第二单元21悦纳自己（第一课时）

1、 相传很久很久以前，在古希腊相传很久很久以前，在古希腊蒂奥维亚境内的底比斯城，来了一蒂奥维亚境内的底比斯城，来了一只狮身人面的怪兽，它蹲伏在底比只狮身人面的怪兽，它蹲伏在底比斯城入口处的山顶上，用宙斯传授斯城入口处的山顶上，用宙斯传授的谜语为难要进城的人，谁要是不的谜语为难要进城的人，谁要是不能猜出谜底，怪兽就将他撕烂、吃能猜出谜底，怪兽就将他撕烂、吃掉。掉。谜语是这样的：谜语是这样的：“有一种能发有一种能发出声音的动物，早上出声音的动物，早上4条腿，中午条腿，中午2条腿，晚上条腿，晚上3条腿，这是何物？条腿，这是何物？”当时有很多人因猜不出谜底被迫葬当时有很多人因猜不出谜底被迫葬身狮身人面兽

2、之腹。身狮身人面兽之腹。人啊，要认识自己是多么的艰难！人啊，要认识自己是多么的艰难！ 森林中举办森林中举办“大大”比赛，老牛走上擂比赛，老牛走上擂台，动物们高呼：台，动物们高呼：“大！大！”大象登场表演，大象登场表演，动物们也欢呼：动物们也欢呼：“大！大！”这时，台下角落这时，台下角落里一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙里一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙“嗖嗖”地跳上一块巨石，拼命鼓起肚皮，地跳上一块巨石，拼命鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：并神采飞扬地高喊：“我大吗？我大吗？”“不大。不大。”传来一片嘲讽之声。传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“嘭嘭”的

3、的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙，至死也一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙，至死也不知道它到底有多大。不知道它到底有多大。 青蛙为了与老牛、大象比大，鼓破了青蛙为了与老牛、大象比大，鼓破了肚皮，青蛙的这种举动聪明吗？为什么？肚皮，青蛙的这种举动聪明吗？为什么？从中我们能悟出什么道理？从中我们能悟出什么道理？ 人贵有自知之明，正确地认识自己人贵有自知之明，正确地认识自己是非常重要的。是非常重要的。 第二单元第二单元 认认 识识 自自 我我第一课时箴言：箴言： 为自己画个为自己画个“像像”,请用陈述句，请用陈述句，围绕围绕“我是谁我是谁”这样一个问题，用这样一个问题，用20种种(至少至少10种）不同的回答

4、填写出能表种）不同的回答填写出能表现自己的句子现自己的句子。（。（要求：要求：认真准确、认真准确、如实描述）如实描述）探究园探究园漂亮的、谨慎的、聪明的、肯合作的、有创造力漂亮的、谨慎的、聪明的、肯合作的、有创造力的、好奇的、大胆的、坚毅的的、好奇的、大胆的、坚毅的 、果断的、宽容的、果断的、宽容的、引人注意的、冲动的、瘦弱的、独立的、孤僻的、引人注意的、冲动的、瘦弱的、独立的、孤僻的、懒惰的、乐观的、消极的、能言善道的、有耐心懒惰的、乐观的、消极的、能言善道的、有耐心的、强壮的、实际的、机智的、不合群的、自信的、强壮的、实际的、机智的、不合群的、自信的、苗条的、敏感的、顽固的、猜忌的、温和的

5、、的、苗条的、敏感的、顽固的、猜忌的、温和的、顺从的、善良的、爱运动的、体贴的、诚实的、顺从的、善良的、爱运动的、体贴的、诚实的、大方的、受欢迎的、斤斤计较的、粗鲁的、友好大方的、受欢迎的、斤斤计较的、粗鲁的、友好的的 除了这些词汇，同学们还可以选择其他符合自除了这些词汇，同学们还可以选择其他符合自己特征的词汇来描述自己。己特征的词汇来描述自己。 根据刚才同学们对自己根据刚才同学们对自己的描述，概括：我们应该从的描述，概括：我们应该从哪些方面来认识自己，了解哪些方面来认识自己，了解自己？自己？一、认识你自己 1. 为什么要认识自我？为什么要认识自我？我们每个人都是一个独立的个体。我们每个人都是

6、一个独立的个体。这就形成了许许多多个“我自己”。就像世界上没有两片完全相同的树叶一样，你也找不到两个外表、内心和境遇一模一样的人。每一个“自己”都是独一无二的。 2.2.如何正确认识自己？如何正确认识自己？1 1）我们可以从哪几个方面观察和认我们可以从哪几个方面观察和认识自己？识自己？ 外在的体征外在的体征(生理自我生理自我)包括自己的长相、衣着、举止、风度、谈吐、健康等。 内在的精神世界内在的精神世界（心理自我）（心理自我） 自己在集体中的地位自己在集体中的地位（社会自我）（社会自我）包括对自己的情绪、爱好、性格、能力特长等方面的体验和认识。包括自己在同学中的影响、在班级和学校中的作用，对集体生活的适应能力和在集体活动中的表现等。2）我们可以通过哪些途径认识自己？ 我们可以通过自我评价自我评价、他人评价、集他人评价、集体评价体评价等途径，客观地找出自己的优点和不足之处，正确地认识自己。小结小结 认识你自己 1. 1. 为什么要认识自我？为什么要认识自我？ 2.2.如何正确认识自己？如何正