《盘古开天地》教学设计_第1页
《盘古开天地》教学设计_第2页
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文档简介

1、盘古开天地教学设计学习目标1认识猛、缓”等 1010 个生字。会写暗、降”等 1414 个生字。能正确读写 宇宙、黑暗、 上升、下降 ”等 1313 个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。3了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。课前准备1自制生字卡片。2搜集神话故事，尤其是中外有关创世纪的神话故事。3教学挂图。第一课时故事导入1关于神话故事。2“我记忆中的神话故事 ”。选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学听。3揭题： 1818 盘古开天地。初读感知1识记生字。a a 自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。b b .同座互相认读生字，交流记字方法。2读

2、通课文。a a .自由练读课文。b b .同座合作检查课文朗读情况。3感知文意：这篇课文主要讲了什么?研读交流1学生自读课文， 谈谈对人类的老祖宗盘古的印象， 并说一说为什么会留下这样的2重点研读课文第二自然段。“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 读一读，想一想，你有什么新发现？3重点研读课文第四自然段。a a 引导学生边读边想象，人类的老祖宗给我们创造的宇宙的美丽样子。b b 让学生根据教学挂图介绍盘古创造的美丽宇宙。c c 选择感受最深的部分读一读。作业复习生字词。练读课文。第二课时复习巩固1复习课文，指名朗读课文，检查学生对课文的理解。2复习生字词，开火车读生字卡片、词语卡片。指导写字1学生自由观察字的间架结构，并思考怎样把字写好。教师重点指导。2练习书写。写一遍生字，再抄一遍词语表中列出的本课的词语。3成果展示，师生评议。朗读回味1展示读。看谁读得最有感情，读得最美。印象2记忆读。看谁能记住一些优美的词语，如隆隆的雷声”、茂盛的花草树木”。练习复述

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