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文档简介

1、户外体育活动观察记录表区域活动观察记录表攀爬架这天，在攀爬架时，需要小朋友运用手臂力量并手脚 动作协调的从下往上爬， 轮到 A 的时候他却爬不上去， 最 后有些失望的走了孩子们臂力发展水平不一，有些幼儿强一些，有些幼儿 弱一些。A 手臂力量不够，且手脚动作不太协调，所以失 败使他失去了继续玩儿下去的兴趣。在日常活动中进行吊臂类的游戏活动发展、提高他的手 臂力量。在户外活动中进行前后翻滚和仰爬等协调性活动发展他 的协调性。观察时间观察班级观察区域观察对象观察时间观察班级观察地点观察对象现场记录实施措施美工区观 察 记 录大家都在捏，捏什么的都有。B 说：“你们看我捏的鸭 子像不像？”“真的很像，

2、就是脖子有点短了。” A 说。“那，我再加点！” A 看到 B 捏的鸭子很有趣，也有捏小动物的想 法了，他说要捏个小兔。接着，其他孩子也捏起了小动 物。不一会儿，桌子上的彩泥小动物又多了几只。可是全是 趴着的，平面的。只有 只鸭子是站着的。A 说：“老师，我的小兔站不起来。对呀，只有小鸭站得起来，我们的小动物都站不起来，” 另一个一脸困惑地 说。观察分析大班孩子虽然运算思维已经发展，但在平时的活动中具 体形象思维还是掌控得不好。 A 捏出了小鸭后，接下来孩 子们也加入了捏小动物的行列，是模仿行为，也是孩子自 发的行为，是孩子对许多小动物都很熟悉，在讨论为什么 小兔站不起来，孩子们能认识到大小、轻重、身体与腿的 比例关系，并且能自己改正想办法解决问题。改 进 措 施我启发道：“那你们想一想为什么呢？为什么小的站的 起来，大的站不稳呢？” “太重了呗！身体那么大，腿 那么细，怎么站的住？ ”聪明的郝乐天叫了起来。 “那你 们想想办法吧？” A在我的提示下，把腿加粗了。这样 几只“躺”着休息的动物也站起来了。事后，如果我们美工区里再新加些材料，如有牙签和一 些塑料小棒和各色的小珠子以及一些彩色卡纸。 孩子们能 够

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