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1、精选优质文档-倾情为你奉上教案检查整改措施一、存在问题 1、环节不全、部分学案反思不真实。2、个别教师教学案未标课时数。 3、部分学案书写不认真。 4、二次备课不详。 5、当堂检测训练随意性较大。 二、整改措施 1、真正进行二次备课(1)备个人特色。集体备课后的二次备课是最 富创造性的不可缺少的一环,教师应结合集体备 课的成果,针对个人教学风格来归纳、提升、创 造性地完成个性化备课。真正达到群体优势和个 性特长的完美结合。(2)备学生学情。班与班之间的学情肯定是不 同的,比如对某一教学重点的处理,部分班级可 以放开手脚,任由学生自主学习、讨论,
2、教师稍加点拨皆可;而有些班级则要在教师先作一番讲 解的基础上,使得问题降低难度后再交出学生探讨。因此,课任教师在拿到集体备课形成的教案后,就很有必要对之进行适合本班学生的修改 与反思:制定的教学目标是否符合本班学生的实际;有没有创设适合本班学生的宽松学习情境; 有没有注意设计适合本班学生的恰当的学习活动 和行之有效的学习方式;有没有在态度情感价值 观方面注意引导学生,激励学生等。尤其像数学、 英语等,班与班差别有时较大,不能仅仅满足于 设计两张学案,成绩特别突出与特别落后的班级 均应单独设计教学案。 2、真实进行教学反思 没有反思,就没有进步;只有反思,才能发 现缺憾,弥补不足。但是
3、目前我们的教师缺少教 学反思,基本都是课上完扔一边,以致对存在的 问题一无所知,不能有效矫正自己的教学行为。 基于这一点,我们确实需要进行反思:学生在学 习过程中,遇到了哪些困难,在备课时是否考虑到了,难点突破是否有更好的方法、思路;双边 活动的方式是否丰富,学生在学习过程中有没有 主动参与,乐于探究;问题的设计是否考虑到学 生的差异性、多层次性,是否适合所有学生参与 讨论;学生的学习兴趣是否浓厚;学生的个性是 否得到发展;是否重视学生个体差异,因人施教; 指导学生是否及时到位,是否注重学习方法的指 导等。在培养学生探索和处理信息的能力,获取 新知识的能力,分析和解决问题的能力,以及交 流与合
4、作能力上自己有哪些成功之处,自己的知 识储备还需哪些补充等。最后,在反思的基础上, 对用过的教学案进行一次修改,为下一轮的教学 奠定基础。 3、真诚进行自我完善 作为一名教师,我们要求自己的学生全面发 展,主动发展,充分发展。这种发展的全体性、 全面性、主动性,充分性首先应体现在我们教师 身上。这就要求广大的教师自身有一个根本的转 变和全面的提高,包括教育思想,教育观念,教育方法,教育手段,以及知识结构,思维方式等 等。因而,无论对于有着怎样素质现状的教师, 都应毫不例外地提出重新学习和自我提高的要 求。只有当自我发展成为一种自我需要,才会产 生强大的内驱力,才能使教师的提高进入良性的 循环。我以为,一个教师,如果他有着不断自我 完善的意识和能力,那么他就会处于一种永不知
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