《槐乡的孩子》教学设计及反思

1、学习必备欢迎下载第1页槐乡的孩子教学设计及反思【教学目标】1.1.通过学生自读、集体交流，感受槐乡孩子的勤劳与快乐，既而引导学生正 确、有感情地朗读课文，积累部分语言。2.2. 采用学生个体自读与师生合作学习相结合的学习方式，读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。3.3. 培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。【教学重难点】通过朗读课文，让学生感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳 的品格。体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。【教具】写有生字词语的小黑板多媒体课件展示槐树、槐花的图片和相关资料； 学生用新华字典【教学课时】 一课时。【教学过程】一、引发谈话，导入课题

2、1、师：同学们，这个单元的课文里出现过不少的花，有绒球花和太阳花，有蒲公英花，那么你们见过槐树的花吗？它是可爱的还是美丽的呢？那么今天我 们就跟随一群槐乡的孩子去看看那神秘的槐花好不好？生：好啊。2 2、解读课题(1) 板书课题读准字音，重点出示生字“槐”，读好课题。(2) 从课题中了解到什么？(解读“槐乡”；初知课文主人公是槐乡的孩 子)(3) 借助图片让学生捕捉信息，了解“槐花”(槐树开花季节、槐花大小、槐花清香、槐花的用处等。槐树：落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果圆筒形，花蕾可以制作黄色 染料。花、果以及根上的皮都可以入药。需要注意的是在介绍时针对本班孩子实际，因为大多数孩子没有见过

3、槐花， 要用比较形象而简单的语言进行介绍。二、整体感知，自读课文1 1、师出示自读要求：(1)轻声自由读课文。圈出生字，借助课文注音、字典读准字音；读通每 一个句子，长句和一下读不通顺的句子反复多读。 利用小黑板出示字词，师在学 生自读后重点强调一些易读错的读音和字形。女口：读音方面的 b ba crcr a ndnd as s a i i 花 苞染料耷拉塞着mimi l l u chuchu id d a ngng 觅缕食缕炊烟飘荡而词语释义方面有：结成了伴、知了、背着水葫芦、带着干粮、削着槐米、 一簇簇槐米、缕缕炊烟、满载而归、月落柳梢等等。这些都可以借助较为形象的 讲解让学生明白，以方便

4、理解课文。（2）边读边思考：你从课文中读懂了什么？课文讲了一件什么事？师结合 学生的回答适时建议，引导学生把时间、人物、地点、事情结合起来说。2 2、师归纳：课文讲了槐乡的孩子们在八月里的一天上山采摘槐米的事。板学习必备欢迎下载第2页书：采摘槐米三、以读代讲，读中感悟1 1、师针对课文内容提问：1 1）哪些语段向我们介绍了槐乡孩子一天的生活？（第三、四自然段）2 2）具体写槐乡孩子采摘槐米经过的又是哪个自然段？（第三自然段）3 3）默读具体写槐乡孩子一天生活的语段（第 3 3、4 4 自然段），边读边思考阅 读感受。4 4）交流阅读感受：如槐乡的孩子真勤劳啊！他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀

5、开口歌唱黎明，就已经爬到小山上了。再有你们喜欢槐乡的孩子们吗？ 说一说槐乡的孩子可爱之处。师根据学生的回答，进行梳理、概括信息点。（勤劳、懂事、团结合作、吃苦耐劳、以苦为乐；而他们的可爱是表现在靠自己的劳 动来换取学费，不向爸妈伸手要钱等）过渡：刚才很多同学都说自己在文章中感受到了槐乡的孩子热爱劳动这一 点，还有同学说槐乡的孩子劳动着也很快乐， 那就让我们再次走进具体描写采摘 经过的第 3 3自然段，细细地去体会那一份快乐。5 5、重点讲述槐乡孩子们快乐劳动场面（第 3 3 自然段）。（1）用波浪线划出具体描写采摘槐米的句子（4 46 6 句）（2） 交流中建议学生读出快乐，教师通过课堂评价引

6、导学生关注语言（动 词、比喻句、文句的节奏感等）、指导朗读（3） 采用多种朗读方式（男女生分句合作读，师生分句合作读，弓 I 读等）朗读句子，积累语言。以朗读为主，引导学生理解课文内容，体会思想感情。（4）小结：瞧，我们从男孩女孩合作采摘这个片断中感受到了劳动的快乐。（随机板书：合作采摘）过渡：合作采摘是快乐的，这一段前几句话和后几句话又在写什么呢？你又 是从哪儿感受到他们的勤劳与快乐呢？（5 5）师归纳：早起出发（1 1 3 3 句）满载而归（第 7 7 句）在学生谈感受的过程中，随机小结：劳动的时间很长，但劳动的成果可喜， 孩子们心情快乐。6 6、以段带段，回环朗读师：槐乡的孩子们早起出发

7、，来到山上合作采摘槐米，每当炊烟四起满载而 归。当月落柳梢时，劳累了一天他们才带着甜蜜的微笑进入梦乡。 他们的小床下 放着磨好的长钩刀、篮子。第二天，假若是晴天，天气依然炎热。鸡热得狗热得一一蝉热得一一槐乡的孩子可不怕热，他们一一男孩一一女孩当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们又是一一月落柳梢一一明天，只要是晴天，孩子们又将投入到火热的劳动中师：每年的八月，每年八月里的晴天，槐乡的孩子都是忙碌的，但也是快乐 的，学习必备欢迎下载第3页因为勤劳的他们不想向爸爸妈妈伸手要钱，他们上学的钱是用槐米换来的。 他们有劳动相伴，有快乐相随，他们的生活离不开槐树，难怪课文一开头就说一一 生读第一自然段。四、回

8、顾全文，赏读品味，总结提升。1 1、戈 U U 出喜欢的句子，多读几遍，读出自己的感受。在交流中随机引导学生关注下面的语句（说说喜欢的原因，读出自己的感受，也可积累背诵）：1 1）槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不 开石头。2 2）八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香，不仔细 闻是闻不到的。小槐米藏在槐树丛中，轻轻地随风飘动。3 3）女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里 塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。4 4）鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不 停地叫着“知了，知了”。2 2、用一句话抒

9、发学完本文后的感受。（生畅谈）3 3、小结：槐花飘香的五月，是孩子们满意的季节，他们幸福快乐；繁忙的 八月，孕育了孩子们勤劳善良、自立自强的品格。其实快乐不仅仅来自于休闲， 来自于享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就无从享受。同学们，让我们也像 槐乡的孩子一样去热爱劳动吧，去品尝劳动的快乐吧！五、拓展延伸。1 1、快乐写话卡：通过对槐乡孩子劳动情形的多次诵读，我们认识了槐米， 认识了槐乡的孩子。 说说看， 你看到了一个个怎样的槐乡孩子？你有什么话想对 他们说吗？（）的槐乡孩子，我真想对说：“（）”。2 2、说说心里话：你想做槐乡的孩子吗？为什么？小组讨论，指名回答，畅所 欲言。六、布置作业。1 1、摘抄好词佳句。有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2 2、同步练习上的纸船印象七、板书设计：4 4、槐乡的孩子八月黎明早起出发：勤劳采摘槐米：合作采摘（男孩一一削女孩一一捡）满载而归（快乐的歌声）勤劳懂事，分担父母的辛劳副板书：槐乡的孩子 可爱 吃苦耐劳，有很强的自立精