我有一个梦想教学设计

1、我有一个梦想教学设计各位专家、老师，你们好！今天，我说课的篇目是我有一个梦想。现就教材、教学目标、教学重难点、教法学法、课时安排及教学过程等方面加以说明。一、分析本课内容及在教材中的地位。 我有一个梦想是人教版高中语文（必修2）第四单元的一篇课文。这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。二、结合学情说教学目标。（一）教学目标制定的依据。新课标对必修课程的设计目的：“学生通过必修课程的学习，应该具有良好的

2、思想文化修养和较强的运用语言文字的能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。” (二)制定教学目标：1知识与能力：进一步了解演讲词的特点。结合背景资料理解演讲目的及意义。2过程与方法：理清演讲思路，体会其强大的逻辑性。让学生在朗读中体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,从而提高学生的语言表达能力。3情感态度和价值观：领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。（三）制定教学重点、难点。教学难点：结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实。 由于学生不熟悉西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族歧视、隔离政策全无感受，所以就难以理

3、解作者反映的严酷事实，难以体会作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。而理解这点，才能理解他讲话的深远意义。教学重点：感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去。 本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲词，使其具有如此语言特点的主要是排比句式的运用。现在高中生，普遍存在着表达方面的困难，因此把感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力作为本课教学的重点。三、教学方法与学法指导。 本文是应用文，要充分发挥学生的主动性，真正体现以学生为主体与学以致用的指导思想，我主要采用诵读法与讨论法。通过诵读培养学生的语感，潜移默化地积累语言知识，体会作者文句中蕴含的感情，领会演讲的魅力

4、及排比句式在演讲中的独特效果。对难点的突破主要采用讨论法，通过设计问题，以启发引导的方式，让学生开展积极的讨论，自己去分析，去感悟，最后由教师补充点拨归纳。四、课时安排：一课时五、教学过程（一）导语设计。  出示一些名人的照片，引导学生说出他们的名字。由此，引出本课话题美国黑人生活的历史和现状，及课文题目我有一个梦想。（屏幕上显示：麦克尔·乔丹、科比、詹姆斯。） 设  计  意  图：“兴趣是最好的老师”，从现实生活入手，和学生关注的人物入手，引发学生的求知欲望，从而调动其学习的积极性和主动性。（二）预习

5、检查。通过强化重点字词和请同学简介这篇演说辞的作者和时代背景，促使学生养成课前预习的习惯。（图片）学生通过预习，对相关的背景知识有了了解，便于理解课文内容，与作者产生共鸣。（三）整体感知。 1思考：，结合几个问题梳理文章内容。主要是为学生创设自主学习的情境，变被动为主动。 发展学生独立阅读的能力，从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点。（屏幕显示：“题目是我有一个梦想，如果是你，你将从哪些角度来写梦想？”引出“他有一个什么样的梦想？为什么会有这个梦想？怎样才能实现这个梦想？他能否实现这个梦想？” ）（四）问题探究。探究文章结构，体会其强大的逻辑性。学生理解这个问题，才能进

6、一步理解作者讲话的深远意义。注重以学生为本，采取合作、探究的学习方法学生与学生、学生与教师之间进行对话，激发学生学习的主动性，培养学生理解感悟的能力。为此，我设置了如下几个问题。其中，第二个问题让同学之间进行自由讨论，并派代表发言。（屏幕显示 1课文题目是我有一个梦想，为什么直到17节作者才正面提出自己的梦想？把它放在后边起什么作用？2美国不是很富有吗？不是标榜本国最讲人权吗？如何理解文章第二段所反映的事实？）（五）品味语言。这篇演讲词具有有极强的说服力与号召力，本环节的重点内容是体会排比句的表达效果，并应用到写作中去。1.你能说说本文在语言表达上具备怎样的特点吗？2.删掉“一百年后

7、的今天”表达效果有何不同？一部分生读删过的，另一部分生读原文。（得出结论：去掉后面三个“一百年后的今天”，主要内容不变，但语气显然不如原文更有气势。作者强调一百年后的今天，说明黑人遭受压榨的时间之长，增强了文字的感染力。）3.让学生在朗读中体会排比句式的作用：1、语言有气势。2、感情充沛3、使听众受到鼓舞。 （ 六）拓展训练：我设计了“请同学为马丁·路德·金的演讲补入一个梦想，寄托自己的美好祝愿，并且诵读出来”这一环节。我认为把思考、写作与诵读结合，能更大程度地调动学生的学习积极性，使学生融入自己的感受。接着，我追问“你觉得今天，在美国，马丁·

8、路德·金的梦想实现了吗？”（学生根据自己的了解各抒己见。）这样，就能从课本迁移到现实，加深学生对现实社会中某些问题的了解和认识。（七）板书（八）课堂小结。本文情感充沛，词句优美，设计巧妙，感召力强。作者以回顾历史开端，以揭示黑人现实生活为主要内容，以展望美好的末来而结。全文思路明晰，富有逻辑性。整个演讲词，不仅体现了作者的才情，更展示了作者高远的追求与不屈的精神。愿同学们也树立远大的理想，勤奋学习，早日成材，为伟大祖国的繁荣及人类的进步做出贡献。（九）布置作业：1. 有感情地朗读课文，体味优美的句子，分析它们的表达效果。 设  计  意  图：好文章值得反复诵读，充分利用课余时间提高朗读水