高考语用试题专练：标点符号的丰富表现力

答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页语用试题专练标点符号的丰富表现力阅读下面的文字，完成下面小题。艾草枯黄了，静静立在山坡上。每年端午时，人们将它一丛丛抱回家，捆绑好立在家门前，或是用艾叶熬了水给孩子洗澡，等到夏天来了，孩子不会招蚊虫叮咬。《诗经》有云“彼采艾兮，一日不见，如三岁兮”，原来艾草是伴着爱情从千年前的诗歌中向我一步步走来。那位布衣诗人走在山野间，看见青青的艾叶随手拈来握在指尖，思念就如潮水般涌起。他的诗句随风飘远了，落在《诗经》的泥土中，开出了深情、朴素的花朵，流传了千年。幼年时在乡下，秋意正浓的时候，奶奶带着我去山坡上采摘野菊花。一丛丛野菊花如邻家的小女孩，穿着金黄色的布衣裳，梳着两个歪歪扭扭的小辫，冲着我张开笑脸。她们三五成群聚在一起，在秋风里交头接耳地说话。奶奶说，将野菊花在太阳下晾干了，装在枕头里，可以清火、明目、安神。我的竹篮里只采了薄薄一层，就嫌累了，蹲在草里找蒲公英。蒲公英一枝枝白了头，我拔了一枝，小心翼翼捏在手上，轻轻吹一口气，蒲公英的孩子们就随秋风飞远了。我也是蒲公英的孩子，光阴的秋风一次次将我吹远了，望不见童年，望不见奶奶，望不见故园。1．文中有三个重叠形式“静静、薄薄、轻轻”，说说它们和“静、薄、轻”相比，语意上各自有什么不同。2．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析文中画横线部分的逗号是怎样增强表现力的。3．文中两处画波浪线句子，都有“如……”，说说二者表意上的不同。阅读下面的文字，完成下面小题。高加林醒来以后，他自己并不知道时光已经接近中午了。近一个月来，他每天都是这样，睡得很早，起得很迟。其实真正睡眠的时间倒并不多；他

（1）ABAB式在黑暗中大睁着眼睛。从绞得乱翻翻的被褥看来，这种痛苦的休息简直等于活受罪。只是临近天明，当父母亲摸索着要起床，村里也开始有了嘈杂的人声时，他才开始迷糊起来。他朦胧地听见母亲从院子里抱回柴火，吧嗒吧嗒地拉起了风箱；又听见父亲的瘸腿一轻一重地在地上（2）ABAC式，收拾出山的工具，并且还安咐他母亲给他把饭做好一点……他觉得自己这一个月（3）AABB式，简直不像话。现在他虽然醒了，头脑仍然是昏沉沉的。睡是再睡不着了，但又不想爬起来。他从枕头边摸出剩了不多几根的纸烟盒，抽出一支点着，贪婪地吸着，向土窑顶上喷着烟雾。他最近的烟瘾越来越大了，右手的两个手指头熏得焦黄。可是纸烟却没有了——准确地说，是他没有买纸烟的钱了。当民办教师时，每月除过工分，还有几块钱的补贴，足够他买纸烟吸的。接连抽了两支烟，他才感到他完全醒了。本来最好再抽一支更解馋，但烟盒里只剩了最后一支——这要留给刷牙，以后享用。4．文中画横线的句子可以改写成：“他每天都睡得早起得迟。”从语意上看二者基本相同，为什么说原文的表达效果更好？5．对文学作品来说，破折号在句子中有时很有表现力。请针对文中画波浪线部分，分析其中的破折号是怎样增强表现力的。6．按文中横线处的要求填上恰当的词语。阅读下面的文字，完成下面小题。湘大的四周没有高山，一眼望去的是些低矮而平缓的丘陵，这里的人家，①不像喜欢抱团聚居的瑶村，而是三三两两，散开在各个山洼中，很多还是独门独户，房子基本都掩映在青林间，跟人捉迷藏似的。有时你在林子里转来转去，到了人家的屋前还不知道。突然间爆出的一声犬吠，就会吓得你一跳。心魂甫定，你一边后退，一边与狗对吼，狗愈发来劲了，咆哮着追出来，几乎被咬到。主人这时会恰到好处地出来，喝住黄狗，然后笑着跟你打招呼。站在稍高的地方放眼望去，是重重叠叠的苍翠，黛碧上的那一抹新绿，则像国画大师，醉酒后随意洒上去的笔墨。山坳里袅袅升起的炊烟，像几根新发芽的昂藤，不过得以青翠的山色为背景，一旦高出山脊，②就淡了，虚了，散了，飘渺了，与云天一色，再也看不见了。山洼的荒塘里，白水的中央，则娇娇俏俏地擎几枝新荷，像是舞台上一群少女，在音乐响起之前摆出的一种造型。动心之处，似乎比柔柔弱弱的花更胜二三分。最奇的是，每口池塘的水面都俏立着这么二群精灵，难怪湘潭被人称作莲城。7．文中有三个重叠形式“重重登叠”“娇娇俏俏”“柔柔弱弱”，说说它们和“重叠”“娇俏”“柔弱”相比，在语意上各自有什么不同。8．对文学作品来说；标点标示的停顿，有时很有表现力文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。9．语段中画波浪线句子中的“几乎”一词有什么表达效果？请简要分析。阅读下面的文字，完成下面小题。老者天天要过来看天赐两三次，若遇上天赐正睡觉，他便细细看他的闭成缝儿的眼，微张着的小嘴，与一动一动的脑门，而后自己无声的笑一阵。若赶上娃娃醒着，他把圆脸低下去低声的不定说些什么，反正一句有意思的也没有：“小人！小伙计！吃饱了？睡忽忽了？还不会叫爸呀？真有你的！①看这小眼，哟，哟，笑了！”天赐果然是笑了，那种无声而微一裂嘴的笑。牛老者把这个报告给太太。太太心里微酸。纪妈已报告过，她不信；现在老伴儿又来这么说，分明他和奶妈联了盟，他是给纪妈帮忙助威！老太太自己没有看见娃娃笑，谁说也不能算数。“啊，我怎么没看见呢？”太太那对小深眼象俩小井，很有把老伴儿淹死的意思。“少上纪妈屋里去，老了老了的，还这么杓杓颠颠的！”太太的酸意和真正山西醋一样，越老越有劲。自然，太太不是没有眼睛，不晓得纪妈的吸引力是很弱。不过，她得这么防备一下。看着该杀的，哪怕是个无害的绿虫儿呢，趁早下手。况且纪妈到底是个女人呀！老头儿听出点意思来，一时想不出回答什么，②笑了笑，擦了擦圆脸，啊了两声，看了看天花板，带着圆肚子摇了出去。10．文中有三个重叠形式“天天、细细、娃娃”，说说它们和“天、细、娃”相比，语意上各自有什么不同。11．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。12．文中画波浪线句子如改成：“太太的酸意越老越有劲。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？阅读下面的文字，完成小题。看着那裹着灰沙的风从他面前扫过去，他点点头。风吹弯了路旁的树木，撕碎了店户的布幌，揭净了墙上的报单，遮昏了太阳，唱着，叫着，吼着，回荡着！忽然直驰，像惊狂了的大精灵，扯天扯地的疾走；忽然慌乱，四面八方的乱卷，像不知怎好而决定乱撞的恶魔；忽然横扫，乘其不备的袭击着地上的一切，扭折了树枝，吹掀了屋瓦，撞断了电线；可是，祥子在那里看着；他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！胜利是祥子的！及至遇上顺风，他只须拿稳了车把，自己不用跑，风会替他推转了车轮，像个很好的朋友。自然，他既不瞎，必定也看见了那些老弱的车夫。他们穿着一阵小风就打透的，①一阵大风就吹碎了的，破衣，脚上不知绑了些什么。在车口上他们哆嗦着，眼睛像贼似的溜着，不论从什么地方钻出个人来，他们都争着问，“车？!”拉上个买卖，他们暧和起来，汗湿透了那点薄而破的衣裳。一停住，他们的汗在背上结成了冰。遇上风，他们一步也不能抬，而生生的要曳着车走；风从上面砸下来，他们要把头低到胸口里去；风从下面来，他们的脚便找不着了地；风从前面来，手一扬就要放风筝；风从后边来，他们没法管束住车与自己。但是他们设尽了方法，用尽了力气，死曳活曳得把车拉到了地方，为几个铜子得破出一条命。一趟车拉下来，灰土被汗合成了泥，糊在脸上，只露着眼与嘴三个冻红了的圈。天是那么短，那么冷，街上没有多少人；这样苦奔一天，未必就能挣上一顿饱饭；可是年老的，家里还有老婆孩子；年小的，有父母弟妹！冬天，他们整个的是在地狱里，比鬼多了一口活气，而没有鬼那样清闲自在；鬼没有他们这么多的吃累！像条狗似的死在街头，是他们最大的平安自在；②冻死鬼，据说，脸上有些笑容！13．“可是”一词，常用于连接分句，表示转折关系。简析第一段中“可是”—词前后的语意变化。14．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。阅读下面的文字，完成下面小题。《可可托海的牧羊人》讲述了一位牧羊人和养蜂女催人泪下的爱情故事。年轻的女子独自带着两个年幼的孩子①，从四川来到可可托海，靠养蜂为生。当地一位心地善良的牧羊人看到母子三人孤苦伶仃，常常向他们伸出援助之手。时间久了，两颗漂泊的心灵碰撞出了爱情的火花。只是，拖家带口的养蜂女带着种种顾虑，最终在一个风雨之夜离开了可可托海，只留下孤独的牧羊人在草原上默默地等候……听了这首歌曲，很多人都②地想到可可托海去寻觅故事背后的美丽风景。其实，可可托海并不是海，而是位于我国新疆北部阿勒泰地区富蕴县境内的一个小镇，距离乌鲁木齐约520千米。尽管它距离大海非常遥远，但这里水草肥美的天然牧场如同海洋一样宽广、美丽。不仅如此，可可托海还有壮观的额尔齐斯大峡谷，峡谷两侧高耸连绵的花岗岩山峰③；由冰雪融水汇成的额尔齐斯河，一反大河向东流的常态，偏偏扭头向西北流去，成为我国唯一流入北冰洋的河流。15．请在文章横线处填入恰当的成语。16．对文学作品来说，标点符号的使用有着十分重要的作用。分析文中划线部分省略号的运用有怎样的表现力。17．文中划波浪线的句子巧妙地写出了额尔齐斯河的特点，试做赏析。阅读下面的文字，完成下面小题。湘大的四周没有高山，一眼望去是些低矮而平缓的丘陵。这里的人家，不像喜欢抱团聚居的瑶村，而是三三两两，散开在各个山洼中，很多还是独门独户。房子基本都掩映在青林间，跟人捉迷藏似的。有时你在林子里转来转去，到了人家的屋前，还不知道。突然间爆出的一声犬吠，就会吓得你一跳。心魂甫定，你一边后退，一边与狗对吼，狗愈发来劲了咆哮着追出来，几乎被咬到。主人这时会恰到好处地出来，喝住黄狗，然后笑着跟你打招呼。站在稍高的地方放眼望去，是重重叠叠的苍翠，黛碧上的那一抹新绿，则像国画大师，醉酒后随意洒上去的笔墨。山场里袅娜着升起的炊烟，像几根新发芽的昂藤。不过得以青翠的山色为背景，一旦高出山脊，就淡了，虚了，散了，飘渺了，与云天一色，再也看不见了。山洼的荒塘里，白水的中央，则娇娇俏俏地擎几枝新荷，像是舞台上一群少女，在音乐响起之前摆出的一种造型。动心之处，似乎比柔柔弱弱的花更胜二三分。最奇的是，每口池塘的水面都俏立着这么一群精灵，难怪湘潭被人称作莲城。18．文中有三个重叠形式“重重叠叠、娇娇俏俏、柔柔弱弱”，说说它们和“重叠、娇俏、柔弱”相比，语意上各自有什么不同。19．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中画横线部分，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。阅读下面的文字，完成小题。在米考伯称作图书室的屋里的一个小柜上，有几本书，先被脱手的就是它们。我把这些书一本接一本拿到都会路一家书摊上——那条路在靠近我们住所的部分在那时几乎全是书摊和鸟铺——不管多少钱就都卖了。摊主住在书摊后的小房子里，他每天晚上都酩酊大醉，早晨就被他妻子痛骂一顿。不止一次，我一早上到那儿时，他就在一张翻得直立起来的床前接见我，他额上的一处伤痕或一只又肿又青的眼睛证明他头夜又喝得太多（恐怕他喝酒时喜欢和人争吵）；他伸出发颤的手在乱扔在地板上的衣服口袋里一只只搜，想找到所需的钱，他的妻子则抱着一个小毛头，踢着双便鞋，对他骂他个不止。有时，他把钱弄丢了，就请我再去一次，可他老婆总有点钱（我猜是趁他大醉时拿了他的），我们一起下楼时，就偷偷了结了那笔交易。在当铺，我也开始小有名气了。在柜台后主事的主要人物很留心我了。我记得，他和我谈生意时，常要我用一个拉丁文的名词或形容词变位，或活用一个拉丁文的动词给他听。每次这种交易成交后，米考伯太太就举行一个小型宴会，大致是顿晚餐，这些晚餐我都记得很清楚，每次都有一种特别的美味在其中。20．是否使用“接”字取决于具体语境。文中加点处“一本接一本”“一只只”能否分别换成“一本本”“一只接一只”?请作出判断并简要说明理由。21．标点虽然主要是标示停顿，但是有时却很有表现力。请简要分析文中画横线部分的破折号是怎样增强表现力。22．文中画波浪线的两个“不止”在表意上有所不同，请结合具体内容简要分析。参考答案：1．①“静”表示安静，重叠后表示非常安静，突出了艾草枯萎后的生命状态；②“薄”意为少，重叠后表示很少，突出竹篮里采摘的野菊花数量之少；③“轻”意为动作轻，重叠后表示动作更轻，突出了蒲公英孩子随风飞行之轻盈。2．两个逗号分隔出三个短句，突出随着时光流逝，自己逐渐离开故土，使无奈伤感之情更强烈。3．①“彼采艾兮，一日不见，如三岁兮”，意思是那个采艾的姑娘，一天没有见到她，好像隔了三年啊！“如三岁兮”运用夸张，突出见不到心上人度日如年的痛苦。②“思念就如潮水般涌起”运用比喻修辞手法，表示“思念”就像“潮水”一样汹涌，强调了思念之深。【解析】1．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。“静”，表示安静。重叠后的“静静”表示非常安静，很清净。结合语境“艾草枯黄了，静静立在山坡上”可知，此处突出了艾草“枯黄”的生命状态。“薄”意为轻微，少。重叠后的“薄薄”表示稍稍，很少。结合语境“奶奶带着我去山坡上采摘野菊花……我的竹篮里只采了薄薄一层”，此处突出竹篮里采摘的野菊花的数量很少。“轻”意为动作轻。重叠后的“轻轻”表示动作更轻。结合语境“轻轻吹一口气，蒲公英的孩子们就随秋风飞远了”，此处突出了蒲公英孩子随风飞行之轻盈。2．本题考查学生正确使用标点符号的能力。联想前文“我也是蒲公英的孩子，光阴的秋风一次次将我吹远了”，分析“望不见童年，望不见奶奶，望不见故园”可知，此处用两个逗号分隔出了三个短句，强调怀念“童年”“奶奶”“故园”，突出随着时光流逝，自己逐渐离开故土，使无奈伤感之情更强烈。3．本题考查学生理解语句含义的能力。“彼采艾兮，一日不见，如三岁兮”，意思是“那个采艾的姑娘，一天没有见到她，好像隔了三年啊！”，“一日不见，如三岁兮”运用夸张手法，表现了他因见不到心上人而产生了度日如年一般的痛苦，突出表现了作者急切的想要见到心上人的感情。“思念就如潮水般涌起”运用比喻修辞手法，把绵绵不绝的“思念”比作不断涌起的“潮水”，能引发人的想象，表示“思念”就像“潮水”一样汹涌澎湃，形象生动具体的强调了思念之深，能给人留下深刻的印象。4．①原句将“睡得很早”“起得很迟”单独成句（或用逗号隔开），起强调作用；②用了两个程度词“很”，能更好地表达出高加林睡眠之少、状态之差；③原句用“这样”，自然而然地引出下文（吸引读者注意）；④原句采用三个短句，有节奏感，读起来更有感染力。5．破折号表示补充说明，强调了“没有”这个词，进一步补充说明烟匮乏的原因是钱的匮乏，写出了高加林当时生活的窘迫。6．①整晚整晚

②走来走去

③浑浑噩噩【解析】4．本题考查学生分析语句的表达效果的能力。原句“他每天都是这样，睡得很早，起得很迟”，将“睡得很早”“起得很迟”单独成句(或用逗号隔开)，起强调作用，有突出重点之意；句中“睡得很早，起得很迟”用了两个程度词“很”，将高加林睡眠之少、状态之差表现得淋漓尽致，使人物形象更加立体化；同时，原句用“这样”，自然而然地引出下文“睡得很早，起得很迟。其实真正睡眠的时间倒并不多……”，更能吸引读者的注意力；由“他每天都是这样”“睡得很早”“起得很迟”可知，原句采用三个短句，有节奏感，读起来朗朗上口，更有感染力。5．本题考查学生正确使用标点符号的能力。由“可是纸烟却没有了——准确地说，是他没有买纸烟的钱了”可知，破折号后的“准确地说，是他没有买纸烟的钱了”，强调了破折号前“没有”这个词，进一步补充说明烟匮乏的原因是钱的匮乏，写出了高加林当时生活的窘迫。故破折号表示补充说明。6．本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。第一处，由后文“在黑暗中大睁着眼睛”可知，语境强调他整个晚上都睁着眼睛，要求用ABAB式，故可用“整晚整晚”。整晚整晚：整个晚上。第二处，由前文“又听见父亲的瘸腿一轻一重地在地上”可知，语境强调父亲的瘸腿一轻一重地在地上来回走，要求用ABAC式，故可用“走来走去”。走来走去：表面意思就是来回的走；也指心中有事或心情不好时会有这种现象，通过来回走，排除心中的不快与烦恼。第三处，由后文“简直不像话”可知，语境强调他糊里糊涂的状态，要求用AABB式，故可用“浑浑噩噩”。浑浑噩噩：指浑厚而严正的样子；现多形容糊里糊涂，愚昧无知。7．①“重重叠叠”形容一层又一层地摞在一起的样子，比“重叠”数量更多，更能凸显苍翠的绿意。②“娇娇俏俏”意为柔美俊俏，比“娇俏”更能描摹荷花当时柔美娇羞的状态。③“柔柔弱弱”比“柔弱”表示的程度深，更能表现其他花娇小，令人怜惜的特点，更能凸显荷花的“娇羞”“俏皮”，这才更让人心动。8．①处的两个逗号将“三三两两”独立出来，起到了强调作用，凸显了湘大人家的居住状态：分散、独立。②处三个逗号将“虚了”“散了”“飘渺了”三个动词分割开来，三个动词分割开来起强调作用，突出了炊烟按照时间依次变化的状态，凸显了炊烟的变化过程。9．“几乎被咬到”中的“几乎”表示差点儿，文中指的是差点儿就被狗咬到，而实际上并未被狗咬到，通过写狗的凶猛凸显居住的分散，主人的及时出现等。【解析】7．本题考查学生理解词语的表达效果的能力。“重重叠叠”，形容一层又一层地摞在一起的样子。叠词。“重叠”，指同样的东西层层堆叠，叠加。语境中“重重叠叠的苍翠，黛碧上的那一抹新绿”中的“重重叠叠”比“重叠”数量更多，更能凸显苍翠的绿意。“娇娇俏俏”，柔美俊俏。叠词。“娇俏”，美丽俊俏。“娇娇俏俏地擎几枝新荷，像是舞台上一群少女”中的“娇娇俏俏”比“娇俏”更能描摹荷花当时柔美娇羞的状态。“柔柔弱弱”，柔软而脆弱，通常与女性柔美、娇羞和脆弱的形象相联系。“柔弱”，软弱，不刚强；柔软，不坚硬。“柔柔弱弱”比“柔弱”表示的程度深，“柔柔弱弱的花”更能表现其他花娇小，令人怜惜的特点，更能凸显荷花的娇羞、俏皮，更让人心动。8．本题考查学生正确使用标点符号的能力。第①处中两个逗号将“而是三三两两”独立出来，起到了强调作用，凸显了湘大人家分散、稀疏、独立的居住状态，与“不像喜欢抱团聚居的瑶村”“散开在各个山洼中”前后照应。第②处中三个逗号将“虚了”“散了”“飘渺了”三个动词隔开，写出了炊烟的变化过程，强调炊烟按照时间依次变化的状态。如果去掉这三个逗号，语句间缺少停顿，强调作用减弱。9．本题考查学生理解词语的词义的能力。“几乎被咬到”中的“几乎”表示差点儿，文中意思是人差点儿就被狗咬到，实际上并未被狗咬到，表现了狗的凶猛。通过写狗的凶猛体现了湘大人家的居住特点是分散的、稀疏的以及主人及时出现等情况。10．①“天”表示时间，重叠后表示每天，频率增加了；②“细”表示仔细，重叠后表示更加仔细；③“娃”表示小孩，重叠后表示更小，是婴儿，流露出喜爱之意。11．第①处：逗号让画线处成为三个独立语句，照应了“反正一句有意思的也没有”；凸显了老头儿对娃娃的喜爱之情。第②处：逗号让画线处成为四个独立短句，对四个动作起到强调作用；逗号标示的停顿，使四个动作不再具有流畅性，表现了老头儿“一时想不出回答什么”的尴尬。12．原句用了“和…一样”的格式，将“太太的酸意”和“山西醋”相比，让人在联想和想象中去感受“太太的酸意”，使得“太太的酸意”变得具体可感。【解析】10．本题考查学生分析词语含义的能力。解答此题，重在辨析单音节词与其重叠形式语意上的区别，①“天”是名词，表示一天，“天天”是副词，表示每天。②“细”与“细细”都有“仔细”之意,“细细”更能突出仔细的程度。③“娃”多指小孩,“娃娃”常指婴儿，突出喜爱之意。11．本题考查学生分析标点符号作用的能力。标点标示停顿，也可以增强语句的表现力。文中画线处停顿都是逗号，第①处“看这小眼”“哟”“哟”是老头儿撩拨娃娃时的语言时，互不关联的三个独立语，的确是“反正一句有意思的也没有”，但能充分体现老头儿晚来得子的喜悦之情。第②处“笑了笑”“擦了擦圆脸”“啊了两声”“看了看天花板”，这四个动作是老头儿为遮掩“听出点意思来，一时想不出回答什么”时的下意识动作，用逗号断开，可以表现老头儿当时的尴尬。12．本题考查学生分析句子表达效果的能力。原句“太太的酸意和真正山西醋一样，越老越有劲”中多了“和真正山西醋一样”这部分，因为山西醋的酸味是大家熟悉的，把“太太的酸意”和“山西醋”作比较，让人产生联想和想象，使“太太的酸意”更加形象具体。改句“太太的酸意越老越有劲”没有比较，语言直接，缺少形象性。13．前面写狂风的肆虐，对地面上一切事物的毁灭性袭击，突出了环境之恶劣；后面写祥子的胜利，对狂风的驾驭，没有被风击倒，突出了祥子的坚强。14．第①处：（1）逗号让画线处成为两个独立语句，强调了衣服之破；（2）更好地表现了老弱车夫生活窘迫的生存状态。第②处：（1）逗号标示的停顿强调了“冻死鬼”不同于“老弱车夫”的状态，引发读者的思考；（2）更好地表现了老弱车夫生不如死的悲惨命运。【解析】13．本题考查学生理解词义的能力。原文“看着那裹着灰沙的风从他面前扫过去，他点点头。风吹弯了路旁的树木，撕碎了店户的布幌，揭净了墙上的报单，遮昏了太阳，唱着，叫着，吼着，回荡着！忽然直驰，像惊狂了的大精灵，扯天扯地的疾走；忽然慌乱，四面八方的乱卷，像不知怎好而决定乱撞的恶魔；忽然横扫，乘其不备的袭击着地上的一切，扭折了树枝，吹掀了屋瓦，撞断了电线”，运用夸张、比喻等修辞手法，写风之大，风之猛，风之狂，写狂风的肆虐，对地面上一切事物的毁灭性袭击，突出了环境之恶劣；原文“他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！胜利是祥子的！及至遇上顺风，他只须拿稳了车把，自己不用跑，风会替他推转了车轮，像个很好的朋友”，写祥子没有被风击倒，写他对狂风的驾驭，一个“可是”，意思发生了转折，强调了后文，突出了祥子的坚强，达到了成功刻画人物的目的。14．本题考查学生理解标点符号的作用的能力。第①处：“一阵大风就吹碎了的，破衣”，逗号让画线处成为两个独立语句，强调了风的猛烈，突出了环境的恶劣；“破衣”写衣服的破旧，更好地表现了老弱车夫生活窘迫的生存状态，逗号的一句一顿，起到了强调突出的作用，让人读之心生怜悯。第②处：“冻死鬼，据说，脸上有些笑容！”中，主语“冻死鬼”之后停顿，起到强调的作用；“据说”之后停顿，引起人们的思考；“脸上有些笑容”和前文的“像条狗似的死在街头”形成对照，强调了“冻死鬼”不同于“老弱车夫”的状态，中间两个逗号的恰当使用，更好地表现了老弱车夫生不如死的悲惨命运。15．示例：①背井离乡（离乡背井）

②迫不及待

③千姿百态（蜿蜒起伏）16．示例：①省略号表示故事后续部分内容的省略；②养蜂女离开后，牧羊人长久地等候，突出了他感情的真挚和内心的孤独；③此处省略号包含着未言尽之意，给人留下广阔的想象空间。17．示例：①句子写出了额尔齐斯河由冰雪融水汇成，向西北流入北冰洋的特点。②运用拟人的修辞手法。③“一反……常态”“偏偏扭头”用人格化的方式写额尔齐斯河，突出其不是向东流而是向西北流的特点，有趣生动，令人印象深刻。【解析】15．本题主要考查成语的正确运用能力。第一个空：根据前句“年轻的女子独自带着两个年幼的孩子”与后句“从四川来到可可托海，靠养蜂为生”，可知养蜂女是从家乡来到异地生活的，可用“背井离乡/离乡背井”。背井离乡/离乡背井：离开自己的故乡，到外地生活(多指在不得已的情况下)。第二个空：语境说《可可托海的牧羊人》非常动人，那么必然会让听众们非常急切地去探究其背后的风景，可用“迫不及待”。迫不及待：形容心情十分急切，急迫得不能再等待。第三个空：语境说可可托海的额尔齐斯大峡谷地貌类型很多，两侧的山峰连绵不断，可用“千姿百态”或“蜿蜒起伏”。千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同。蜿蜒起伏：弯弯曲曲延伸的样子。16．本题考查学生正确使用标点符号的能力。从内容上看，结合句中“等候”可知，“牧羊人”与“养蜂女”的故事远没有结束，至少在“牧羊人”的心中还有着后续的希望。从形象上看，结合句中“只留下”孤独“默默”可以让读者触摸到“牧羊人”真挚的感情和孤独的内心。所以此处用省略号表示故事后续部分内容的省略和一些未尽之意，给读者以更为广阔的思考、想象空间。17．本题考查学生赏析语句表达效果的能力。“一反大河向东流的常态，偏偏扭头向西北流去”中的“一反……常态”“偏偏扭头”将“额尔齐斯河”赋予了人的性格特征——与众不同、特立独行，形象生动活灵活现地描描出这条河与其它的河流的不同之处——向西北流入北冰洋的特点，给人留下深刻印象。18．①“重重叠叠”形容一层又一层地摞在一起的样子，比“重叠”数量更多，更能凸显苍翠的绿意。②“娇娇俏俏”意为柔美俊俏，比“娇俏”更能描摹荷花当时柔美娇羞的状态。③“柔柔弱弱”比“柔弱”表示的程度深，更能表现其他花娇小，令人怜惜的特点，更能凸显荷花的“娇羞”“俏皮”，这才是更让人心动。19．三个逗号将“虚了”“散了”“缥缈了”三个动词分割开来，三个动词分割开来起强调作用，突出了炊烟按照时间依次变化的状态，凸显了炊烟的变化过程。【解析】18．本题考查学生分析一般词语的表达效果的能力。（1）“重重叠叠”，形容一层又一层地摞在一起的样子。叠词。“重叠”，同样的东西层层堆叠，部分相一致，叠加。语境中“重重叠叠的苍翠，黛碧上的那一抹新绿”中的“重重叠叠”比“重叠”数量更多，更能凸显苍翠的绿意，（2）“娇