大学生职业生涯教育建设浅议.

1、大学生职业生涯教育建设浅议杨锑（上海立达职业技术学院，上海201609 ）摘要：建立和完善大学生职业生涯教育极其重要。大学生职业生涯教育建设的基本原则有：全程化系统教育与阶段化重点教育相结合、理论教学与实践实训相结合、群体辅导与个体辅导相结合及全员化与专业化相结合。大学生职业生涯教育建设的具体内容有：加强大学生职业生涯理论课程建设、搭建开展职业生涯教育实践实训的平台、积极开展大学生体验式生涯教育、积极开展针对性职业生涯教育及建设专业化职业生涯教育体系。关键词：大学生职业生涯教育 建设Preliminary Discussion on University Students Profession

2、Education ConstructionYa ng Di（Sha nghai Lida Tech no logy In stitute, Sha nghai 201609）Abstract: It's important to establish and consummate university students ' profession education. The basic principles of university students' profession education construction include: The entireproce

3、ss system education unifies the stage emphasized education, the theoretical teaching unifies practice teach, community counselling unifies individual counselling and the whole staff unifies the specialization. The actual content includes: strengthen university students ' profession theory curric

4、ulum construction; build practice platform of developing profession education; carry out university students ' experience typprofession education positively; and carry out profession education system construction positively.key words: university students; profession education; construction伴随我国高等

5、教育大众化的进程，大学生就业难题日益加剧。但专家指出：当前高校毕业生就业压力 大，并不是我国的大学生太多了；当前的问题主要是结构性矛盾突出，就业压力集中体现在地域、行业上 不均衡；有业不就和无业可就的状况并存；高等教育还不能完全适应市场经济体制的需要，高等教育的人 才培养模式必须适时转变。在促进学生就业方面，高校在就业指导工作中要更加重视学生职业生涯教育， 以增强大学毕业生就业所需的竞争力和适应性，提高毕业生的就业率。由于各种原因，许多大学生缺乏对 职业生涯规划的重要性和必要性的认识，缺乏职业生涯规划的技巧，以致不能充分发挥职业生涯规划应有 的作用。对此，建立和完善大学生职业生涯教育显得尤为重

6、要。职业生涯教育的目的，绝不仅仅是帮助学 生按照自己的资历条件找到一份合适的工作，更重要的是帮助学生根据主客观条件，设计出合理且可行的 职业生涯发展方向。1大学生职业生涯教育建设的重要意义大学生职业生涯教育建设对学生、学校及社会，都具有极其重要的意义：（1）对学生而言。高校学生正处于从职业生涯探索阶段向确立阶段转换的时期，其主要任务是通过职业生涯探索，明确职业发展方向，收稿日期：2008-03-27作者简介：杨锑（1982-），女，本科，助教，主要从事职业生涯教育方面的研究。并完成具体的职业规划和准备工作。在此时期对学生进行全方位、科学系统的职业生涯教育，有利于学生 明确人生目标、树立崇高的职

7、业理想，成功实现自我；有利于学生准确定位并使其学习更有目的性、计划 性和积极主动性； 有利于帮助学生树立正确的职业观； 有利于提升学生的职业适应能力与应对竞争的能力。 （ 2）对学校而言。职业生涯教育有助于高校树立自己的品牌，提高学校竞争能力。如今，高校毕业生就 业已由原先的国家分配转变为学生与用人单位的双向选择。在就业形势异常严峻的情况下，大学毕业生就 业率就成了检验学校教学质量的试金石和重要指标，这也是学生及其家长填报高考志愿时的重点考虑因 素。对大学生进行职业生涯教育，有利于提高学生的就业竞争力；提高了学生的就业成功率，也就提高了 学校整体就业率和学校声望。 （ 3）对社会而言。建立健全

8、职业生涯教育体系，有利于满足社会对高等人才 的需求， 减少社会人力资本的浪费； 有利于实现就业渠道多元化， 提高毕业生就业率， 缓解社会就业压力， 促进和谐社会的构建；有利于控制人才在市场上的高流动性及流动的无序性。2 大学生职业生涯教育建设的基本原则大学生职业生涯教育建设的基本原则，主要有如下四个方面。2 1 全程化系统教育与阶段化重点教育相结合职业生涯教育是一个庞大的系统工程，大学生职业生涯教育应该有计划、循序渐进地开展。职业生涯 教育不能仅针对应届毕业生，而是应该把职业生涯教育贯穿于大学全程，分阶段、有计划地对学生进行职 业生涯教育。一方面，大学生职业生涯教育应该是全程化的系统教育，应该

9、着眼于职业生涯的持续发展， 贯穿于学校教育的全程。大学生职业生涯教育既是一个教育过程，也是学生职业观逐渐成熟的过程。职业 生涯教育需要制订科学的培养计划，对大学生进行内容丰富的系统教育。另一方面，大学生职业生涯教育 应该根据大学生涯不同阶段的特点，分别制订相应的教育目标和任务，采用适当的培养方式和途径。大学 生职业生涯教育大致可分为新生入学教育、专业教育和毕业教育等三个阶段。职业生涯教育既要建立各阶 段的工作目标，又要把阶段性工作目标与长远目标有机地结合起来。2 2 理论教学与实践实训相结合职业生涯教育具有很强的实践性，不仅要传授大学生一定的理论知识和思想观念，更重要的是指导学 生具体应用所学

10、知识规划与实践自己的职业生涯。一方面，职业生涯教育活动的开展应立足于客观实际， 避免纯理论化的抽象教育，要以解决学生的实际问题为首要任务。另一方面，从教学方法上，不仅要通过 课堂教学，还应通过实践性较强的方式进行，以增强职业生涯教育的实效性。此外，职业生涯教育应在学 生的学习实践、校内实训和社会实践中进行，并在实践实训中得到检验与修正。2 3 群体辅导与个体辅导相结合群体教学辅导主要起到传授理论知识的作用，具体到每个学生的人生定位和职业道路的选择时，则更 需要有针对性的个体辅导。由于职业生涯教育的对象是大学生群体，群体教育既有共性的问题，又有个体 的差异。因此，职业生涯教育既要针对共性的问题开

11、展普遍性的群体辅导，又要针对学生的个体差异开展 有针对性的个体辅导，也就是要贯彻群体辅导与个体辅导相结合的原则。在具体实施上，应当特别强调在 对全体大学生进行群体教育的基础上，尊重个体差异，注重对个体的有针对性的、持续动态的教育指导工 作。对于大学生存在的具有普遍性的职业生涯发展问题，适宜采取群体辅导；而对于大学生个体的具体职 业生涯发展问题，除了进行群体辅导外，更多的还是需要进行个体辅导。2 4 全员化与专业化相结合职业生涯教育全员化， 是指在大学生职业生涯教育过程中， 形成以学生为中心的， 学生、 学校、 社会、 用人单位及家庭共同参与的，多层次、全方位的教育体系。大学生职业生涯教育过程中

12、，学校必须充分发 挥所有学生的积极主体性，并积极争取各种社会力量广泛支持。通过全员参与、通力配合，为职业生涯教 育的开展提供有力保障，才能使职业生涯教育收到应有的效果。职业生涯教育既是一门理论性、实践性、 操作性很强的学科，又是一项专业性和系统性很强的工作，这就要求有专业化的专家队伍来建设与实施。 只有专业化的职业生涯教育队伍，才能有专业化的职业生涯教育工作。职业生涯教育专业化既包括职业生 涯教育工作的专业化，又包括职业生涯教育队伍的专业化。3 大学生职业生涯教育建设的具体内容在坚持上述基本建设原则的基础上，大学生职业生涯教育建设的具体内容包括如下五个方面。3 1 加强大学生职业生涯理论课程建

13、设 职业生涯教育理论课程目标是向学生介绍职业生涯规划的基础理论和方法，引导学生树立正确的生涯发展观念，培养学生职业生涯规划的意识与能力，提高学生的综合素质和就业竞争力。高校职业生涯理论 课程的开展，应该根据各年级学生的不同特点分阶段地进行。全程化的大学生职业生涯教育大致可分为三 个阶段：（ 1）第一阶段。对一年级学生开设职业生涯规划课程，培养学生的职业意识和职业生涯规划能 力，加深学生对本专业的培养目标和就业方向的认识，增强学生的学习积极性，并让学生初步了解将来所 从事的职业，为将来制订职业目标打下基础。 （ 2）第二阶段。对二、三年级的学生进行礼仪教育、心理健 康教育和励志教育，引导学生在加

14、强专业学习的同时，锻炼和提高个人素养，实现综合素质的全面发展和 就业竞争力的提升。 （ 3）第三阶段。对四年级学生进行创业教育与求职技能培养，有针对性的对学生进行 各种专项指导，例如就业形势、求职技巧、心理调适、升学与创业等方面的指导，引导毕业生及时转变角 色适应社会。3 2 搭建开展职业生涯教育实践实训的平台 高校应该重点培养大学生满足社会需要的实际操作能力、社交能力、对环境的适应能力及自我发展的终身学习能力等。学生应该在学校的支持下，有意识地参加各种实践实训活动（包括社会实践、单位实习 等形式），理论联系实际地培养自己适应工作和社会的能力，为将来的工作打下坚实的基础。职业生涯教 育应本着人

15、性化、个性化教育的原则，根据每个学生自身的特点，为学生参与实践实训搭建平台。通过开 展广泛的社会实践与实训活动，提高学生的经验和实战能力，为学生做好职业生涯规划提供一个良好的服 务和实战的平台。构建以职业生涯教育为中心的高校教育体系，必须把对学生进行的职业生涯理论教育延 伸到学生的实践实训当中去，使学生的职业生涯规划在实践实训的过程中得到检验，并及时调整使其不断 得以完善。3 3 积极开展大学生体验式生涯教育 体验式生涯教育是指教育对象亲身介入实践活动，并在实践过程中获得新的知识、技能、态度的教育模式。传统式就业指导大都把教学与实践割裂开来，学生往往只是被动的接受，未能充分发挥学生的积极 主动

16、性。开展体验式生涯教育，为学生提供一个注重体验的学习环境，使学生能够在亲身体验的基础上学 习、观察反省与总结领会。体验式生涯教育包括组织讨论、情景活动、角色扮演、家庭作业等形式。内容 包括职业生涯设计、模拟面试、团队合作、创意思考、人际沟通、企业实践、求职信写作及面试技巧等。 主要是以学生为中心，通过个体辅导和团体培训的形式，综合运用专题讲座、情境模拟、角色扮演、小组 讨论等方法，营造尽可能真实的场景，引导学生在团体活动中获得直接的经验，并将习得的观念运用于现 实的职业生涯世界。体验式生涯辅导的具体方法主要有情感式体验、活动式体验、实践式体验、头脑风暴 式体验、角色模拟式体验和心理剧式体验。3

17、 4 积极开展针对性职业生涯教育积极开展针对性职业生涯教育，可以主要从三个方面进行：（ 1）积极开展职业咨询活动。职业生涯教育具有个性化的特点，团体理论课程只能起到普及知识理论的作用，具体到每个大学生时需要有个性化的 咨询辅导。 职业生涯咨询工作要由经验丰富的专业咨询人员从事， 可以采取个别咨询和团体咨询两种形式： 针对一些普遍的、共性的话题可以以分组的方式进行团体咨询，这具有较强的交流性和互动性；而针对大 学生个体职业发展中遇到的个别问题，则更适宜于进行直接的个别咨询。（ 2）积极组织相关的职业训练。职业训练可以采取组织社会实践、顶岗实习、参观访问用人单位、访问校友、模拟招聘会、模拟面试、组

18、 织走访人才市场、尝试投递简历等形式进行。另外，还可根据学生的需要，积极开展各种职业技能培训， 使大学生获得相应的职业资格证书，以提升就业竞争力。（ 3）积极实行学生导师制度。在新生进校时就开始实行学生导师制度，每位导师指导少数几名学生。导师及时帮助解决学生在学习、生活、工作中遇到的 问题。学生导师制度的实施，可以在学生与教师之间建立起经常性的联系，密切师生关系，为学生的健康 成长打下坚实的基础。3 5 建设专业化职业生涯教育体系要建设专业化职业生涯教育体系，首先，必须加强职业生涯教育的教材建设和课程建设。大学生职业 生涯教育应该被纳入学校正常的教学计划，明确规定职业生涯教育为大学生的必修课程，并根据全程化系 统教育与阶段化重点教育相结合的原则，建立起一个目标明确、循序渐进、针对性强的完整的职业生涯教 育课程体系。其次，必须加强职业生涯教育的机构建设和师资队伍建设。应依托高校就业指导服务中心或 教务处，积极组建大学生职业生涯教育教研室，具体负责全程职业生涯教育教学工作，其中包括制订课程 计划和教学大纲、编写教材、教学管理及职业资源库建设等。同时，要按照专业化、专家化、职业化的要 求加强业务培训，积极推进职业咨询师认证工作，不断提高职业生涯教育师资队伍的素质和水平。参考文献：1 程克坚新形势下构建高