不可终日，情绪低到极点，像丢了魂似的，跟他讲话没应答，做 作业手发软，眼睛空洞没神。为了将钱用玩，将钱分发给班上很多同 学，这个 1010 元、那个5 5 元.叶安康与易佳颖强势的小男生与女汉子，虽强势却是班级服务不可缺少的人物， 他俩的组合让班上中餐管理有序、快捷。但同学们却因他们强

3、迫吃不 想吃的菜，怨声载道。谢子悦与谢子昂少见的龙凤胎，谢子悦是妹妹，但勤劳肯干，愿意为班级服务， 她带领的小组清洁总是最干净的，每天的各项作业都能准确无误的交 到老师手里。得到了最多的糖果与奖章。谢子昂聪明在数学上反应极 快，但能力远不及妹妹，期末结束，爷爷来校问分数，妹妹9898，哥哥 9090， 爷爷自然对男孙给予更大的希望， 反复问： “这怎么会， 这怎 么会？ ”我对爷爷笑笑回答他：“回家多让谢子昂做些家事，提高 孩子的能力，悦悦能力强，自然驾驭试卷的能力也较强。？同等智力 的孩子，能力强的各方面的发展也会更有优势。针对班级课上、日常管理、心里、学习上出现的这些问题，做了 最快的调节

4、，取得了良好的效果。学习好，速度快的学生平常日托班 有更多的空余时间，鼓励他们带来课外的书籍，但必须是与学习有关 的，有的同学带来举一反三，有的带来七彩课堂自己预习和复习 喜欢的内容。而稍慢的同学在老师的督促下完成本课的学习任务。平常班级清洁工作跟小组长开会后， 将做的超慢的王志刚、唐榕 禧同学调整为，整理讲台，檫黑板，这些工作即便做不完也不会影响 其他同学完成全班的地面、墙面清洁。早早回家，不影响家长接送孩 子。平常关注孩子的情绪，看见唐榕禧奇怪的表现，我第一反应，他 是一个家境不好的孩子，跟她妈妈聊过天，是不喜欢他玩玩具的，不 可能给他买那么多的玩具，而且还带到学校。我当着全班同学的面故

5、意说：“唐榕禧，这么多玩具，得花多少钱呀？是妈妈给你的礼物吗？” 唐榕禧的脸顿时绿了。一下课就有小朋友说：“他捡到了 400400 元，每 天买玩具，还给了谁谁谁。”“400400 元”杨家宇不是刚掉了 400400 元吗？ 我和班主任一起找他询问，捡到的钱有无剩余，拿出来一看果然是写 了杨家宇名字的人民币，还有 20200 0多，班上分到钱的小朋友也吓得将 钱从荷包里扔到了地上。家长得到消息及时赶到学校，准备暴打孩子， 被我们劝住。孩子毕竟不是偷窃，是在地上捡到同学从书包里掉出来 的钱。家长平时要多陪孩子玩耍，不要让一个 8 8 岁的孩子的朋友仅仅 只是玩具，不利于孩子的成长。家长接受了我们

6、的建议，在忙也要跟 孩子聊聊天玩一玩。也没有在班上严厉批评唐榕禧，只告诫孩子们要 拾金不昧，这样会过得心安理得，分到钱的同学你们这两天开心吗？ 有没有做贼心虚呀？孩子们都点头称是， 要坦荡做人。没有被区别对 待的孩子们很快投入到学习中来，情绪恢复了正常，看到活泼，露出 笑脸的唐榕禧我舒了一口气，他正常了。中餐管理，主要解决发饭同学的思想问题，学校提供 3 3 个菜，孩 子们可以合理选择，不一定 3 3 个菜都吃可以只选其中 2 2 样，身体不好 的，不想吃的，喝点汤，吃点饭就行了。加菜时，根据同学的喜好加， 不是发饭的同学看那个菜多就加，少就不准加。吃饭变成了开心的事， 萝卜白菜各有所爱，总没有多余的剩饭剩菜。发饭的同学是服务性工作，要让大家满意。调整了方法，大家满意了，叶安康感觉领导权威下降，一到发饭时就吵肚子疼不愿干了，我对他说：“做事要有始有终，要有责任感，不相干也只能到下学期。”不干是不可能了，叶安 康的肚子瞬间也就不疼了。和他同样能干的易佳颖被安排管理班级本 色，因为她得执着我班本色从未漏签。 派遣了一个温柔的杨佳欣和粗 狂的叶安康管中餐，以柔一刚相得益彰，同学们吃的更开心，更健康!能力的提升，更容易学到知识，教师对知识的传授是有限的，对 只学习不会干活的孩子建议家长不溺爱， 适当给点家务，做点力所能