暑期校长培训班进修领会

1、.精品文档.暑期校长培训班进修领会一是要存眷教师的内涵需求，尽力激发教师的工作内驱 力。提到激发教师的工作积极性，我们起首想到的是应用职 称评聘和物质刺激等客不雅手段。我认为，这些手段在短时 光内是有效的，但不克不及解决根本问题。不是有很多教师 晋升了高等职称后，不再朝长进步了吗？今朝教师的工资与以前比拟广泛进步了，职业倦怠不是仍广泛存在吗？所以要解决教师职业倦怠，还必须大年夜教师内驱力入手，存眷教 师的内部需求。提到教师部队，弗成躲避的就是教师的职业倦怠问题。我认为，职业倦怠不是我们教师特有的心理现象，各行各业，包含当局官员，都或多或少地存在倦怠心理，因为教师职业 的特别性，教师职业倦怠显得

2、更为凸起一些。鉴于这种情况我又有了一些新的熟悉：一、搞妥一所黉舍，校长要勇于担当二、搞妥一所黉舍，要重视调动教师的工作积极性XX年7月8日，我参加了睢阳区第四届中小黉舍长培训 班的培训进修，感触很深，收成颇多。本次中小黉舍长培训 进修晃荡预备充分、组织雅绫擒，内容充分，充分表现下场 引导一番良苦居心。整整一天的时光，我们起首卖力听取了 刘秀印局长的重要申报，然后又卖力聆听了商丘市一中牛超2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创1 / 7.精品文档.校长的“一个好校长就是一所好黉舍”的出色申报，特别是 刘局长的重要讲话精力让我对于黉舍治理有了更深层次熟 悉，进一步懂得了睢阳区教

3、导的当前形势及局党委的工作思 陆辜本次培训不仅让我拓宽了思路，坦荡了视野，强化了进 修与研究意识，并且也让我对下一步工作有了清楚的思路， 在影响与启发中求进步，在进修和思虑中谋成长。其次，校长还要有甘于吃苦、专一苦干的恒心和毅力。 要搞妥一所黉舍，成就一番事业，光有好梦欲望和一时的豪 情是不敷的。校长要有对本身的黉舍有一个周全的分析和精 确的定位，校长要有计谋的思维，对黉舍的成长作出一个经 久的筹划，制订具体的行动筹划。最关键的一点是必定要克 服浮躁怕苦心理和急功近利的思惟，真正具有“为伊消得人 憔悴”，“衣带渐宽终不悔”的恒心和毅力。我认为，我们每一个校长，没有一个不想把工作干好， 把黉舍办

4、成人人爱慕的名校，成为人人称赞的校长。我们与 名校长比拟，我们有着雷同的妄图和豪情，但缺氨赡是他们 身上不怕艰苦，勇于立异的决心和勇气。提到要创办名校， 我们起首想到的是客不雅存在的艰苦：师资部队构造不合理， 办学前提落后，办学经费重要，教导情况不睬想，教导治理 机制不适应等等°章一个艰苫，仿佛一座座大年夜山挡在 我们的面前，使我们在成长的门路上望而却步，心中升腾起 来的满腔热忱化为了无尽的沮丧和无奈，方才筹划的宏伟的成长蓝图，还未付诸实施，就大年夜心底掉去了成功的信念 和勇气。所以若干年来，我们的黉舍成长或抱残守缺，或浅 尝辄止，或亦步亦趋，最终流于平淡。听了名校长的成功治 校实践

5、申报后，我们不仅要反思，难道每一个成功的名校都 是在办学前提成熟、物质前提优胜、师资部队合理等客不雅 前提具备的情况下才开端起步的吗？不是也有杜郎口中学、江苏省后六中学如许的一批黉舍，在困境逐蹦革，在变革中 成长，在成长中成功的案例吗 ？所以，我认为我们与名校长 的差距，不仅仅是在教导理念和治校方略等方面，最为关键 的是没有他们干事创业、知难而进的勇气和信念。我们只有 在幻想光辉照射下，才能阔步前行。当然，要调动教师的积极性， 还必须有外驱力发患咀用。 试想一下，一个在地步里辛苦了一天的农平易近，回到家中，刚要坐下来歇息时，忽然发明房间着火了，这时他还会顾得 上自身的疲惫和倦怠吗 ？肯定不会的

6、，他会掉落臂一切的去 灭火。因为，一旦自身的安然感得不到知足，在危机感和紧 急感存在的情况下，人的倦怠感就会消掉。大年夜心理学上 来看，适度的焦炙有利于进步人们的工作效力。所以，我们 在存眷心篮孟耋的同时，还要大年夜外部给人一些压力，大 年夜而产生工作的动力。是以要我们进一步修订我们的治理 轨制，充分发挥评见机制，鼓励先辈，促进中心，鼓动落后。 同时，对教师进行动态化治理，让教师都动起来、活起来， 不时存在一种危机感，而不是日复一日、不思朝长进步、敷 衍塞责，等着拿工资，等着下班，等着退休。有一位名校长，在谈到若何调动教师团队的积极性时， 阐述了本身的办法：一是提出黉舍成长的好梦愿景和成长目

7、标，并内化成每个教师的自发行动，使教师心中有盼头，工 作有尽头。其次，存眷教师的成长，用聪明晋升教师的幸福 指数，尽力引导教师加深对教师职业的幸福感领会，学会享 受幸福。第三，不让任何一小我成为角落里的人。存眷每小 我，知足其被尊敬的须要，存眷每小我的点滴成长与进步， 及时予以表扬和鼓励，进步其对自我价值的熟悉。第四，经 由过程教师团队的拓展性晃荡，加强每位教师爱与归属感的 认同。美国有名心理学家马斯洛把人的需求大年夜低到高分 为五个阶段：心理的须要，安然的须要，爱与归属的须要， 尊敬的须要和自我实现的须要，刘炳昭对教师提出了 “四有”目标：心中有盼头棘手中有事做， 身边有亲朋，家中有蓄积。

8、几乎涵盖了教师的所有需求目标。我认为，一个能让教师须 要获得充分知足的黉舍，没有来由不是一个好黉舍。三、搞妥一所黉舍，黉舍治理要重视精细化，有效化， 常态化一个黉舍的成长都是由无序到有序，由有序到特点，大 年夜特点到周全优质。对此我很有同感。我们办学，要有弘 远年夜的幻想和目标，但毫不克不及好高骛远，要使我们黉 舍成长成一个特点黉舍，进而成为周全优质黉舍，起首应当 成为一个有序的黉舍、规范化黉舍。反不雅我们的黉舍，不 论是黉舍的日常行动治理，照样教师教授教化惯例治理，都 须要有个大年夜“无序”、“无效”到“有序”、“有效”的改 变过程。若没有这一改变过程，黉舍的成长就没有了基本， 没有了成长基

9、本的黉舍很难上升到文化治理的层面，创办名 校也就成了一纸空口说。在这个过程中，我们必须改变粗放 式治理办法，静下心来，沉下身子来研究黉舍治理中每一个 细节问题。起首，经由过程深刻过细的校本研究，制订出比较体系 而又结合实际的治理轨制，完美黉舍的轨制扶植。如学生在 校的惯例治理细则、教师教授教化惯例治理细则、教师在校 惯例治理细则等等。其次，要构建科学的黉舍治理体系，实 施目标治理，义务到人；实施平易近主治理，全员介入；实施 阳光治理，公平公平；实施绩效治理，奖惩分明。重视黉舍 治理行动的常态化，保持一周一次的黉舍例会轨制，保持学 生一日惯例检查轨制，保持教师教授教化惯例月查轨制等， 包管黉舍教

10、导教授教化秩序的卜俘常化。同时，强化黉舍治 理的过程性研究，尽力细化教导教授教化晃荡的各个环节， 研究各个环节的实施步调和标准，大年夜而尽力进步教导教 授教化晃荡的有效性。短短一天的进修除了给了我很多启发和思虑，我也大年 夜自身找到了一些不足及需尽力的偏向。2、治理立异意识不足，有“不求有功，但求无过”的 思惟。在黉舍教授教化工作中，立异破难的意识还不敷强， 办法也不敷多，导致工作过于当心谨慎，瞻前顾后，不敷大 年夜胆泼辣，缺乏敢拼敢干的锐气，工作上照样放不开四肢 举动。在往后的治理中，要进步立异才能，进一步更新工作 思路。赓续的用新思维、新办法去解决出现的新情况、新问 题。经常深刻教师中评论

11、辩论教授教化，深刻教室中听课。 工作中要身先士卒，在做好本身的教授教化工作的基本上加 强对全部教师的治理，工作应求真，不弄虚作假，应务实， 不骄躁夸大。要发扬艰苦斗争、专一苦干、自发奉献的优良 风格，保持说实话、办实事、鼓实劲、求实效。1、缺乏理论常识。日常平凡忙于工作，忙于事务，真 正用于进修看书的时光和精力很少。有时侧重于对上级有关 政策、文件精力的进修，而缺乏体系深刻的理论进修。因为 理论进修不敷，思惟不敷解放，改革意识不敷强，缺乏开辟 朝长进步精力，往后我要进步进修才能，进一步加强自身本 质。在进修中，要有目标，有偏向。要把进修与与推动本职 工作结合起来，在实践中善加应用，解决日常平凡工作中碰 着的一系列问题和艰苦，工作成就不明显的问题。必定要有 一种进修的危机感、紧急感，把进修常识、进步本质作为生 计和成长的紧急义务，把进修算作一种工作和寻求，稳定建 立毕生进修的不雅念。3、缺乏研究。日常平凡缺乏研究教导、研究教师、研 究学生等等。要多深刻教室一线，多听课，懂得教室教授教 化的新办法、新模式，懂灯揭捉 生进修的方法办法，研究 学生的心理成长规律，别的，作为校长还要紧跟时代办法， 及时研究教导改革，有利黉舍