《画感觉》教学设计

1、画感觉教学设计一、教学目标：1、认识自己的各种感官，了解自己的感知能力。2、学会用色彩、线条和形状，画出冷、热、湿、凉爽、安静、痛、痒等感学生的表现能力和大胆做画的能力。3、通过学习提高学生对身边事物的感受能力，从而激发学生热爱生活的情 i r 、 .r 、一，感，培养保护感觉器官的意识。二、教学重、难点：教学重点：教学难点：如何把自己的感知觉用独特的绘画语言表现出来。三、教学准备：教师准备：箱子和各种杂物、课件、绘画工具、一些食物，欣赏课件、范 画、图案参考。学生准备：彩色水笔，调配颜色用的笔、盘、颜料等。四、教学过程：（一）、情景导入1、师：你们刚才走进教室的时候，有什么特殊的感觉吗？生：

2、闻到很香的 味道。（教师同时板书部分课题：嗅觉）2、师：闻着这么香的味道，你们想到了哪些爱吃的水果呢？生：我想到 了（课件同时展示出各种水果图片）（上课前老师在教室里喷上清新 剂，直接刺激学生的嗅觉，引出课题。）（二）、感知与体验、1、品尝水果：师：老师今天就带来了一个水果，想请一个小朋友上来尝一 尝，尝出这个水果是什么？又是什么味道的？生：品尝（苹果、甜味）（教师同时再次补充课题：味觉）2、讲解甜味 师：还有什么食物也是甜的？你能说一说它们的颜色吗？生：指名回答师：原来甜甜的食物让我们想到了这么多漂亮的颜色！很能引起人们的食欲。你们瞧（课件展示甜味的颜色）生：想着这么甜的味道，看着这么漂亮的

3、颜色，真想把这种味道画出来呢！（再次补充课题：画）师：这种甜味到底怎么画呢？老师想请一位小朋友上来帮帮老师，谁愿意做 第一位小勇士。生：创作师：指导，点评（根据具体情况适当的进行修改。）师：同样的一种甜味，我们可以画出多种作品呢！（课件显示另外四张甜味 作品）师：你喜欢哪一张？有什么是怎么表现出来的？生：指名回答师：原来味道也可以用点、线、面来表现了，真是太有趣了。3、引出酸味：师：红红的苹果是甜的，可是当苹果在没有成熟的时候就是青青的，酸酸 的。师：那酸味给你带来的色彩感觉和甜味有什么不一样吗？生：指名回答 师：同学们都说出了自己对酸味色彩的认识，让我们来看看，是不是这样 呢？（电脑显示酸味

4、的色彩）4、品尝食物师：老师今天要让同学们过把瘾，吃一吃食物，看看你还吃到了什么味道的 食物？通过你的表情告诉大家，并且说一说给你带来了什么色彩感觉。生：指名回答 师：原来食物中还有这么多的颜色呢！而且不同的味道给我们带来了不同的 色彩感觉。（电脑演示体现其它味道的色彩）5、闻一闻师：老师这里还有三样东西，想请你们上来闻一闻，猜猜是什么？（大蒜、洋葱、生姜） 生：我闻出了 .师：原来食物当中有这么多的味道，只要我们在平时的生活中多加留意，还 能发现更多的呢！6、找一找师：（教师出示一多花，让学生闻一闻）除了生活当中有很多的闻到之外， 自然界中也有很多的味道呢！让我们一起到自然界中去找一找！（电

5、脑演示自然风光图片。如：大海、沙漠、花草、春雨、草原等）生： 指名回答7、再次引申师：原来自然界中也有这么多的味道，正是因为自然界如此的美丽，我们的 生活显得更加的幸福和快乐。你们瞧！我们在宽敞明亮的教室里上课，学习是多么的 快乐呀；过生日的时候有爸爸、妈妈的祝福，亲朋好友的祝福，还有小伙伴的 祝 福，生活是多么的幸福呀！（电脑演示一组幸福生活的图片）师：可是，在 很多偏远的山区还有很多的孩子却过着非常艰苦的生活。没有宽敞的教室、 没有象样的桌椅，有些孩子甚至由于家境的贫穷而被迫辍学！（电脑演示一组贫困山区孩子上学的情景）师：同学们，刚才你们看到这两段片子心里肯定充满了不同的感受。老师今 天准备了四种不同味道的饮料，想请两位同学上来分别选出最能表达你感受的饮料。（三）、创作与表现师：老师今天为同学们带来了一本奇特的书，你们瞧，是一本“百味书”， 这本书可神气了，它能过散发出多种味道呢！你们想做一个吗？（想）今天老师就满足大家的愿望，让每位同学当一回小小设计师，共同完成一本“百味书”！生：作业（每位同学可以画多幅、多种味道的作品）（四）、展示与评师：我们知道了食物