教综笔记上课讲义

1、教育最早见于孟子？尽心上中的“得天下英才而教育之，三乐也”。庠中国最早的学校。论语我国最早的教育文献。学记中国乃至人类历史上最早的专门论述教育的著作。论演说家的教育也叫雄辩术原理。西方最早的教育论著。启发式教学原则最早使用启发教学原则的是孔子和苏格拉底。学前教育柏拉图是西方国家首先提出学前教育的人。教育应效法自然亚里士多德首次提出“教育应效法自然”的原理，并把生理基础作 为教育实施的依据。培根最早提出把“教育学”作为一门独立的科学。康德第一个将教育学作为一门学科在大学里讲授。大教学论西方近代第一本系统的教育学著作；最早从理论上对班级授课制进 行了阐述。生物起源说第一个正式提出的有关教育起源的学

2、说。裴斯泰洛齐第一个明确提出“使人类教育心理学化”的主张。国民教育与民主主义克鲁普斯卡娅著有国民教育与民主主义一书，她是最早以马克 思主义为基础，探讨教育问题的教育家。新教育大纲我国第一部系统运用马克思主义的观点和方法阐明教育原理、理论 联系中国实际的著作。人力资本论首次提出“人力资本论”的是舒尔茨。壬寅学制1902年壬寅学制（亦称钦定学堂章程）是第一个近代学制， 但未实施。癸卯学制1904年癸卯学制（亦称奏定学堂章程）是我国第一个正式 颁布实施的学制。美育最早由18世纪德国诗人席勒在美育书简中提出。中国，蔡元 培倡导“以美育代宗教”。德国最早提出义务教育的国家。法国世界最早的独立师范教育机构

3、。教学具有教育性第一次提出教学具有教育性的教育家是赫尔巴特。课程评价被誉为“教育评价之父”的泰勒第一次把课程评价纳入课程开发过 程并使之成为课程开发的核心环节之一。教育心理学1903年，美国心理学家桑代克出版了教育心理学一书，这是西 方第一本以教育心理学命名的专著。廖世承1924年，廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书。冯特1879年建立第一个心理学实验室，标志着心理学的诞生。行为主义心理学的“第一势力”。关键期最早由奥地利动物习性学家洛伦茨在研究小鸭的习性时发现。识记记忆的第一个环节。艾宾浩斯第一个对遗忘现象进行了比较系统的研究。比纳西蒙量表1905年，世界上第一个标准化智力测验量表。形式

4、训练说最早的关于迁移的理论。泛智教育夸美纽斯，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家。 主张每一个人都有应当接受教育。最早从理论上阐述班级授课制捷克教育家夸美纽斯的大教学论。教育漫话洛克。教育漫话在西方教育史上第一次将教育分为体育、德育、 智育三部分，并作了详细论述。它强调环境与教育的巨大作用，强 调在体魄与德行方面进行刻苦锻炼。白板说洛克（英国）。洛克认为人刚出生就像一个“白板”，每个人都是 一样的，而人之所以不同是因为后天环境的影响。洛克是外铄论的 代表人物。朱熹“循序而渐进，熟读而精思”，循序渐进、熟读精思是朱子读书 法中的两条读书方法。马卡连柯（苏联）“要尽量多地要求一个人，

5、也要尽可能地尊重一个人。”体现了尊 重学生与严格要求相结合的德育原则。德育的认知模式代表人物：皮亚杰（瑞士）、科尔伯格（美国）。该模式假定人的 道德判断力按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展，道德教育的 目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其与行为的发生。德育的体谅模式代表人物：彼得如费尔（英国）。体 谅模式把道德情感的培养置 于中心地位。德育的社会模仿模式代表人物：班杜拉。该模式认为人与环境是一个互动体，人既能对 刺激作出反应，也能主动地解释并作用于情境。“平行管理”教育思想代表人物：马卡连柯。班级平行管理是指班主任既通过对集体的管 理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把 对集体和个人的管理结合起来的管理方式。目标管理代表人物：德鲁克（美国管理学家）。班级目标管理是指班主任与 学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使 其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活 动，实现班级目标的管理方法。助产术（或叫“产婆术”）苏格拉底助产术是一种教学方法。它最突出的优点就在于，它能够 有效地激发学生的思考活动，促使其积极主动地去寻找正确答案， 因而学