4新小数的初步认识0

1、最新资料推荐1 / 74 新小数的初步认识 0小数的初步认识 教学目标：1 1、能识别小数，会读写小数。结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的 实际含义。2 2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小 数表示。3 3、使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活、 热爱数学的情感。教学重点：小数的读、写、小数的含义及知道十分之几可以用一位小数表示， 百分之几可以用两位小数表示。教学难点：理解十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表 示。教学过程：一、创设情境，导入新课 1 1 出示课件：小明去超市挑了几样物品。我们来看下价格牌上的数，和我们以前

2、学过的数有什么不同？（以前学过的数中间都没有小圆点，标价牌上的数的中间都有一个小 圆点。）教师指出：数的中间有一个小圆点，这样的数叫做小数。今天我们要学习小数的初步认识（教师板书：小数的初步认识）你知道小圆点的名字吗？小数点的身体圆圆的， 喜欢藏在数字的右下角。2 2 、在生活中你在哪里见过小数？是的，我们的自动铅笔，测视 力的视力表、大瓶装的饮料上，小数与我们有着密切的联系。二、自主合作，探究新知 （一）小数的读、写。1 1 、小数你们会读吗？谁来读第一个小数？他读的正确吗？怎么 读的？小数点左边部分的数与以前的读法一样， 小数点右边要按照 顺序一个一个地读出每个数字，就像报电话号码一样。会

3、读了吗？下面几个数自己轻轻的读一读。（第二个、第三个抽读 2 2、3 3 个，第四、五个男、女生读，第六 个指名读、一起读）2 2、我们已经会读小数了，那你会写小数吗？怎 么读就怎么写，请你在草稿本上写一写。（学生独立写，集体检查）全对的同学对老师微笑下。（二）认识以元为单位小数的实际含义。1 1 、我们已经会读、写小数了，这些用元作单位的小数，它表示 多少钱呢？出示课件：几元几角几分师小结：生活中我们一般不说 3131 元 9 9 角 0 0 分，直接说成 3131 元 9 9 角, 这个说成 8 8角 5 5 分，明白吗？ 2 2、用小数表示多少元的时候，每一最新资料推荐3 / 7部分表示

4、什么意思？（课件出示）小数点左边表示什么，小数点右边第一位表示什么？第二位呢？听明白了吗？跟同桌说一遍。3 3、考考你们（课件出示）这些小数表示多少钱？反过来告诉你几元几角几分，你能用小数表示是几元吗？（课件出示以元为单位的小数） 你能说说这些小数分别表示几元几角几分？如果告诉你几元 几角几分，你能说出以元为单位的小数吗？（当出现 2.502.50 时，提下: 用小数表示多少元时， 一般写到小数点右边第二位， 表示到分，没有分写 0 0 占位；当出现 7.037.03 问：你是怎么想的？ 提示小数点右边第一位表示？没有角所以写0 0占位。）（三）教学例 1 1。1 1 、我们已经会用小数表示物

5、品的价格，知道它所表示的含义，其实也能用小数来表示物体的长度。这是一把米尺。教师（出示课件）提问：把 1 1 米平均分成 1010 份，（课件出示大括号）每一份是多少长？（1 1 分米）对这就是 1 1 分米。用分数表示是米？（十分之一米）你是怎么想的？（把 1 1 米平均 分成1010 份，每份是它的十分之一，这一段就是十分之一米）你会说 吗？跟你的同桌说一说，我们知道 1 1 分米就是 1/101/10 米，还可以写 成 0.10.1 米。板书：1 1 分米= = 1/101/10 米=0.1=0.1 米。一起读。想一想，小数点右边的 1 1 表示的什么呢？（ 1 1 分米）小数点左边 为

6、什么写 0 0 呢？（不够 1 1 米，用 0 0 来表示）（出示课件）3 3 分米 你能用分数表示吗？小数呢？跟你的同桌说一说。根据回答板书：3 3 分米=3/10=3/10 米=0.3=0.3 米。9 9 分米用分数表示是？小数呢？自己轻轻的说一遍吗？根据回答板书：9 9 分米=9/10=9/10 米=0.9=0.9 米。那 6 6 分米用分数表示？小数呢？请男生回答。8 8 分米呢？女生回答。真棒！ 2 2、（出示课件）把 1 1 米平均分成 100100 份，每份是？。当学生回答 1 1 厘米或（1 1）/ /（ 100100 ）米，问：你是怎么想的？（把 1 1 米平均分成 1001

7、00 份，每份是它的一百分 之一，这一段就是一百之一米） 1/1001/100 米就是 0.010.01 米 我们一起 说：1 1 厘米=1/100=1/100 米=0.01=0.01 米 小数点右边第二位上的 1 1 表示的 是？ （ 1 1厘米）小数点左边为什么是 0 0 ?（ 1 1 厘米不够 1 1 米）小数 点右边第一位为什么也是 0 0，（也不够 1 1 分米。）师:那 3 3 厘米用分数表示是几米，用小数呢？。8 8 厘米呢？写成分数是，写成小数是（口答）1818 厘米写成分数 是几米，写成小数是几米。最新资料推荐5 / 7（请你在草稿纸上写一写，根据回答板书）0.180.18

8、米中小数点右边 的第一位 1 1 表示的是什么意思？ （1 1 分米，也就是 1010 厘米）。小数点右边的 8 8 又表示什么意思吗？ （ 8 8 厘米）合起来就是 1818 厘米。那 2020 厘米呢，写成分数、小数是几米呢？ 5656 厘米、8787 厘米？ （口答：分前后两大组来回答）3 3、老师出道有点挑战性的题目（出示课 件：王东身高 1 1 米 3030 厘米，写成小数是多少米？）请你在草稿本上写一写。（学生独立完成，然后集体订正。）写成小数是几米？ 姚明的身高是 2 2 米 2626 厘米，用小数是多 少米？小结：（手指黑板）用小数表示多少米的时候，小数的每一部分表示什 么意思

9、？抽 1 1、2 2 个回答。小数点左边表示的是？ （米） 小数点右边第一位表示的什么？ （分 米）第二位呢？（厘米）板书：米、分米、厘米 跟你同桌说一说。4 4、刚才我们研究用了小数来表示多少米， 像 0.10.1、0.30.3、0.90.9 这样的小数，小数点右边只有一位？（粉笔划一下），我们把他们叫作 一位小数（板书：一位小数）。与一位小数对应的分数有什么特征？（生：分母都是 1010。）像这样的十分之几可用一位小数表示。那 0.010.01、0.030.03，0.180.18 这样的小数，小数右边有两位叫？（粉笔 圈一下，板书：两位小数。）与两位小数对应的分数有什么特征？引导学生得出：

10、百分之几可用两位小数表示。三、实践应用，巩固提高 下面我们就来检验下自己的学习成果。1 1 、填一填（书 8989 页做一做，加两题）请你把书翻到 8989 页，完成做一做问：你是什么想的？ 四、课堂小结、拓展延伸 1 1、通过今天的学习， 你有哪些收获？ 2 2、猜一猜：下面我来玩个猜一猜的游戏。第一种动物，他是一种鸟，长得很漂亮全身雪白就是因为头顶上 的皮肤露在外面成珠红色，应而得名，什么动物？。课件出示：丹顶鹤体长 1 1 米 2020 厘米你能用米做单位用小数表示吗？用1.201.20 米非常正确，还有不同的写法吗？（1.21.2 米学生解释一下） 第二种动物它是世界上最高的动物，它有着长长的脖子，猜出来了吗？ 它有多高呢？我们来看看？ 6 6米9 9厘米你能不能用米做单位用小数 来表示吗？（6.096.09 米）你是怎么想的？ 3 3、数学日记：小明学了小数的初步认识后，写了篇数学日记。（出示课件）这节课我们学习了小数的初步认识， 在以后的最新资料推荐7 / 7学习中我们会继续研究关于小数的奥秘。4 4 、小数的由来：老师给大家带来一个课外知识小数的由来。自己轻轻的读一读， 读完你有什么想说的？是呀， 我们国家真了 不起，是世界上最早使用小数的国家。板书设计：小 数 的 初 步 认 识 米分米厘米 1 1 分米=1/10=1/10 米=0.1=0