培养孩子勤劳品质的十大策略知识交流

1、培养孩子勤劳品质的十大策略原文地址：培养孩子勤劳品质 de十大策略 作者：中国成才学研究会爱其子，则为之计深远”。为了给孩子的终生事 业奠基，请家长们从小培养孩子勤劳的品质。那 么，怎样培养孩子的劳动习惯，使孩子养成勤 劳 的品质呢？李东海教授提出10条建议，供家长们 参考：1、鼓励孩子从身边的点滴小事做起要培养孩子热爱劳动的品质，只凭讲道理是绝对 不行的。必须引导鼓励孩子亲自参加劳动。可以从 小事做起，从一点一滴做起。小孩子要先做好自己 生活上的事情，如收拾自己的文具、书包、书桌、 衣服，自己洗头、洗手绢、收拾自己的房间，然后 再帮助父母干一些家务活，如洗菜、洗碗、浇花、 扫地、托地板、擦玻

2、璃、买日用品等。家长要用欣 赏的眼光看待孩子的劳动，对孩子劳动的积极性要 予以赞扬，对孩子劳动的成果要要予以肯定，要让 孩子在劳动中不仅体验到劳动的艰辛，也要体验劳 动带来的成就感。例如，孩子把自己的房间收拾得干净整齐，家长就可以称赞孩子的房间像宾馆，还 可以当着孩子的面让其他孩子 参观”；农村的孩子 参与了种菜，等菜长大后家长可以精心为孩子做一 顿可口的菜肴，让孩子和家人 享受”孩子的 劳动 成果”。2、家长做一半留一半，促使孩子动手留个步骤让孩子主动配合，是逐步训练孩子自己 穿衣服、脱衣服、洗衣服、整理书桌、收拾房间的 最好办法。大人在最初帮孩子穿衣服、脱衣服时， 留下较简单或最后一个步骤

3、让孩子自己做，然后根 据他的熟练程度逐渐增加难度和要求，这样很容易 帮孩子学会穿衣服、脱衣服。再如，母亲在帮孩子 洗鞋袜时，只洗一只鞋、一只袜，给孩子整理书 桌、床铺时，只整理一半，剩下的一半让孩子自己 做。这样孩子会为这半拉子工程”感到别扭而不得 不动手去做。而你做的那一半也会为他做另一半作 了示范。3、运用自然结果法，催化孩子的劳动意识如果要让孩子养成自己洗衣服的习惯，那么，孩 子不洗衣服，你也不要管，你就让他穿脏衣服，你 别唠叨他，别督促他，至U了一定的时间，他会自己 洗的，家长千万不要看不下去了，就帮他洗了，然 后再把孩子骂一顿，或强制他去洗了。你想让孩子 自己收拾房间，那么，他不收拾

4、，你也不要管，你 就让他脏乱下去，你别唠叨他，别督促他，到了一 定的时间，他会收拾的。这样坚持下去，孩子如果 能自己主动去做几次，习惯就慢慢养成了。家长千 万不要看不下去了，就帮孩子收拾了，再把孩子骂 一顿，或强制他去做。因为使用权威强制孩子干 活，会使孩子觉得干活是一种惩罚，是痛苦的事 情，于是更加憎恨劳动。所以这种处理方法并不能 帮助孩子养成劳动习惯。4、用表扬和奖励，激励孩子的劳动习惯有些孩子在学校里很热爱劳动，在家里不热爱劳 动。这只能说明家长在培养孩子劳动意识方面存在 着误区。孩子可能是在学校的劳动能得到老师的表 扬和夸奖，在家里却没有人对他提出劳动方面的要 求，或者劳动后并不能得到

5、家人的表扬和奖励。为了帮助孩子形成劳动习惯，在孩子劳动习惯未 形成时期可以适当给予物质或精神奖励。譬如，你 可以先给孩子订立劳动协议，并安排劳动任务。完 成一项劳动任务得1至3分，积分满15分，去逛 动物园一次；积分满20分，买卡通书一本；积分 满30分，吃麦当劳一次 这样可以逐渐地巩固 孩子的习惯行为。经验证明，这种办法能使孩子在 短期内勤劳起来。等孩子的劳动习惯建立起来以 后，你可以告诉孩子：前一段时间你表现的很好， 说明你完全可以勤快起来，但是，要知道，家庭劳 动是每个家庭成员的义务，前一段时间，为了养成 你的好习惯，我们采用了奖励的办法，现在，你已 经可以胜任为一个合格的家庭成员，所以

6、应该和爸 爸妈妈一样，为家庭无偿劳动了。5、尝试着让孩子打工，增强其自谋生路的能力家庭教育要着力培养孩子自食其力的意识。父母 要让孩子从小认识到劳动的价值。美国有好多中学 为了培养学生独立生存的能力，特别规定，学生将 毕业时，必须不带分文，到社会上独立谋生两周才 允许毕业。2004年河南省一所中专也采取了同样 的办法，要求每个学生只能带 5块钱离开学校到社 会上谋生一周。为了防止意外，学校专设了一部热 线救助电话，使学生能随时与学校联系。并有几个 记者跟踪报道，但不许提供帮助。这一举措，当时 在社会上产生了强烈反响。在美国的中学生中流行的一句话是：要花钱，自 己挣！不管家里经济状况如何，孩子到

7、 12岁以 后，就必须得给家里的庭院箭草坪，给别人送报 纸，以换取些零花钱。一些家庭还要求孩子假期里 在附近当勤杂工，或帮人箭草坪，或帮人扫落叶， 或帮人铲积雪等。美国的父母们常说，只要有利于 培养孩子谋生的能力，让他们吃些苦是值得的。日本有一句教育孩子的名言是：除了空气和阳光 是大自然赐予的，其余的一切都要通过劳动才能获 得。根据这些道理，中国的家长们至少应做到：小学 生自己的吃饭穿衣、整理书包、整理房间自己负 责；中学生自己洗衣服、帮助做家务，农村的孩子 干点农活；大学生做家教，打零工，都是应当的。6、鼓励或带领孩子积极参加公益劳动公益劳动是一种知和行统一的实践活动，能体现 一个人的爱心和

8、社会良知。鼓励或带领孩子参加公 益劳动，能在认知和行为两方面引导孩子形成正确 的价值观，会让孩子树立起 心系他人，心系集 体，心系社会”勺思想观念，提高孩子的社会责任 感，从公益劳动中体会社会对自己的期望。这些都 是一个优秀人材所应具备的素质。公益劳动，小到清扫楼道、清扫公共庭院、义务 扫雪、为残疾人服务、到敬老院打扫卫生为老年人 服务,大到义务植树、参加青年志愿者活动等。对 于孩子参加这些活动，家长应给予及时地肯定和赞 许，这会使孩子得到心理上的满足，体验到公益劳 动的快乐。7、不要把做家务作为惩罚孩子的手段家长要通过赞扬孩子的劳动行为、珍惜孩子的劳 动成果来使孩子树立劳动光荣”勺观念，避免

9、夸大 劳动的脏和累，更不要把劳动当作孩子犯错误后的 惩罚手段，不要用恐吓的语气强迫孩子做家务。要 让孩子感觉到做家务是每个家庭成员的责任和义 务。8、不要无意中挫伤了孩子劳动的积极性孩子初学做家务时，肯定做得不太好：才学穿 衣，可能穿得慢一些；才学扫地，可能会不知道先 从哪里开始扫起；才学洗碗，可能会把碗打碎；才 学烧饭，可能会把饭烧焦；才学洗衣，可能洗得不 太干净。我们家长不要因为孩子做得不好而表露出不满意或不放心，这样容易挫伤孩子劳动的积极 性。也不要在乎孩子打碎一个盘子一个碗，与培养 孩子的劳动精神相比，打碎一个盘子一个碗又算得 了什么呢？9、让孩子“享受”到自己的劳动成果享受自己的劳动

10、成果，是对劳动者的最大奖赏和 最大鼓励。如果长期享受不到自己的劳动成果，劳 动者的积极性就会逐渐消退。孩子如果把自己的房 间收拾得干净整齐，家长可以组织邻居的小朋友来 参观”，时孩子感到自豪；孩子经常浇花，等花儿 盛开时，家长可以让自己的同事来赏花，趁机表扬 孩子一番，使孩子感到骄傲；农村的孩子参与了种 瓜种菜，等瓜果蔬菜成熟时，妈妈可以给孩子做一 顿丰盛的菜肴，让孩子享受到自己的劳动成果，这 可以强化孩子热爱劳动的意识，促进孩子劳动积极 性的可持续发展”。10、家长要做出示范做家长的首先要乐于助人，热心为群众服务，积 极参加各种社会公益劳动，为孩子做出榜样。譬 如，每天早饭前，父亲打扫客厅和卫生间，母亲打 扫卧室和厨房，天天把家里整理地整整齐齐、打扫 得干干净净，定期打扫门外与邻居共有的空间的公 共卫生，同时也鼓励和督促孩子整理自己的卧室和