农业区位因素与农业地域类型

1、高一地理必修二教学设计高明涛农业区位因素与地域类型教学设计长安六中高明涛【教学内容】高中地理（湘教版必修二）第三章区域产业活动第二节“农业区位因素与农业地域类型”（第1课时）。【课标解读】根据课标要求，在教学中应选取典型材料或实际生活中的案例，引导学生正确地解读信息，并准确地分析各因素对农业区位的影响;以辩证的观点认识自然条件对农业区位的影响;以动态的视角探究社会经济因素的发展变化对农业生产的影响。【教材解析】本节课是对产业活动区位条件的具体拓展，是学习“世界主要农业地域类型”的必要知识基础，起到承上启下的重要作用。【学情分析】根据初中的地理学科的学习对农业生产活动已经有了一些了解，但未深入地

2、从自然和社会两方面对农业生产进行分析。对新信息的接受能力增强，且已具备较强的认知能力和分析能力。所以本节课设计的课堂合作探究活动，均符合学生的基本学情和教育教学的基本规律。【设计思路】1. 本节课的课程标准要求是：分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。2. 通过对农业区位的分析，使学生学会运用地理思维看待农业问题，明确自然、交通、技术、社会、经济、政策等因素只是影响农业生产的一般条件。3. 在本节课的教学过程中，教师应从学生熟悉的生活实例入手，化抽象为具体、复杂为简单，这样一方面激发学生的学习兴趣和求知欲望，另一方面也体现了新课程标准的理念学习对生活有用的地理。4. 存在

3、问题：学生读图、分析地图能力较差，需要教师进行适当的读图指导。5. 学习策略：在学习过程中，主要采用自主探究、合作探究、小组探究学习等多种方法。教教学重、难点】1 .影响农业的主要自然区位因素2 .社会经济因素及其发展变化对农业区位的影响3 .运用所学原理，合理评价选择农业区位因素【教具准备】教师：制作多媒体课件、导学案等。学生：搜集当地的农作物品种及影响农作物分布的因素。【课时安排】2课时【三维目标】知识与技能1 .明确农业的概念，理解影响农业区位的因素。2 .社会经济因素及其发展变化对农业区位的影响过程与方法1 .利用所学知识，结合实例，学会分析影响本地区的主要农业区位因素。2 .掌握分析

4、问题的方法，提高自主学习和合作探究问题的能力。情感态度与价值观认识人类农业生产活动与环境的关系，树立因地制宜、因时制宜和可持续发展的思想。【教学过程】第1课时【导入新课】同学们，大家好，这节课我们来学习一节和我们息息相关的、我们也很熟悉的内容，之所以说我们很熟悉，是因为我们大家都来自于学校周边的农村，我们的父母大多都属于农民，从事农业生产，农村、农民、农业，这就是我们这节课要讲的主要内容：板书：第二节农业区位因素与农业地域类型一、农业推进新课：师：下面，先请大家阅读课本第一自然段和导学案中知识准备相关内容，思考回答导学案第一部分问题。（展示幻灯片）1、什么是农业？2、我们可以对农业进行怎样的分

5、类？3、根据大家生活的实际说说农业有什么特点？4、农业的区位因素有哪些？生：（阅读教材并回答）师：（激励性评价后做以简单讲解）1、农业是直接从野生动植物的选育、驯化、栽培、优化而逐渐发展起来的，与自然条件密切相关。2、按照生产对象划分：种植业、林业、牧业、渔业按照投入多少划分：密集农业、粗放农业按照产品用途划分：商品农业、自给农业3、农业的特点：季节性、周期性、区域性4、农业的区位因素：自然条件、社会经济条件、科学技术板书：二、农业的区位因素：1、农业三大区位因素：自然因素、社会经济因素、科学技术因素通过上面的学习，我们知道了农业有三大区位因素，哪位同学能回答一下每类区位因素又包括那些具体因素

6、？（展示幻灯片）（1）自然因素：光照、热量、地形、土壤、水源（2）社会经济因素：市场、交通、政策（3）科学技术因素：劳动力、技术装备，灌溉技术等承转：那么，每一种因素是如何来影响农业的？要回答这个问题，请看学生活动二：（展示幻灯片）师：请同学们阅读教材59-62页正文和阅读部分内容，根据导学案，自主合作完成导学案第二部分内容。第一步：阅读教材，独立完成导学案相关问题。第二步：学习小组组内交流完善，选出一名发言组员。第三步：展示交流、相互补充。（展示幻灯片）板书：1、农业三大区位因素自然因素对农业的影响举例气候热量光照地形土壤水源社会经济因素对农业的影响举例市场父通政策技木因素对农业的影响举例科

7、学技术生：（阅读教材并回答）师：（激励性评价后做以讲解）承转：某一地区的农业生产都要受到多种因素的综合作用，但其中某个因素往往是关键或决定性的因素，即主导区位因素。判断某地农业的主导区位因素就是找出该地发展农业最突出的优势区位因素或最大的限制性区位条件。板书：2、主导区位因素主导区位因素的判定：分析影响下列农业活动的主要自然条件：古巴大规模种植甘蔗。（）吐鲁番盆地生产长绒棉和葡萄。（）天山地区的冬夏牧场。（）横断山区种植的农作物品种随海拔高度而变化。（）一热量一光照一地形一地形师：同学们的答案很正确。农业生产不仅与自然条件有关，还与其他众多因素相关。简要分析影响下列农业生产活动的主要技术因素：

8、杂交水稻使水稻单产大幅度提高。（）美国一个大型农场只需要少量农业工人。（）以色列干旱地区农业生产生机勃勃。（）答案：培育良种；技术装备；灌溉技术师：同学们的答案很正确。农业生产还与社会经济因素密切相关。分析影响下列现象的主要社会经济因素：产自阿根廷的牛肉，出现在欧洲人的餐桌上。（）产自荷兰的鲜花，装扮着日本的高级酒店。（）上海郊区的乳牛场，饲养着来自丹麦的奶牛。（）产自我国华南的热带水果，大规模进入北方市场。（）2004年，我国北方苹果大量滞销，导致苹果销售价格大幅度下跌。（）答案：交通和冷藏保鲜技术运输条件饲养技术运输条件市场供求关系师：在我们刚才判定主导区位因素的过程中，我们可以发现很多区

9、位因素是发展变化的，这种发展变化实实在在的影响到了我们周围的农业生产，很多年前，我们这里种的是小麦、玉米（幻灯片展示图片），随着改革开放政策施行后，放开了农民农业生产的自主权；经济繁荣，交通运输条件的改善，市场需求不断变化，出现了许多新的农业景观（鲜桃、樱桃、草莓、葡萄、薰衣草、沣东新城农博园）。（展示幻灯片）相比较社会经济和技术因素，自然条件相对比较稳定，变化较小，所以，在农业的生产过程中，应该充分利用自然条件，对其中可以改造的在尊重自然规律的基础上，因地制宜因时制宜合理改造。板书：3、自然因素的利用和改造（幻灯片展示）1、蔬菜大棚2、喷灌、梯田3改造地形改善水分4、南方水稻田施用石灰，是改

10、良酸性土壤。承转：下面请大家翻开导学案，我们一起来完成以下问题：【随堂练习】1、下列地区的农业生产活动与影响其布局的主导因素进行搭配：A、古巴的甘蔗灌溉水源B、河西走廊的粮棉炎热的气候C、横断山区立体农业土壤D江南丘陵的茶树地形2、我国南方低山丘陵地区发展立体农业，造成这种农业模式的主导区位因素是（）A.气候B.水源C.地形D.市场3、我国有“橘生淮南为橘，橘生淮北为枳”的记载，造成这种差异的主要原因是（）A.土壤性质不同B.气候条件不同C.地形条件的差异D.市场需求不同4.决定农业生产类型和规模的区位因素是（）A.交通运输条件B.市场需求量C.国家政策D.光热和降水5、我国某边防站（海拔49

11、00米）的驻防官兵在艰苦的条件下，为改善生活试种蔬菜。他们先盖起简易阳光房，但种的蔬菜仍不能生长。后来，他们又在简易阳光房中搭架，架上盆栽，终于有了收获。回答下列问题：(1)盖简易阳光房改造的自然条件主要是()A.热量B.水分C.土壤D.光照(2)在简易阳光房中再搭架盆栽，蔬菜才能生长，解决的问题是()A.蒸发量大B.多虫害C.地温低D.太阳辐射强6、1980年以来，黑龙江西部水稻集中种植区向北推移了一个纬度左右，替代了原玉米种植区。引起这一变化的主要自然因素是()A.土壤肥力B.热量条件C.河流汛期D.降水总量7、读图分析题：某城镇周围有三块地，准备分别发展乳牛业、花卉业和水稻种植业，从影响农业类型的区位因素考虑，应该如何安排并说明理由。(1) A适宜发展业，理由是(2) B适宜发展业，理由是(3) C适宜发展业，理由是【课堂小结】通过本节课的学习，我们知道自然条件、社会经济、科学技术构成了农业的三大区位因素。在从事农业生产活动时，一定要因地制宜、因时制宜，充分合理地利用农业资源，同时要加