新概念英语第二册教学大纲

1、-教育精选可编辑新概念英语第二册 教学大纲小组成员：陈烁 郭晓双 樊凡 耿琳 马维嘉 姜久鑫 一适用专业 英语公共课二适合学生 系统学习语法的高一年级学生。三教学目的学习分析句子结构， 提高阅读理解能力， 活学活用英语中级语法， 掌握 1500 至 4000个单词。四教学目标（1）尽快使教师了解新的教学材料，学习和探索新的教学方法和手段，教 材的使用要尽量做到具有趣味性、 艺术性、科学性和创造性。 根据录音朗读课文， 掌握基本语法以及短语、 词汇的用法， 完成教材要求的课后练习， 要求学生在课 堂上踊跃发言，留出机会纠正错误，有助于提高口语水平，安排阶段学习。（2）教学组织和课堂安排灵活，做到

2、短时间、高频率、保证教师多次接触 英语和足够的实践量。 在课堂开展两人小组、 多人小组形式的活动。 充分地参与 课堂讨论，体现出语言的交际性，实现师生之间的互动性。五教学内容（1）语法第一课时： Lesson1&Lesson2知识点 1. 基本语法时态知识点 2. 三大句型转换 （陈述句、感叹句、疑问句 ）第二课时： Lesson3&Lesson4知识点 2. 现在完成时知识点 3. 动词规则变化及动词不规则变化表 第三课时： Lesson5&Lesson6-教育精选知识点 1. 一般过去式可编辑知识点 1. 一般过去时与现在完成时的差异知识点 2. 冠词与限定词第四课

3、时： Lesson7&Lesson8知识点 1过去进行时与连词( when,while)知识点 2. 形容词与副词的比较级和最高级 第五课时： Lesson9&Lesson10知识点 1. 表示时间的介词知识点 2. 被动语态第六课时：Less on 1-1(综合复习 1注意点 1. 综合复习 1 - 1 0 出现的语法知识点 注意点 2. 通过测试卷进行综合测试，查漏补缺 第七课时： Lesson11&Lesson12知识点 1. 复习前 6 课的语法，知识点 2. 学习一般将来时第八课时： Lesson13&Lesson14知识点 1. 将来进行时知识点 2

4、. 过去完成时第九课时： Lesson15&Lesson16-教育精选知识点 1. 间接引语可编辑知识点 2. 条件从句第十课时： Lesson17&Lesson18知识点 1. 情态动词 MUST知识点 2. 助动词/动词 HAVE第十一课时： Lesson19&Lesson20知识点 1. 情态动词 CAN MAY知识点 2. 动名词解析第十二课时：Lesso n11-20合复习注意点 1. 综合复习 11-20 出现的语法知识点注意点 2. 通过测试卷进行综合测试，查漏补缺第十三课时： Lesson21&Lesson22知识点 1. 各种时态的被动语态知识

5、点 2. 常见动词搭配的介词第十四课时： Lesson23&Lesson24知识点 : 复习前二十二的语法及难点部分第十五课时： Lesson25&Lesson26知识点 1. 并列句知识点 2. 常见连词第十六课时： Lesson27&Lesson28知识点 1. 一般过去时 知识点 2. 现在完成时精讲第十七课时： Lesson29&30知识点 1. 对比一般过去时和现在完成时知识点 2. 定冠词与各种限定词-教育精选知识点 3. 从句中的关系代词可编辑第十八课时：总复习 1-30（2）课程内容a 介绍故事 教师用几句话介绍课文，这样学生就能清楚课文中发生的

6、是什 么事情，而不需要去猜测。只要有可能就全部使用英语。b 了解情景 要求学生看插图，以便检查学生是否了解课文中所发生的事 情教师可以用英语向学生提几个问题，以协助学生理解图意。c 听力训练目标 通过给学生提个问题 , 让他们去寻找答案 ,教师为学生确力 了一个“听力训练目标”。这就意味着学生会积极地而不是消极地去听课文录 音。d 播放录音或朗读课文 学生不停地静听一遍。 他们应试图找到所列问题的 答案。e 回答问题 训练学生不要集体高声回答， 如果他们认为自己知道答案， 请 他们举起手。从一开始就要训练学生不做任何准备地去听， 也不通过翻译。 他们 很快会适应英语的语音，并理解他们听到的内容

7、。f 精读 现在教师重放录音或重读课文， 每句话后停顿， 以检查学生是否理 解。这是课堂教学中非常重要的一个环节， 因为在介绍课文结束时， 学生应该彻 底理解课文。g 再次播放录音或朗读课文 不停顿地再次播放录音或朗读课文， 因为有了f 项中的精心理解，这次学生会很容易听懂。h 重复 在这个阶段，重复是一项可供选择的课堂活动。i 大声朗读 在班上轮流让学生大声朗读课文。 从朗读中你可以看出不同的 学生是否能够准地读出他们听过的英语。六课程实施（1）教学方法a. 由浅入深，进一步在语法、口语、阅读、写作技能方面进行大信息量的 培训。通过对-教育精选可编辑关键句型的分析、 词汇基本用法的讲解、 摘要写作及作文练习中的 串联造句、书信格式与题材的逐步介绍，将使学习者真正能用听、说、读、写来 实践英语。b. 逐字逐句分析其中的语法，找出难句、关键句型。整理出它的规律，比 如被动语态是Be + -ed继续听磁带，进行课文模仿，把其中的调子背下来， 最好要熟练。 像后面的单项选择题， 最好是边读课文边做。 而且这本书词汇量很 大，最好能在特别难的生词上做几个批注，加深自己的记忆。（2）教学建议每天有计划的听音频，最好能和 MP3 一起复述，晚上睡前听一个小时左右 的新概念二，完成听-复习-记忆。早晨每天早起一个小时左右大声吼那些自己 会背的文章，这样可以锻炼学习者的口语，训练英语发音的口腔肌