《全神贯注》第二课时教学设计1_第1页
《全神贯注》第二课时教学设计1_第2页
《全神贯注》第二课时教学设计1_第3页
《全神贯注》第二课时教学设计1_第4页
《全神贯注》第二课时教学设计1_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、?全神贯注?第二课时教学设计1【教学目标】、结合课文第二自然段内容,体会全神贯注的含义,学习罗丹做事真心专注、投入的精神。、学习作者抓特点写具体的写作方法。、有感情地朗读课文。、培养学生理解能力,朗读能力、写作能力等。【教学重点】有感情地朗读课文,学习作者写作方法。【教学难点】体会全神贯注的含义。【教学准备】实物投影仪。【教学过程】一、引入情境,进入新课这节课我们继续学习第课?全神贯注?板书课题,齐读课题,通过上节课的学习,同学们对课题有了了解,那么全神贯注是什么意思呢?结合课文内容又该怎样理解呢?同学们再回忆一下,课文哪一局部具体展示了罗丹全神贯注的工作?第二自然段第二自然段中没有出现全神贯

2、注这个词,却把罗丹全神贯注个性修改女像表现得特别具体,下面我们就来研究一下。二、自主探究现在同学们四人为一小组,轮读第二自然段学习如下问题:划出你认为表现罗丹全神贯注修改女像的语句,并练习有感情地朗读这些语句。学生小组讨论,练习朗读。三、交流汇报,体验成功引导学生汇报一下自学成果。、学生汇报只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽哩咕噜的,好似跟谁在说悄悄话;突然眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁剧烈地争吵。引导学生找出有感情朗读时要注意的词语。板书:一会儿一会儿、悄悄话、剧烈提问:说到悄悄话,此刻罗丹在和谁说悄悄话?现在你就是罗丹你会说些什么呢?异样可换成哪些词?罗丹眼睛闪着异样的光说明了什么?然后

3、练习有感情朗读这句话。、说到有感情地朗读课文,老师还知道一种方法叫读文成像法,建议同学们可以尝试一下,这种方法就是一边读,一边在头脑中想象课文描写的情景,也就是在头脑中过电影。接下来汇报时可以用一下这种方法。学生汇报他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动引导学生有感情地朗读,并提问:朗读时想到了什么?、学生汇报一刻钟过去了,半小时过去了,罗丹越干越有劲,情绪更加冲动了。有感情地朗读并想象当时的情景。、学生汇报他像喝醉了酒一样,整个世界对他来讲好似已经消失了。提问:此时罗丹什么样?喝醉了酒说明了什么?再引导有感情地朗读这一句。小结:刚刚同学们对自学题进行了汇报,通过有感情地朗读,我们也感受到罗丹工作时

4、是多么地全神贯注,也正是由于罗丹全神贯注地工作,一个小时过去了修改后的女像才完美无缺了。、罗丹现在的心情怎样?这一段的最后一句又该怎样有感情地朗读读好呢?、罗丹的朋友茨威格怕打搅他工作,这一段的第一句又该怎样有感情地读好呢?、练习有感情地朗读全段,并同座互相听,互相读,互相打成绩优或良然后让得优的同学帮助得良的同学,同时其他同学继续练习有感情地朗读。最后再检查一下帮助的效果。四、读写结合、扎实训练我们知道第二段中确确实实没有出现全神贯注这个词,但我们一看内容,就让我们体会出这是在写罗丹全神贯注的工作,而且抓住了特点写得具体,老师这里也有几个词:投影出示热闹、着急、闷热、伤心、寒冷、美丽、干净、聚精会神。齐读,提问:这些词语都理解吗?请选择一个造句。现在咱们也学习文章作者来写一个小片断不出现这个词但能具体地表现这个词的内容,选择哪个内容都可以。学生练习写,然后进行汇报,汇报时引导学生进行点评。五、总结收获今天这节课同学们有哪些收获?

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论