《富饶的西沙群岛》课堂实录

1、富饶的西沙群岛第一课时教学实录师：同学们今天特别精神，老师给大家带来了一份见面礼，想看看吗？生：想！师：这是美丽的珊瑚、美丽的海鱼、懒洋洋蠕动的海参、庞大的海龟。哪位同学来猜一猜，这些生物是来自哪个地方的？生：西沙群岛。师：恭喜你答对了。什么叫群岛呢？（师简笔画）同学们请看，这是海面，凸出海面的陆地大的叫“岛”，小的叫“屿”，合称“岛屿”，许多的岛屿就 叫做一一生：群岛。师：作者给西沙群岛加了一个形容词是一一生：富饶。师：请同学们一起来读读课题。生读课题师：大家的翘舌音读得非常到位。谁来说说“富饶”的意思？生：“富饶“就是物产丰富的意思。师：没错。今天呀，就让作者当我们的导游，带我们去西沙群岛

2、玩一玩， 可是导游说了，想要去西沙群岛玩呀，必须要先知道西沙群岛在哪？ 出示祖国版图师：这是我国的版图，在我国的最南端的南海上有四大群岛，西沙群岛就 是其中之一，它如颗颗星莲，点缀在南海之上，令人无限地向往。师：导游还说了，要想踏上前往西沙群岛的游船，就必须先把课文读好 现在请同学们自由读课文，要求读准字音，读通句子。等会老师要检查。学生自由读课文。师：课文是否读准了呢！现在老师来检查一下。老师把生字从课文中抽出 来，你能读准吗？生：能。师：不着急，请你先自由练读，然后再同桌互读，再在小组里开火车读， 记住我们的目的只有一个就是读准字音。学生开始合作学习生字。 检查生字。检查方式先是指名读，再

3、开火车读，然后是抽读容易错的生字， 最后是去掉拼音齐读。师：看来要求会读的生字同学们都读得很好了。老师要增加难度了，看看 同学们还会不会。出示要求会写的生字新词。师：请大家齐读一遍。生齐读。师： 请同学们四人小组讨论讨论你认为哪个字最容易写错， 你要提醒大家 注意哪一点，然后把这个字写在小卡上，呆会我们看哪个组提的建议最好。 开始。生小组讨论。生A：老师，我们组讨论的结果是： “拣“字最容易写错，我们要提醒大家 右边不要写成“东”字。生B：我们组想提醒大家注意 “懒”字的最右边不要写成反文旁， 而是“负” 师：看来同学们真是个个都是火眼金睛呀，那接下来老师再加大难度，看 看你还会不会，请你给下

4、面的形近字组词。生组词生：拣贝壳、练习。师：你是如何区分这两个字的？生：拣与手有关，所以是提手旁。师：看来生字确实难不倒大家呀！那把生字放进课文你还能读好吗？现在 请同学们再把课文读一读，注意这次不光要读准字音，还要读通句子，把 课文读流利。这回咱们是同桌互读，一个读一段。生同桌互读课文。师：请同学们说说，你读了课文之后，想用哪两个词来总的概括西沙群岛的特点？生：风景优美、物产丰富。师：作者是从哪几个方面写出了西沙群岛的风景优美、 物产丰富的特点的?生：海面、海底、海滩、海岛四个方面。师：最后作者又总写了西沙群岛是个怎样的地方？生：美丽、畐饶。师：这种写法叫做“总分总“的写法。孩子们，导游说，由于你们表现出色，现在请上船吧，我们要开船了。我们的船现在航行在美丽的大海上， 请你读读课文第二自然段，然后告诉大家，西沙群岛的海水有什么特点？生：五光十色、瑰丽无比。师：五光十色说明什么？生：说明颜色多？师：都有哪些颜色呢？请大家在小组里讨论合作完成气泡图，用气泡图写 出海水的特点及它的颜色。生小组合作完成，然后汇报。师：第一段先用一句话写出海水的特点，然后下面就分别写海水的特点， 这也是总分总的写法