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文档简介

1、1、 整十数加、减整十数第一课时 整十数加、减整十数教学内容：教材第62页教学目标：1、在具体操作的过程中，让学生理解整十数加、减整十数的计算方法，会进行整十数加、减整十数的计算。2、在学习的过程中，培养学生初步的观察能力以及分析、解决问题的能力。3、在解决问题的过程中，使学生感受到数学在生活中的用处，体会到数学的价值，培养学生积极的数学情感。教学重点：整十数加、减整十数的口算方法。教学难点：口算的算理、算法。教学设计：一、 复习导入 算一算: 2+3= 6-2= 5+4= 7-4= 填一填: 50里面有( )个十。3个十是( )。 7里面有（ ）个十。8个十是（ ）。师：像50、30、70、

2、80这样的数，叫什么数呢？（整十数）今天我们就来学习整十数的加减法。师：（打开灯片）同学们，学校有来了一批新书，老师正在发新书呢！想不想去看看？二、 合作探究。师：从这幅图上，你能看到什么？1、探究整十数加整十数。师：同学们观察真仔细，那么你能提出什么问题吗？学生小组讨论。全班交流，教师有选择地板书。（一共有多少本书？）师：要想知道一共有多少本书，怎样计算？生1：10+20生2：我与他的不一样，我是20+10。师：你能算出10+20等于多少吗？请与你小组的同学一起讨论一下吧。全班交流。小组代表汇报。生1：用数数的方法：10、20、30。生2：我们组是用小棒摆出来的：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，

3、一共是3捆小棒，所以10+20=30。生3：用十作单位：10里面有1个十，20里面有2个十，加起来一共是3个十，也就是30。师：同学们想出了这么多方法，真了不起！那么我们算出的结果对吗？请同学们用摆小棒的方法验证一下。谁来说说你是怎么摆的？（学生汇报）教师着重讲述以十为计数单位的计算方法。10+20，1个十和2个十合在一起一共是3个十，是30。并随之板书：10 + 20 = 30（1个十） （2个十） （3个十）2、探究整十数减整十数。电脑继续演示：30本书已经发下去了20本。师：现在还剩下多少本书呢？说一说你是怎样想的。生1：用30减20。生2：30-20=10，由加想减。生3：我是摆小棒，

4、3捆减去2捆就剩1捆，1捆就是10师：同学们表现真棒，老师没有讲，你们就知道怎样做了，下面请同学们拨弄计数器来验证一下我们算出的结果对不对，好吗？教师着重强调以十为计数单位的计算方法。30-20，3个十里面去掉2个十是1个十，就是10。并随之板书： 30 - 20 = 10 （3个十） （2个十） （1个十）三、 实践应用。书第62页做一做第1、2题。四、 拓展与延伸大视野：小猴打靶,第一次打中了10分的靶环,第二次打中了30分的靶环。 （1）小猴两次共得了（ ）分。 （2）如果小猴再打两枪，都打在靶上，这两枪最多得（ ）分，最少得（ ）分。五 、总结。 教师引导学生看板书小结。整十数加整十数，想几个十加几个十。整十数减整十数，想几个十减几个十

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