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文档简介

语文社戏优秀教学设计【教学目标】1、感知课文内容,体味平桥人淳朴真挚的感情。2、体会小说景物描写的作用。【课前准备】布置学生预习，疏通课文，初步感知课文内容。【教学方法和手段】1、小组互动探究。2、多媒体课件。【教学设计】一、导入新课，揭示目标二、作者简介，检查字词三、感知课文，互动交流快速默读课文，找出自己喜欢的情节。小说的主要情节：1、随母归省小住平桥村2、钓虾放牛的乡间生活3、看社戏前的波折4、夜航去看社戏途中5、赵庄看社戏6、看社戏后归航偷豆7、六一公公送豆四、感悟探究，精读揣摩1、重点探究课文第11、12自然段。四人学习小组互动交流、集体交流：从嗅觉、视觉、听觉等入手,写得有味,有色,有声,更有情。作者还运用比喻、拟人等修辞,写出了江南水乡的夜晚美景,烘托了“我”看社戏途中愉快的心情。写行船之快，衬托了“我”急于想看到社戏的迫切心情。2、自选探究： 读读喜爱的语段。 说说探究的内容。 问问不懂的'问题。 帮帮助解决疑难。 选选探究优胜者。四人学习小组互动交流、集体交流。教师强调：“偷豆”的是与非 ?五、课文小结，反馈拓展1、戏并不好看,豆也很普通,为什么文章结尾却写道：“真的,一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戏了”?迅哥之意不在戏，在乎山水人和之间也，山水人和之乐，得之心而寓之戏

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