11《我多想去看看》

1、我多想去看看导学案【预习案】、预习目标1、能借助拼音认识“想、告、诉、路、能”等 13个生字，认识2个 偏旁“竖心旁、言字旁”。2、能认识“广、升、足、走”4个生字，参照课后“我会写”能了解它们的笔顺和笔画，学习写这4个字。3、对照拼音能正确、流利地朗读课文。4、课下收集关于北京风光的图片，查阅资料了解北京。二、预习自测1、用横线画出你不认识的字，用波浪线标出文中平舌音的字2、在爸爸妈妈的帮助下认读生字“想、告、诉、路、能、走、北、京、城、安、广、升、旗”。do u b j 告诉 北京城 g _ang n X _ 广场 能 想3、在爸爸妈妈的帮助下我知道了 顺和笔画。广()画ng_ 盹 q .

2、_法i _升旗走路n天安门a p-丿、升、足、走”4个生字的笔足()画画画 走()4、通过预习，我知道了这篇课文是一首诗歌，共有 _句话，讲述 了一个 山村 城里)孩子从 口中知道了北京，并且表达 了多想去广场看升旗仪式的强烈愿望。【导教案】 教材分析 ： 本课是一首诗歌。作者采用第一人称，以一个山村的小孩子的口吻，通过“我” 与妈妈的对话，表达了自己非常想去北京天安门广场看看升旗仪式的强烈愿望。 教学目标 ：知识与能力1、能认识 13 个生字，会写“广、升、足、走” 4 个字，认识两个偏旁“心，方”2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。过程与方法1、运用已有经验，多种方法识字。2、自由读，同桌

3、读，比赛读，齐读等方式把课文读正确、流利、有感情。 情感态度与价值观1、了解北京是我国的首都，五星红旗是我国的国旗。2、通过学习，使学生产生对首都北京的热爱之情，激发热爱祖国的思想感情。教学重难点重点：1、能认识 13个生字，会写“广、升、足、走” 4 个字。2、正确、流利地朗读课文。 难点：激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。教学准备： 教师：多媒体课件，生字卡片。 学生：查阅资料了解北京，搜集有关北京风光的图片。教学安排2 课时教学过程第一课时一、创设情景，导入课文。1、谈话：同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈感受吗？2、激情：同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天

4、我们的国旗都同太阳 一同升起，那场面非常壮观。你们想去看看吗？（生： “想”）3、出示课题，请同学们带着此刻的心情读一读课题。 （指读，齐读，读好题目）4、播放升旗的录像。（观看后，说说你有什么想法？） 过渡：有一位山村孩子， 他也非常想去北京看看升旗， 一位叔叔用了一首诗写出 了他的心愿，你们想读一读吗？二、初读课文，识记生字1、自己先读读课文，圈出不认识的生字，借助音节多读几遍，要求读准字音， 读通句子。2、同桌识记生字。3、集体交流识字方法，教师随机点拨： “诉、走”是平舌音， “想、能、京、广” 是后鼻音，“城、升”既是翘舌音，又是后鼻音，要注意读准。 “北”与“比”， “走 '

5、;”与“足”、“升”与“开”可以通过比较记忆。 “京”可以根据“惊”字， 用“减一减的方法记。“告”字可以用字谜“一口咬掉牛尾巴”记忆。 借助“想”字认识偏旁“心” ，在学生认识新偏旁“心” 、“想”以后，把它拆成 “木、目、心”来记忆。“旗”是形声字，认识新偏旁“方” 。3、出示生字卡片，指名读、齐读、小组读。三、朗读课文，整体感悟1、教师领读，注意朗读的语气。2、自由读，要求把课文读正确，读流利。3、同桌读，互相正音。4、指名读。教师要指导读好长句：广场上 /升旗仪式 / 非常壮观。，5、齐读、比赛读。6、思考：课文中妈妈告诉“我”什么， “我”又说了什么？ 学生简单交流。四、课堂小结第二

6、课时一、 复习检查，导入课文1、 复习生字，出示生字卡片，学生认读，齐读。2、 复习词语：告诉、弯弯、走路、北京城、升旗仪式、天安门、广场、多想、 开门。二、 图文结合，理解课文1、 看图，整体感知。 出示课文插图，学生观察，说说图意：一位住在大山里的孩子，正在认真地听妈 妈给她讲北京的天安门。2、 学习第一句。 师：小男孩的家在哪里？你是怎么知道的？ 生交流：住在大山里，我是从图上看出来的。 （板书：山村） 师：妈妈告诉小男孩 - （课件插图空白处出示课文第一句，学生读。 ） 师：大山里的路是什么样的？（弯弯的）指导读好“弯弯的”3、学习第二句。 师：妈妈还对小男孩说了什么呢？ （课件出示，

7、生读） （板书：天安门广场 遥远） 师：什么是“遥远”？（很远很远）什么是“壮观”？全体起立，播放天安门广场升旗录像，体会壮观。（学生敬队礼。）师：你看到了什么？（有很多人）4、自由读、指名读、齐读。5、学习第三句。师：升旗仪式这么壮观，你想不想亲眼去看看？（想）这位山里的孩子也想去北 京看看升旗仪式。（板书：看升旗）课件出示；我多想去看看，我多想去看看。 指导学生读出小男孩的迫切心情，重读“多”。6对比：我多想去看看。我想去看看。两个句子有什么不一样？怎样读好书上的这句？有感情地朗读。（男女生赛读，配乐朗读）8、指导背诵。三、拓展延伸，思想教育。1、 读了这课，你读懂了什么？（结合说说“我国

8、的首都是，我国的国 旗是_” :2、课外阅读补充：国旗歌3、你还了解北京的什么？出示课前收集的北京风景图片及有关的资料，介绍北京美丽的风光。四、指导书写课件出示“广、足、走”1、观察它们在田字格中的位置。2、比较字形，识记汉字。“足、走”长得挺像，你发现了什么？3、 “广”字的“一”不要写得太长。“走”先写“土”，再写下面的部分，“足”上面的“口”不要写得太大。五、课堂小结在我们国家，有许多的文化古城，像北京、西安、南京等等，还有许多奇山 异水，像黄山、庐山、漓江、西湖等随着我们年龄的增长，我们要更多地了解我 们祖国的秀丽风光。爱我们的祖国，爱我们的首都北京。这节课就上到这里，让我们在我爱北京天安门的音乐声中结束这节课！板书设计11我多想去看看看升旗山村天安门广场爱北京爱祖国遥远【训练案】一、仔细观察，用心去写，你一定会写漂亮的广升足走二、你能读准下面的字吗?把正确的读音涂上你喜欢的颜色三、你能按照要求完成下列各题吗?生字读曰毛顺笔画组词广（）()()()升（)()()()足（