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文档简介

1、4加了一句话 教案教学设计4*加了一句话教学目标：1、认识4个生字。2、有感情地朗读语文 ,了解课文内容 ,体会语言的魅力 ,谈谈自己的感受。教学重难点：从故事中体会语言文字所产生的巨大力量 ,增强学习语文的兴趣。教学准备：教师：准备表达课插图的投影片学生：前留意广告词 ,收集自己喜欢的广告词。课时安排：一课时教学过程：一、启发谈话 ,导入新课。语言是人们交流的工具。我们的语言充满着巨大的魅力 ,恰当地运用语言 ,有时会产生意想不到的效果。学习了?加了一句话?这篇课文 ,你一定会有新的感受。板书课题、读题、质疑。学生可能会提出：加了一句什么话？谁加了一句话？加了一句话有什么作用？为什么要加一句

2、话等。二、自读课文 ,了解大意。学生带着问题自读课文。要求：1、借助工具书 ,联系上下文或请教同学、老师 ,扫清字词障碍 ,读通课文。2、概括文章主要内容。3、看看通过自读课文 ,弄清了什么 ,还有什么疑问 ,在书上做上记号。三、小组合作交流 ,解答疑难。1、分小组合作交流自读所得 ,讨论疑难问题。2、假设你当时就在场 ,你会怎么想？教师巡视适时检查：学生对生字词的理解。如：佝偻、衣衫褴褛、绅士、风烛残年。对重点问题：为什么在“我什么也看不见前面加上“春天到了就有这么大的魔力的讨论。四、创设情境 ,采访释疑。1、假设你是?巴黎时报?的一名记者 ,假设你当时就在现场 ,请你即兴进行现场采访 ,看

3、看人们是怎么想的 ,前后态度为什么会有这样大的变化。其他同学分别扮采访对象：双目失明的老妇人 ,法国著名诗人衣着华美的绅士、贵妇人、打扮漂亮的少女 ,衣着寒酸的职员。指导学生采访问题要依对象而定 ,如：1老婆婆 ,今天给你钱的人多吗？2先生 ,你为什么要给这位盲妇人加上“春天到了这句话？3先生太太、小姐街上那么多乞讨的人 ,您为什么要把钱给她？4先生 ,看样子您不是很有钱 ,为什么还要给她钱？通过采访 ,引导学生深入理解“春天来了 ,我什么都看不见这句话的含义 ,感悟语言的魅力 ,指导朗读课文最后一段 ,并谈谈读了最后一段话的感想。五、有感情地朗读课文。1、教师谈话激情：春天 ,万紫千红 ,到处莺歌燕舞 ,和风送暖。人们沉浸在对春天的美的享受中 ,而那位盲人却看不到这人间最美好的季节 ,是多么的令人同情。让我们有感情地朗读课文 ,进一步体会语言的魅力 ,感受人们思想的变化。2、指导学生用抒情的语调朗读课文 ,边读边想象春天到了 ,万紫千红的景象与老妇人“什么也看不见的不幸遭遇的强烈反差。五、拓展训练：“加了一句话后 ,人们对盲妇人的态度发生了很大

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