图片信息加工

1、第二章第1节 图片的采集与保存哈尔滨市第十三中学 朱林 【教材说明】1模块：多媒体技术应用（选修） 上海科技教育出版社2年级：高中二年级 3所属的章节：第二章第一节4学时数：1学时 （40分钟）【教材分析】本节的理论知识较多，本节从获取图片的各种方法讲起，穿插教学指引中的图形与图像的基本概念、矢量图和点阵图的区别、分辨率与色彩位数的含义、图形和图像的文件格式等内容。学生实践过程中围绕“用图片记录一堂信息技术课”为主题，设计了多个的任务，从策划图片开始，引出对各种图片素材的需求及其采集方法，使学生进行课堂实践，帮助学生合理保存所收集的素材，并比较获取图片的方法的优缺点及注意事项。【学情分析】高中

2、的学生对采集图像并不陌生，手机拍照、照像机拍照更是经常使用。所以本课的主旨在于让学生了解各种图片采集方式的优势及特点，让学生学会围绕不同主题、根据采集的对象、实际的情况，选择最适合的工具进行图像采集。采集到的图像要对表现主题、表达思想、呈现信息等方面有较强的作用，有一定的欣赏和评价图像信息的能力。【教学目标】知识与技能：掌握图片采集的方法；了解图形、图像、矢量图、点阵图、分辨率、图片格式等概念过程与方法：掌握图片采集方法的使用，了解各自方法的优缺点，并能根据实际需要和情况选择不同的方法进行采集。情感态度价值观：加强学生赏析图片的意识，能根据实际的需要对采集到的图像信息进行评价。【教学重点】 1

3、、图片采集的几种常见方法2、根据主题需要，选择恰当的工具和方法，采集、保存图片信息。3、图形、图像、矢量图、点阵图、分辨率、图片格式等概念【教学难点】根据实际需要及客观情况选择恰当的工具和方法，采集、保存图片【教学资源】电子教室、网络教学软件（广播、发文件、收文件）、扫描仪、数码照像机及数据线、手机及数据线（学生可自带）、文件夹（教师机建立一个学生可访问的文件夹，供学生随时查看采集到的图片）。【教学过程】1、创设情景，导入新课（2-3分钟） 教师进行简单的自我介绍，并向学生介绍自己的学校，展示十三中学校的相关图片。目的：引起学生兴趣。引出媒体元素图的特点，直观、形象、生动、蕴含丰富的信息。那么

4、这些图可以通过那些方法采集，这些方法有什么特点，采集到的图用什么格式进行保存呢？这堂课我们来学习第二章第1节图片的采集与保存。2、知识讲解Ø 采集图片常见的几种方式1、用数码设备拍摄2、从网络上下载3、用扫描仪扫描 *图像 通常用点阵图表现4、带截图功能的软件、抓屏键 *图像的质量主要由分辨率决定 *图片保存的格式5、利用软件绘制 *图形 通常用矢量图表现*图形的质量与分辨率无关3、布置任务，学生实践任务主题：用图片记录一堂信息技术课子任务一：获取教师PPt课件中的图片 给出资源：截屏、数码拍照设备学生活动：全体学生可用截屏软件进行截图，找个别同学用数码设备进行拍照。将二种方式获得的

5、图片进行对比，总结针对电脑上显示出的画面，通常进行截屏采集效果更好。子任务二：获取 “扫描仪使用视频”的图片给出资源：“扫描仪使用视频”的录像 学生一边查看录像学习扫描仪的使用，一边对需要保存的图像进行截图。子任务三：获取 “教材”的图片给出资源：数码拍照设备、扫描仪、上网下载学生活动：学生分组活动，部分学生使用扫描仪扫描、部分学生使用数码设备拍照、其它学生上网搜索是否有教材的图片。小结：针对纸质材料的素材，通常使用扫描仪进行扫描效果更好，没有扫描仪的情况下拍照保存至电脑也可以，但要注意拍照的光线、清晰度等，必要的时候要进行后期的修正。子任务四：获取教师、学生上课情况图片可与前面任务同时进行。4、教师展示成果，师生共同总结归纳。1、用数码设备拍摄 生活中的实际场景2