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文档简介

1、知识助我成长教案教学目标：1 、懂得教育的含义、教育的作用、受教育权的涵义、义务教育的含义和特征。2 、认识到接受教育，既对个人和家庭有利，也对国家和社会有利。3 、增强履行受教育义务的自觉性。重点和难点：教育对个人和国家的作用是重点。义务教育的特征是难点。课前准备：搜集自己身边学有所成的例子。教学过程故事导入1 、偏远山区的放羊娃很简单地安排他的人生放羊。为什么放羊，放羊娶媳妇， 娶媳妇干啥，娶媳妇生娃，生娃干啥，生娃放羊。2 、“阿韦龙野人是一个长期流浪在法国南部森林地带无人照管的男孩，1 799年被当地农民发现。尽管他具有并不逊于其他孩子的遗传禀赋，但丧失了受各种形式教育的机 会，包括语

2、言、理智在内的各种属于人的能力再也无法形成。以上两个故事告诉了我们什么？学生简单讨论答复，老师总结引出课题和第一目一、教育为人的幸福生活奠基板书自主学习、合作探究要求学生在课前预习的根底上再迅速浏览课本第一目，把自己不能处理的问题在小组 内探讨。你问我答、大家交流。1 、白芳礼老人为什么把帮助孩子接受教育作为自己晚年的唯一事业呢？2 、教育对个人和国家有什么重要意义呢？3 、设想一下不受教育对于个人意味着什么？4 、你对“知识改变命运这句话是如何理解的？5 、谈谈自己身边学有所成的例子，分析教育对他们成长开展所起的作用。 知识拓展理解名言：1 、有些事是可以等待的，但是少年儿童的培养是不可以等

3、待的。宋庆龄2 、读史使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重， 逻辑修辞之学使人善辩。凡有所学，皆成性格。培根 学生讨论答复以上问题，老师总结并导入第二目 二、我们享有受教育的权利板书 自主学习、合作探究 要求学生浏览课本第二目，把自己不明白的问题小组探讨。你问我答、大家交流1 、老师倾其全力维护了小余的什么权利？2 、什么是受教育权？3 、什么是义务教育？其特征是什么？4 、处分小淘的家长有什么法律依据？阅读材料，讨论答复 小丽是八年级学生，开个体饭馆的爸爸缺人手，非让小丽退学到饭馆帮助不可，而且对学校老师振振有辞地说：“孩子上不上学，是我家的私事，别人管不着！ 孩子上不上学只是个人私事吗？谈谈你的看法。 学生讨论答复，老师点拔、总结。小结本节内容当堂检测题理解：教育为人的幸福生活奠基。板书设计：知识助我成长一教育为人的幸福生活奠基1 、教育对于个人：教育获取知识，知识改变命运2 、对于国家、民族：教育成就未来二我们享有受教育权利受教育权的涵义义务教育的地位、涵义和特征感谢您的 阅读。预约，祝语 ：没有原因，就是想你，没有理

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