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文档简介

1、课文小壁虎借尾巴教学设计【教学目标】、会认壁虎等个生字。会写河、姐等个字。初步了解一些动物尾巴的特点。、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。、培养学生勤于观察的习惯和有礼貌的品德。【教学重点和难点】、重点：识字与朗读感悟。、难点：认识各种动物尾巴的特点及用途。【教具及学具准备】、教具：幻灯片，动物头饰，生字卡片，录音磁带。、学具：动物头饰等。、资料：收集有关动物尾巴的图片和相关文字资料。【解决途径】、借助有生字词的幻灯片，复习巩固生字词。、通过小组合作朗读与表演，理解课文内容，培养语感。【教学过程】第一课时一、兴趣引入、展示活的壁虎，学生介绍观察到和了解到的知识。（壁虎又叫四脚蛇，脚上有吸盘

2、，可以在墙上爬行，它爱吃蚊子苍蝇等小虫。）、教师：当遇到危险时，小壁虎会有特殊的逃生方法。想知道答案，就到课文里找一找吧！二、初读课文与识记生字、个人读课文，勾出生字，标明自然段。、小组互助读课文，把课文读通顺。、小组议一议，完成填空： 小壁虎因为_而去借尾巴。 小壁虎向_、_、_去借尾巴。、识字通关：第一关我会记：出示本课生字，学生交流识记方法，自由叙述。第二关我会读：出示本课生字组成的词语，多种方式读。第三关我会认：出示带有生字或词语的句子个，指名朗读。三、朗读感悟课文、录音或范读：学生评价哪里读的好，为什么？、对照插图：指名分段朗读课文。（指导疑问句和感叹句的朗读）、小组内分角色练习朗读

3、，教师巡视指导。、戴头饰表演课文，学生质疑：解决以下问题： 小动物为什么不把尾巴借给小壁虎？ 小壁虎借尾巴时是怎样有礼貌说的？ 小壁虎为什么又高兴了？它的尾巴有什么特点？ 你知道了什么？小鱼 拨水老牛 赶蝇子燕子 掌握方向小壁虎 逃命用尾巴教师板书。、有感情的朗读课文。四、扩展延伸拿出准备的白纸，小组同学画画、说说自己知道的动物尾巴的作用。第二课时一、谈话小组竞赛，哪组获得星数多，哪组就可以得到奖品。二、竞赛、朗读游戏：将准备好的段落条拿出，各组抽取，抽到哪段读哪段，比比哪组最有感情！（获胜组记一颗星）、动作游戏：教师用动作示范游来游去让第一组学生猜，然后一组表演动作让下一组用_来_去猜答案，以此类推。（答对组记一颗星）、写字游戏： 出示生字：注音组词。用呢、哪、呀各说一句话。 讨论学习：观察生字结构，说说怎样写就比较美观？（说对的给其组记一颗星） 教师范写：口字旁要写得小而高。女字旁提不出头。三点水要写成弧形，不在一条线上。 学生练习，教师指导。（哪组描得最认真，写得最美观，就得一颗星） 展示作业，鼓励评价。三、小结经过刚才激烈的竞赛，组得到了老师送出的奖品。你们知道他们为什么能获胜吗？（学生可能说生字写得好，课文读的好，或者小组团结等等

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