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文档简介
1、频数与频率教学目标1知识与技能:理解频数、频率的概念,了解频率分布的意义和作用使学生会就一组数据列出频率分布表,画出频率分布直方图2. 过程与方法:会设计方案收集数据、分析处理数据、能用合适的方法表示数据;能根据数据处理的结果作出合理的判断和预测,从而解决实际问题,并在这过程中体会统计对决策的作用3.情感态度与价值观:让学生通过参与数据的收集、处理、并根据结果作出合理的判断和预测等 活动,培养学生的交流与合作能力,感受成功的体验,激发学习数学的兴趣重点难点1、重点:理解频数、频率等概念2、难点:会设计方案收集数据、分析处理数据、能用合适的方法表示数据教学策略观察、比较、合作、交流、探索教 学
2、活 动课前、课中反思复习提问如何在直角坐标系中做出(160.5,18)和(151.5,3)的对应点引入新课某次考试中,我们不仅需要了解学生的平均成绩,还需要了解他们中90分以上,8090分,不及格的各占多少?此类问题如何解决? 对学生身高进行测量,得出一组数据,需了解140厘米以下,140149厘米,150159厘米,160169厘米,170厘米以上的人数有多少?此类问题如何解决?本课解决此类问题新课在教师指导下,学生阅读并理解教材的内容通过对这一引例的了解,得出此类问题的解题步骤:(1)计算最大值与最小值的差(2)决定组距与组数(3)确定分点(4)列频率分布表(5)画频率分布直方图接下来让学
3、生作如下练习:填空题:1计算一组数据的最大值与最小值的差,是为了解和掌握这组数据的_有多大2组距是指每个小组的_之间的距离3某批数据的最大值与最小值的差为23,组距为3,那么应将这批数分为_组4决定分点时,应使分点比数据_一位小数,并且把第1组的起点稍微_一点5将某批数据分组后,落在各小组内的数据的个数叫_,它与数据总数的比值叫做这一小组的_6将一些数据分成6组,列出频率分布表,其中前3组的频率之和是0.6,后两组的频率之和为0.3,那么第4组的频率是_选择题:为估计初三年级全体男生体重的分布情况,现抽样测量20名学生,记录如下(单位:斤):96 98 101 90 94 105 90 97
4、96 102 99 94 93 94 92 95 96 98 104 96(1)最大值与最小值的差是 A15 B14 C13 D12(2)若将数据分成8组,分组取法以_为好 A9093,9396,102105B90.593.5,93.596.5,102.5105.5C9092,9294,104106D89.591.5,91.593.5,103.5105.5(3)最后一组的频率是 A1 B0 C2 D3(4)第二组的频率是 A1 B0 C0.1 D0.05小结本课学习了:1频数、频率的概念2频率分布表、频率分布直方图的制作作业:选用课本习题补充作业某班40名学生中,14岁的有5人,15岁的有30人,16岁的有4人,17岁的有1人(1)试填写下面频率分布表;(2)该校这个班所在年级100名同学中,估计年龄在15岁,16岁的学生分别有多少?五、课后反思:让学生
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