形成性评量容量全班汇整

1、形成性評量容量全班匯整TKU94A01郭秀瑛 TKU94A18董毓琳TKU94A02顏文品 TKU94A19張育瑄TKU94A03陳佩璜 TKU94A20蔡佩珊TKU94A04高芸瑾 TKU94A21廖志軒TKU94A05王珮綺 TKU94A22陳季茹TKU94A06張馨文 TKU94A23林慧玲TKU94A07翁淑婷 TKU94A24周韻芳TKU94A08林妙玲 TKU94A25歐妍汝TKU94A09廖家雯 TKU94A26林政彰TKU94A10廖婉菁 TKU94A27廖玉珠TKU94A11吳牧臻 TKU94A28彭小芳TKU94A12賴郁婷 TKU94A29馬國霖 TKU94A13廖冠惠

2、TKU94A14鍾汝森TKU94A15李經訪TKU94A16林靜宜TKU94A17吳佩璇TKU94A01郭秀瑛設計者郭秀瑛主題容量適用年級三年級分年細目能以相同個物表示液量的多少，進行液量的間接比較。（N-1-9）評量重點u 以液量的個別單位，進行液量的間接比較請框選該題培養何種能力概念建構能力基本運算能力圖形運用能力表徵轉換能力推理思考能力生活實踐能力1 2 31 2 31 2 31 2 31 2 31 2 3修 正 前自我評量觀點（可重複ü選）修 正 後1桌上有1瓶果汁和1瓶汽水，哪一瓶裝得多？ü選ü選1小朋友,如果讓你選擇喝飲料, 桌上有1瓶果汁和1瓶汽水,

3、那一瓶裝的水比較多? 要怎麼做，才能知道多多少？ü與生活連結ü能形成概念ü能促進思考提供修正機會過於枝節過於強調熟練賞 析 者全組組員建議說明藉由讓小朋友選擇喝飲料,引發他的興趣,然後做出比較請以含迷思概念選項的選擇題方式呈現- 老師。TKU94A02顏文品主題容量設計者顏文品TKU94A2適用年級三年級分年細目3-n-14 能認識容量單位公升、毫公升（簡稱毫升）及其關係，並 作相關的實測、估測與計算。評量重點解決分數表示公升和毫公升，並做相關計算。請 框 選 該 題 培 養 何 種 能 力概念建構能力基本運算能力圖形運用能力表徵轉換能力推理思考能力生活實踐能力1

4、 2 31 2 31 2 31 2 31 2 31 2 3修正前自我評量觀點（可重複勾ü選）修正後1媽媽一天平均用掉6毫公升的醬油，30天大約用掉幾公升？公升公升公升18公升ü選ü選1媽媽一天平均用掉6毫公升的醬油，30天大約用掉幾公升？公升公升公升18公升ü與生活連結üü能形成概念üü能促進思考ü提供修正機會過於枝節過於強調熟練賞析者廖玉珠建議說明Good！呈現方式不錯，但請注意數字的合理性。-老師TKU94A03陳佩璜設計者陳佩璜主題容量適用年級三年級分年細目3-n-14 能認識容量單位公升、毫公升（

5、簡稱毫升）及其關係，並作相關的實測、估測與計算。評量重點2-n-15 能認識容量，並作直接比較。請框選該題培養何種能力概念建構能力基本運算能力圖形運用能力表徵轉換能力推理思考能力生活實踐能力1 2 31 2 31 2 31 2 31 2 31 2 3修 正 前自我評量觀點（可重複ü選）修 正 後小朋友，比比看下列各題中，容量最大的打，容量最小的打： ( ) ( ) ( )ü選ü選小朋友，比比看，在（ ）內填入 、 或 （1）5分公升 （ ） 3分公升（2）8分公升 （ ）12分公升（1）水桶裡原有10公升的水，再把7公升的水倒入水桶裡，水桶共有多少公升的水呢？（2

6、）小華的水壺裝水12分公升，喝掉5分公升，還剩下多少分公升？與生活連結能形成概念能促進思考提供修正機會過於枝節過於強調熟練賞 析 者第四組成員建議說明由實際容器大小來比較出容積的大小並作加減計算。請以含迷思概念選項的選擇題方式呈現- 老師。TKU94A04高芸瑾國小數學科成就評量試題設計設 計 者高芸瑾主 題容量適用年級五年級分年細目5-n-19 能理解容量、容積和體積間的關係。評量重點學生能正確的作容積與體積間的換算請 框 選 該 題 培 養 何 種 能 力概念建構能力基本運算能力圖形運用能力表徵轉換能力推理思考能力生活實踐能力1 2 31 2 31 2 31 2 31 2 31 2 3 4

7、修正前自我評量觀點（可重複勾ü選）修正後消防車上的水槽裡面長8公尺，寬4公尺，高3公尺，請問這台消防車共可載多少公升的水？ 1. 96公升 2. 96000公升 3. 96立方公尺 4. 96000000公升ü選ü選消防車上的水槽裡面長8公尺，寬4公尺，高3公尺，請問這台消防車共可載多少公升的水？ 1. 96公升 2. 96000公升 3. 96立方公尺 4. 96000000公升ü與生活連結üü能形成概念üü能促進思考ü提供修正機會過於枝節過於強調熟練賞析者建議說明Very Good ! 老師TKU94

8、A05王珮綺設計者TKU94A05王珮綺主題容量適用年級三年級分年細目3-n-14能認識容量單位公升、毫公升（簡稱毫升）及其關係，並作相關的實測、估測與計算。評量重點認識容量單位公升、分公升之間的關係，並作實測與估測。請框選該題培養何種能力概念建構能力基本運算能力圖形運用能力表徵轉換能力推理思考能力生活實踐能力1 2 31 2 31 2 31 2 31 2 31 2 3修 正 前自我評量觀點（可重複ü選）修 正 後1 想一想，在對的裡打。1. 魚缸的容量20分公升，先倒進去1公升的水，再放進8條小魚，還可以再加多少水，才剛好把魚缸裝滿，且不會滿出來？ 19分公升 10分公升 不到10

9、分公升。ü選ü選1與生活連結能形成概念能促進思考提供修正機會過於枝節過於強調熟練賞 析 者第三小組(廖冠惠、歐妍汝、馬國霖、鍾汝森、董毓琳)建議說明Good ! 老師TKU94A06張馨文設計者張馨文主題容量適用年級3年級分年細目3-n-14能認識容量單位公升、毫公升（簡稱毫升）及其關係，並作相關的實測、估測與計算。評量重點學會計算容量請框選該題培養何種能力概念建構能力基本運算能力圖形運用能力表徵轉換能力推理思考能力生活實踐能力1 2 31 2 31 2 31 2 31 2 31 2 3修 正 前自我評量觀點（可重複ü選）修 正 後1叮叮感冒了，醫生開了一瓶咳嗽糖

10、漿給她喝，並囑咐她早晚各喝5ml，並且連續喝3天才會痊癒。請問，叮叮共要喝多少ml的咳嗽糖漿，感冒才會痊癒？5ml10ml30mlü選ü選1叮叮感冒期間，醫生要她多喝水，規定1天喝2公升的水。請問叮叮3天共喝了多少毫公升的水？6毫公升60毫公升600毫公升6000毫公升與生活連結能形成概念能促進思考提供修正機會過於枝節過於強調熟練賞 析 者彭小芳建議說明1.題目設計似乎只考到乘法，沒有容量單位的轉化。2.建議可以將題目改為如牛在河邊喝水可以問喝幾公升、毫升做單位轉換。Good ! 老師TKU94A07翁淑婷設計者TKU94A 翁淑婷主題容量適用年級三年級分年細目3-n-13

11、能利用間接比較或以個別單位實測的方法比較不同容器的容量。評量重點l 能了解液量是不會因容器不同而改變的。請框選該題培養何種能力概念建構能力基本運算能力圖形運用能力表徵轉換能力推理思考能力生活實踐能力1 2 31 2 31 2 31 2 31 2 31 2 3修 正 前自我評量觀點（可重複ü選）修 正 後1小玉用同一個紙杯裝滿水，然後分別倒進下列不同容器裡，請問下列誰說的才是對的？小均說：A容器的水一定比較多，因為它的液面最高。小亮說：B容器的水才是最多的，因為它的容器看起來最大。小米說：你們都錯了，其實他們所裝的水是一樣多的。 小均 小亮 小米理由是： ü選ü選1

12、小玉用同一個紙杯裝滿水，然後分別倒進下列不同容器裡，請問下列誰說的才是對的？小均說：A容器的水一定比較多，因為它的液面最高。小亮說：B容器的水才是最多的，因為它的容器看起來最大。小米說：你們都錯了，其實他們所裝的水是一樣多的。 小均 小亮 小米理由是： 與生活連結能形成概念能促進思考提供修正機會過於枝節過於強調熟練賞 析 者建議說明Good ! 老師TKU94A08林妙玲設計者TKU94A08林妙玲主題容量適用年級二年級分年細目2-n-15能認識容量，並作直接比較。評量重點是否能理解兩個相同容量的液體倒入不同的容器裡， 不會因不同高度而認為總量有變。請框選該題培養何種能力概念建構能力基本運算能

13、力圖形運用能力表徵轉換能力推理思考能力生活實踐能力1 2 31 2 31 2 31 2 31 2 31 2 3修 正 前自我評量觀點（可重複ü選）修 正 後1 大雄跟胖虎兩人各買了一罐相同品牌但不同口味的汽水，他們把汽水全部倒到四個小杯子裏準備要請同學們喝。大雄準備的杯子：胖虎準備的杯子：請問如果把大雄四個杯子裏的汽水倒入胖虎的汽水瓶裡，是否會比胖虎原來的汽水還少?會，理由：_不會，理由：_ ü選ü選1 大雄跟胖虎兩人各買了一罐相同品牌但不同口味的汽水，他們把汽水全部倒到四個小杯子裏準備要請同學們喝。大雄準備的杯子：胖虎準備的杯子：請問如果把大雄四個杯子裏的汽水倒

14、入胖虎的汽水瓶裡，是否會比胖虎原來的汽水還少?會，理由：_不會，理由：_ ü與生活連結能形成概念ü能促進思考提供修正機會過於枝節過於強調熟練賞 析 者建議說明Good ! 老師TKU94A09廖家雯設計者TKU94A07廖家雯主題容量適用年級三年級分年細目3-n-14能認識容量單位公升、毫公升（簡稱毫升）及其關係，並作相關的實測、估測與計算。評量重點（1） 能化聚與計算不同普遍單位的容量。請框選該題培養何種能力概念建構能力基本運算能力圖形運用能力表徵轉換能力推理思考能力生活實踐能力1 2 31 2 31 2 31 2 31 2 31 2 3 4修 正 前自我評量觀點（可重複

15、ü選）修 正 後探討概念：公升、分公升、毫公升之間的倍數關係與單位換算。1( )葳葳家要出門遠足。葳葳正為全家準備水：葳葳說：我有帶其他飲料，我只需要把我那瓶60分公升的水壺裝滿就可以了！媽媽說：幫小寶寶帶一瓶300毫公升的水吧！爸爸說：我和媽媽每次都要喝很多水，我們要一瓶20公升的水。請問葳葳共要準備多少水？(1) 380公升(2) 380毫公升(3) 290毫公升(4) 290分公升ü選ü選1( )葳葳家要出門遠足。葳葳正為全家準備水：葳葳說：我有帶其他飲料，我只需要把我那瓶60分公升的水壺裝滿就可以了！媽媽說：幫小寶寶帶一瓶300毫公升的水吧！爸爸說：我和媽

16、媽每次都要喝很多水，我們要一瓶20公升的水。請問葳葳共要準備多少水？(1) 380公升(2) 380毫公升(3) 290毫公升(4) 290分公升ü與生活連結üü能形成概念ü能促進思考ü提供修正機會過於枝節過於強調熟練賞 析 者志軒、季茹、靜宜、經訪、芸瑾。建議說明敘述可以再精簡些。不同的人物所說的話在排版上對齊，可以使學生在閱讀上更清楚，才不會因視覺上錯亂影響理解，會更好！情境不錯，但請注意數字的合理性。老師TKU94A10廖婉菁設計者廖婉菁主題容量適用年級五年級分年細目5-n-19能理解容量、容積、與體積間的關係。評量重點u 根據液量估算體

17、積請框選該題培養何種能力概念建構能力基本運算能力圖形運用能力表徵轉換能力推理思考能力生活實踐能力1 2 31 2 31 2 31 2 31 2 31 2 3修 正 前自我評量觀點（可重複ü選）修 正 後1老師把一塊橡皮擦丟入裝有80C.C.的杯子中，結果杯子中的水變成100C.C.,請問這塊橡皮擦的體積約是多少？(1) 100立方公分(2) 80立方公分(3) 20立方公分àü選ü選1ü與生活連結ü能形成概念ü能促進思考提供修正機會過於枝節過於強調熟練賞 析 者建議說明TKU94A11吳牧臻設計者吳牧臻主題容量適用年級四年級

18、分年細目4-n-03能在具體情境中，解決兩步驟問題，並學習併式的記法（包括連乘、連除、乘除混合）。評量重點能夠換算公升與毫公升，並做整數的四則運算。請框選該題培養何種能力概念建構能力基本運算能力圖形運用能力表徵轉換能力推理思考能力生活實踐能力1 2 31 2 31 2 31 2 31 2 31 2 3修 正 前自我評量觀點（可重複ü選）修 正 後小天班上要開同樂會，要準備可樂給全班34個朋友，每個人都有自己的杯子，容量為150毫升，需要買1500毫升的大瓶可樂幾瓶才夠？ 3瓶 4瓶 5瓶 為什麼：_ü選ü選小天班上要開同樂會，要準備可樂給全班34個朋友，每個人都有

19、自己的杯子，容量為150毫升，需要買1.5公升的大瓶可樂幾瓶才夠？ 2瓶 3瓶 4瓶 為什麼：_ü與生活連結ü能形成概念ü能促進思考提供修正機會過於枝節ü過於強調熟練賞 析 者林政彰建議說明年級可能要設定為四年級以上，難度較為適中。宜說明分年細目及評量重點。答案原先為4瓶，但買5瓶也可以，所以將選項做了點變化。(牧臻)Good ! 老師TKU94A12賴郁婷設計者TKU94A12賴郁婷主題容量適用年級三年級分年細目3-n-14 能認識容量單位公升、毫公升（簡稱毫升）及其關係，並作相關的實測、估測與計算。 N-1-16N-1-17評量重點能理解不同容量單位

20、間的換算請框選該題培養何種能力概念建構能力基本運算能力圖形運用能力表徵轉換能力推理思考能力生活實踐能力1 2 31 2 31 2 31 2 31 2 31 2 3修 正 前自我評量觀點（可重複ü選）修 正 後1 大杯子可以裝25分公升的水，小杯子可以裝40毫公升的水，用一個小杯子最少要裝水幾次，才可以把大杯子裝滿？（1）5次（2）6次（3）7次ü選ü選1 今天是琳琳的生日，琳琳邀請她三個最要好的朋友蓉蓉、佳佳和琦琦到家裡來，媽媽煮了一壺9.6公升的咖啡，並倒到她們每個人的杯子裡去。佳佳説：琳琳媽媽煮的咖啡最好喝了，我可以喝到320ml的咖啡。琦琦説：我們大家可以喝

21、240ml的咖啡。琳琳説：我們每個人可以喝到192ml的咖啡。 960ml誰説得對呢？佳佳 琦琦 琳琳與生活連結üü能形成概念üü能促進思考ü提供修正機會過於枝節過於強調熟練賞 析 者吳佩璇、林慧玲、周韻芳、郭秀瑛、陳佩璜 建議說明不夠生活化。呈現方式不錯，但請注意數字的合理性。9.6公升960ml -老師TKU94A13廖冠惠設計者TKU94A13廖冠惠主題容量適用年級三年級分年細目3-n-14能認識容量單位公升、毫公升（簡稱毫升）及其關係，並作相關的實測、估測與計算。評量重點了解公升與毫公升之間的換算關係。請框選該題培養何種能力概

22、念建構能力基本運算能力圖形運用能力表徵轉換能力推理思考能力生活實踐能力1 2 31 2 31 2 31 2 31 2 31 2 3修 正 前自我評量觀點（可重複ü選）修 正 後1 一罐養樂多是100毫升，請問下面誰說的正確？說：兩罐養樂多比0.3公升還多。說：十罐養樂多等於一公升。說：五罐養樂多比四公升多。ü選ü選1大雄、靜香跟小叮噹因為天氣熱去買養樂多來喝，想起了老師今天所教的公升與毫升的關係，一罐養樂多是100毫升，請問下面誰說的正確？說：十罐養樂多等於一公升。說：兩罐養樂多比0.3公升還多。說：五罐養樂多比四公升多。與生活連結ü能形成概念ü

23、;能促進思考提供修正機會過於枝節過於強調熟練賞 析 者歐妍汝、董毓琳、鍾汝森、馬國霖、王珮綺建議說明1. 靜香的答案不要是正確的，因為學生可能會用猜的。2. 可加入情境。Good ! 老師TKU94A14鍾汝森設計者鍾汝森主題容量適用年級三年級分年細目3-n-14 能認識容量單位公升、毫公升（簡稱毫升）及其關係，並作相關的實測、估測與計算。評量重點了解公升與毫公升的關係，並且正確做單位換算。請框選該題培養何種能力概念建構能力基本運算能力圖形運用能力表徵轉換能力推理思考能力生活實踐能力1 2 31 2 31 2 31 2 31 2 31 2 3修 正 前自我評量觀點（可重複ü選）修 正

24、 後1愛心園遊會的果汁攤位預計要賣出60杯西瓜汁義賣，每杯西瓜汁的容量為700毫公升。請問老闆必須打多少公升的西瓜汁？4.2公升42公升420公升4200公升ü選ü選1愛心園遊會的果汁攤位預計要賣出60杯西瓜汁義賣，每杯西瓜汁的容量為700毫公升。若60背通通賣光光，請問老闆必須打多少公升的西瓜汁才夠？4.2公升42公升420公升4200公升ü與生活連結üü能形成概念ü能促進思考提供修正機會過於枝節過於強調熟練賞 析 者毓琳、冠惠、妍汝、國霖建議說明1. 問題OK，屬於基本的題型。2. 大致上沒什麼問題。Good ! 老師TKU94A

25、15李經訪設計者TKU94A15李經訪主題容量適用年級三年級分年細目3-n-14能認識容量單位公升、毫公升（簡稱毫升）及其關係，並作相關的實測、估測與計算。評量重點了解公升、分公升及毫公升的換算。請框選該題培養何種能力概念建構能力基本運算能力圖形運用能力表徵轉換能力推理思考能力生活實踐能力1 2 31 2 31 2 31 2 31 2 31 2 3修 正 前自我評量觀點（可重複ü選）修 正 後1經訪每隔兩週就要去馬偕醫院做抽血檢查，每次都要抽滿三根試管，而每個試管可裝20cc的血液。想想看，以下誰說錯了？婉菁說：經訪一共要被抽出60毫升的血液。小芳說：也就是抽出0.6分公升的血液囉！

26、至軒說：應該試0.6公升才對吧！請問誰說錯了？你的理由是ü選ü選1經訪每隔兩週就要去馬偕醫院做抽血檢查，每次都要抽滿三根試管，而每個試管可裝20cc的血液。想想看，以下誰說錯了？婉菁說：經訪一共要被抽出60毫升的血液。小芳說：也就是抽出0.6分公升的血液囉！至軒說：應該試0.6公升才對吧！請問誰說錯了？你的理由是與生活連結能形成概念能促進思考提供修正機會過於枝節過於強調熟練賞 析 者建議說明Very Good ! 老師以上所言是否屬實，請多保重！老師TKU94A16林靜宜設計者林靜宜主題容量適用年級三分年細目3-n-14 能認識容量單位公升、毫公升（簡稱毫升）及其關係，並作

27、相關的實測、估測與計算。評量重點認識容量單位，並作單位間換算之計算。請框選該題培養何種能力概念建構能力基本運算能力圖形運用能力表徵轉換能力推理思考能力生活實踐能力1 2 31 2 31 2 31 2 31 2 31 2 3修 正 前自我評量觀點（可重複ü選）修 正 後1胖虎準備參加棒球比賽，在比賽前他喝了150毫公升的水，比賽中又喝了200毫公升的水補充水分，比賽後又喝了350毫公升的水。請問，胖虎總共喝了多少公升的水？ 0.7公升 550公升 700公升ü選ü選1大雄到便利商店要買飲料，但是他身上只有25元，因此大雄心想飲料一樣價錢，一定要買比較大罐的比較為划算

28、。請問，大雄應該選擇以下的哪一罐飲料？ 600毫公升的礦泉水 700c.c的綠茶 0.65公升的橘子汽水 1.5公升的可樂與生活連結üü能形成概念ü能促進思考ü提供修正機會過於枝節過於強調熟練賞 析 者建議說明Good ! 老師TKU94A17吳佩璇設計者吳佩璇主題容量適用年級三年級分年細目3-n-13 能利用間接比較或以個別單位實測的方法比較不同容器的容量評量重點能了解容器改變容量不變的道理。請框選該題培養何種能力概念建構能力基本運算能力圖形運用能力表徵轉換能力推理思考能力生活實踐能力1 2 31 2 31 2 31 2 31 2 31 2 3修 正

29、前自我評量觀點（可重複ü選）修 正 後1媽媽買了兩瓶300c.c.的柳橙汁給小明和姊姊喝，小明把它倒在杯子裡，共倒了3杯。姊姊則直接整罐拿起來喝，兩個人全部喝完，請問誰喝得比較多？ 姊姊 小明你的理由是_ü選ü選1媽媽買了兩瓶300c.c.的柳橙汁給小明和姊姊喝，小明把它倒在杯子裡，共倒了3杯。姊姊則直接整罐拿起來喝，兩個人全部喝完。小明說：我總共有3杯柳橙汁，所以我喝的比較多。姊姊說：我們兩個喝的是一樣多的。誰的說法才是正確的呢？ 姊姊 小明 你的理由是_ü與生活連結üü能形成概念ü能促進思考ü提供修正機會過於枝

30、節過於強調熟練賞 析 者郭秀瑛、陳佩璜、賴郁婷、林慧玲、周韻芳建議說明Good ! 老師TKU94A18董毓琳設計者TKU94A18董毓琳主題容量適用年級三年級分年細目3-n-14能認識容量單位公升、毫公升（簡稱毫升）及其關係，並作相關的實測、估測與計算。評量重點(1) 能認識1公升1000毫公升的關係。(2) 能做基本容量中單位公升、毫公升的加減運算。請框選該題培養何種能力概念建構能力基本運算能力圖形運用能力表徵轉換能力推理思考能力生活實踐能力1 2 31 2 31 2 31 2 31 2 31 2 3修 正 前自我評量觀點（可重複ü選）修 正 後1小丸子家中新裝一台蒸餾水開飲機，

31、一桶蒸餾水有3公升，每次用完一桶就需要更換。這天早上媽媽看蒸餾水開飲機裡的水還有2公升100毫公升，小丸子家今天一天用水紀錄如下表：用途毫公升媽媽做飯用水860奶奶泡茶450小丸子上學水壺500 隔天早上媽媽還有多少水可以做早餐？ 190毫公升 290毫公升1190毫公升1710毫公升ü選ü選1小丸子家中新裝一台蒸餾水開飲機，一桶蒸餾水有3公升，每次用完一桶就需要更換。這天早上媽媽看蒸餾水開飲機裡的水還有2公升100毫公升，小丸子家今天一天用水紀錄如下表：用途毫公升媽媽做飯用水860奶奶泡茶450小丸子上學水壺500 隔天早上媽媽還有多少水可以做早餐？ 190毫公升 290

32、毫公升1190毫公升1810毫公升ü與生活連結能形成概念ü能促進思考提供修正機會過於枝節過於強調熟練賞 析 者汝森、珮綺、國霖、冠惠、研汝建議說明1. 大致上沒有問題。2. 將第四個選項改成1810毫公升只是把表格內的數字加起來的選項。Very Good ! 老師TKU94A19張育瑄設計者TKU94A19張育瑄主題容量適用年級三年級分年細目3-n-14 能認識容量單位公升、毫公升及其關係，並做相關計算。評量重點了解公升及毫公升之間的關係，並做換算。請框選該題培養何種能力概念建構能力基本運算能力圖形運用能力表徵轉換能力推理思考能力生活實踐能力1 2 31 2 31 2 31

33、 2 31 2 31 2 3修 正 前自我評量觀點（可重複ü選）修 正 後1 醫生說成年人每天要喝大約2公升的水才健康，今天早上爸爸喝了一大瓶550豪公升的水，中午吃飯喝味增湯200豪公升，下午他和朋友泡茶聊天喝了350豪公升的茶葉茶，請問他今天還要喝多少水，才能達到醫生建議的標準？(1)9000豪公升(2)900公升(3)0.9公升ü選ü選1醫生說成年人每天要喝大約2公升的水才健康，今天早上爸爸喝了一大瓶550豪公升的水，中午吃飯喝味增湯200豪公升，下午他和朋友泡茶聊天喝了350豪公升的茶葉茶，請問他今天還要喝多少水，才能達到醫生建議的標準？(1) 0.9公升

34、(2) 90公升(3) 9000豪公升ü與生活連結ü能形成概念ü能促進思考提供修正機會過於枝節過於強調熟練賞 析 者彭小方建議說明選項可增加900公升，並將答案由小到大排列。Good ! 老師TKU94A20蔡佩珊設計者TKU94A20 蔡佩珊主題容量適用年級三年級分年細目3-n-14能認識容量單位公升、毫公升（簡稱毫升）及其關係，並作相關的實測、估測與計算。評量重點能作公升與毫公升的單位換算及計算。請框選該題培養何種能力概念建構能力基本運算能力圖形運用能力表徵轉換能力推理思考能力生活實踐能力1 2 31 2 31 2 31 2 31 2 31 2 3修 正 前自

35、我評量觀點（可重複ü選）修 正 後 1 佳佳國小園遊會上，五年五班的小朋友準備了15公升的冬瓜茶來賣，若每個杯子可裝500毫升且每杯賣15元，請問五年五班的小朋友最多可賣得多少錢？ 60 元 375元 450元 4500 元ü選ü選1ü與生活連結ü能形成概念能促進思考提供修正機會過於枝節過於強調熟練賞 析 者張育瑄建議說明TKU94A21廖志軒設計者廖志軒主題容量適用年級三分年細目3-n-14能認識容量單位公升、毫公升（簡稱毫升）及其關係，並作相關的實測、估測與計算。評量重點1.認識1公升1000毫公升的關係。並知道日常生活的應用中，毫公升也常

36、標記為ml與cc。2.能懂得毫公升與公升之間的單位換算。請框選該題培養何種能力概念建構能力基本運算能力圖形運用能力表徵轉換能力推理思考能力生活實踐能力1 2 31 2 31 2 31 2 31 2 31 2 3修 正 前自我評量觀點（可重複ü選）修 正 後1小明買了10罐100毫公升的養樂多，小英買了一瓶2.5公升的汽水。請問小明的飲料容量多 小英的飲料容量多 兩人飲料的容量一樣多因為ü選ü選1小明買了10罐100毫公升的養樂多，小英買了一瓶1公升的汽水。請問小明的飲料容量多 小英的飲料容量多 兩人飲料的容量一樣多因為ü與生活連結能形成概念ü能

37、促進思考ü提供修正機會過於枝節過於強調熟練賞 析 者高芸瑾、林靜宜、陳季茹、李經訪、廖家雯建議說明可以改成買一瓶一公升的汽水Good ! 老師TKU94A22陳季茹設計者TKU94A22 陳季茹主題容量適用年級三分年細目N-1-14 能對兩個同類量作直接比較評量重點能理解相同的液量在不同容器中會有不同的形狀及高度請框選該題培養何種能力概念建構能力基本運算能力圖形運用能力表徵轉換能力推理思考能力生活實踐能力1 2 31 2 31 2 31 2 31 2 31 2 3修 正 前自我評量觀點（可重複ü選）修 正 後1技安、小夫、大雄到靜香家作客，靜香拿出三瓶果汁牛奶招待大家，分別

38、倒在不同的杯子裡。技安 大雄 小夫1 大雄說靜香不公平，他的牛奶在杯子裡的高度最低，所以比技安和小夫的牛奶都要少。2 技安很開心，因為他的牛奶在杯子裡比其他人的牛奶都要高，所以他的牛奶最多。3 小夫說大家的牛奶都是一樣多的。小朋友請問他麼誰說的才對呢？_說說看為什麼？_ü選ü選1技安、小夫、大雄到靜香家作客，靜香拿出三瓶果汁牛奶招待大家，分別倒在不同的杯子裡。技安 大雄 小夫4 大雄說靜香不公平，他的牛奶在杯子裡的高度最低，所以比技安和小夫的牛奶都要少。5 技安很開心，因為他的牛奶在杯子裡比其他人的牛奶都要高，所以他的牛奶最多。6 小夫說大家的牛奶都是一樣多的。小朋友請問他

39、麼誰說的才對呢？_說說看為什麼？_ü與生活連結üü能形成概念üü能促進思考ü提供修正機會過於枝節過於強調熟練賞 析 者建議說明Good ! 老師TKU94A23林慧玲設計者TKU94A林慧玲主題容量適用年級三年級分年細目3-n-14能認識容量單位公升、毫公升（簡稱毫升）及其關係，並作相關的實測、估測與計算。評量重點能讓學生了解彼此單位的關係，並能正確的換算及運用在日常生活之中。請框選該題培養何種能力概念建構能力基本運算能力圖形運用能力表徵轉換能力推理思考能力生活實踐能力1 2 31 2 31 2 31 2 31 2 31 2 3修 正

40、 前自我評量觀點（可重複ü選）修 正 後1胖虎班上預計將於學校園遊會上賣出柳橙汁10公升，已知飲料杯是100毫公升，請問要賣出幾杯才能達到10公升呢?胖虎說:賣10杯就夠了。大雄說:不對不對，要賣100杯。靜香說:你們都錯了，應該要賣1000杯才夠啊!誰說得對呢?胖虎 大雄 靜香理由是: 。ü選ü選1胖虎班上將於學校園遊會上賣出柳橙汁10公升，已知一個飲料杯是100毫公升，請問要賣出幾杯才能達到10公升呢?胖虎說:賣10杯就夠了。大雄說:不對不對，要賣100杯。靜香說:你們都錯了，應該要賣1000杯才夠啊!誰說得對呢?胖虎 大雄 靜香理由是: 。與生活連結能形成概

41、念能促進思考提供修正機會過於枝節過於強調熟練賞 析 者郁婷、佩璇、秀瑛、佩璜、韻芳建議說明(1)文中有出現預計一詞，對小學三年級的學生可能不太懂，可以把它改掉。(2)題目可以看出迷思概念部分，讓小朋友做澄清，很好。Good ! 老師TKU94A24周韻芳設計者周韻芳主題容量適用年級五年級分年細目5-n-19能理解容量、容積和體積間的關係。評量重點能瞭解容積單位的換算，1公升1000毫公升。請框選該題培養何種能力概念建構能力基本運算能力圖形運用能力表徵轉換能力推理思考能力生活實踐能力1 2 31 2 31 2 31 2 31 2 31 2 3修 正 前自我評量觀點（可重複ü選）修 正

42、後1寶特瓶量的水 (一瓶約600cc)，阿文一天要喝3瓶，請問他一天喝了多少水？ 0.1公升800毫公升 1公升 800毫公升 10公升 80毫公升100公升 8毫公升ü選ü選1寶特瓶量的水 (一瓶約600cc)，阿文一天要喝3瓶，請問他一天喝了多少水？ 0.1公升800毫公升 1公升 800毫公升 10公升 80毫公升100公升 8毫公升為什麼？_ü與生活連結ü能形成概念ü能促進思考提供修正機會過於枝節過於強調熟練賞 析 者吳佩璇、林慧玲、賴郁婷、郭秀瑛、陳佩璜 建議說明TKU94A25歐妍汝設計者歐妍汝主題容量適用年級三年級分年細

43、目3-n-14能認識容量單位公升、毫公升（簡稱毫升）及其關係，並作相關的實測、估測與計算。評量重點學生能夠正確換算公升與毫升的單位，進而比較容量的大小與價錢的關係。請框選該題培養何種能力概念建構能力基本運算能力圖形運用能力表徵轉換能力推理思考能力生活實踐能力1 2 31 2 31 2 31 2 31 2 31 2 3修 正 前自我評量觀點（可重複ü選）修 正 後1 冬天到了，各廠牌的牛奶都在做特價的活動，A牌的牛奶1000毫升賣50元，B牌的牛奶650毫升賣50元並且加贈一瓶350毫升的小牛奶，C牌的牛奶2公升100元，請問小朋友買哪一個牌子的牛奶可以喝到最多牛奶又最便宜呢？ A牌B

44、牌C牌 都一樣ü選ü選1冬天到了，各廠牌的牛奶都在做特價的活動，A牌的牛奶1000毫升賣50元，B牌的牛奶650毫升賣50元並且加贈一瓶350毫升的小牛奶，C牌的牛奶1公升50元，請問小朋友買哪一個牌子的牛奶最便宜呢？ A牌B牌C牌 都一樣 v與生活連結vv能形成概念Vv能促進思考v提供修正機會V過於枝節過於強調熟練賞 析 者廖冠惠.鍾汝森.董郁琳.馬國霖.欣怡建議說明1. 將價錢統一，只讓學生考慮容量大小2. 直接提問:你認為哪一個牌子的牛哪最便宜，否則又有量又有價格，會讓學生搞不清楚老師要問的是什麼Good ! 老師TKU94A26林政彰設計者TKU94A33林政彰主題容量適用年級三年級分年細目3-n-14 能認識容量單位公升、毫公升及其關係，並做相關計算。評量重點瞭解公升及毫公升的關係，並做換算。請框選該題培養何種能力概念建構能力基本運算能力圖形運用能力表徵轉換能力推理思考