教师职业道德修养概论(提纲)课件

1、 高校教师职业道德修养教师职业道德修养概论(提纲) 如果你不知道你的方向，如果你不知道你的方向，你就永远不可能到达目标你就永远不可能到达目标 师德-教师的名片 1。从教师职业的劳动特点看 专业化的基础 2。从教师职业的社会声誉看 道德与文明的表率 3。从教师职业的个人成就看 教书育人的人格魅力1、高校师德的总体评价满意 -三代人的时代特点 -历史烙印与局限性 -师德的继承与发展2、第三代人的自我审视 主要优点-年龄.学历 知识结构 能力结构 开拓创新 主要不足- 敬业精神 团队精神 奉献精神 自我审视-世界观与人生观 道德选择与价值取向 教师角色转换 3. 警钟已经敲响 大学讲台 不会使人自然

2、地高尚起来 玩忽职守 以师谋利 误导人生 学术腐败 触犯刑律|1. 来自市场经济环境的挑战 市场经济的功利导向与师德的精神价值目标的冲突 教师待遇与市场经济同步提高,但教师的职业道德不会自然地与市场经济同步提高. 功利-功利主义 金钱-拜金主义 个人-个人主义|2、来自思想理论上的挑战z师德的标准师德的标准 与时俱进的时代精神 传道、授业、解惑的时代内容 态度与效果相统一的评价标准z师德的内涵师德的内涵 甘为人梯 无私奉献 照亮别人 升华自我z师德的人格模式师德的人格模式 合格是基础 优秀是方向爱一个人，可能造就一个幸福的家庭； 爱一个职业，可能造就辉煌的人生师德内化的源泉教师职业的评价与自我

3、评价1、教师职业的发展阶段 谋生-就业 责任-适应 享受-快乐2、教师职业的自我评价 强势-弱势3、教师职业属性的自我定位 求同存异 见义舍利2、师德培训与管理 z实现三个转变 自我修养-教育培训 一般性-针对性 教育为主-教育管理并重 z构建师德评估体系 z实施师德激励政策 实践:师德观念师德行为 一个根本一个根本： 以教书育人为根本以教书育人为根本 目标：目标：学会学习学会学习完善智能完善智能 学会做人学会做人完善人格完善人格 途径：途径：全心育人全心育人自觉性自觉性 全程育人全程育人渗透性渗透性 全员育人全员育人系统性系统性 三对矛盾三对矛盾 做人做人-治学治学 权利权利-义务义务 竞争

4、竞争-协作协作 四大关系：四大关系：师生关系师生关系- 四个关心；严爱结合四个关心；严爱结合 教育互动；教学相长教育互动；教学相长同事关系同事关系- 合作、友谊、谅解合作、友谊、谅解与领导关系与领导关系 角色置换；互相支持角色置换；互相支持 研究被领导的艺术研究被领导的艺术与家长关系与家长关系 热情相待，一视同仁热情相待，一视同仁 1、言表风纪的教育性：、言表风纪的教育性： 语言语言 着装着装 打扮打扮著名教育家苏霍姆林斯基说过：著名教育家苏霍姆林斯基说过： “师生们衣着和整个仪表在审师生们衣着和整个仪表在审美教育中起着相当大的作用。这里美教育中起着相当大的作用。这里最重要的是最重要的是素和雅

5、。素和雅。” ” 2、个性化与职业化的关系、个性化与职业化的关系|1、现代教师职业新视角 |2、师德的时代期望 |3、希望寄托在青年教师身上你的心灵飞到云层之上，你的心灵飞到云层之上， 你就会发现那里的天空永远是碧蓝的你就会发现那里的天空永远是碧蓝的师 德 评 估 表年度： 系别： 姓名： 总分： 总评： 内 容分值教研室评分系评分 拥护党的基本路线，遵纪守法。10 严于律已，作风正派，仪表端庄，语言文明。10 基乐于从教，尽职尽责，忠诚教育事业。10 艰苦奋斗，兢兢业业，做好本职工作。10 本关心爱护学生，做学生的良师益友。10 严格要求学生，促进学生德智体全面发展。10 项刻苦钻研，一丝不

6、苟，维护科学尊严。10 遵循教育规律，提高教学科研水平。10 目谦虚谨慎，团结互助，建立和谐的人际关系。10 识大体，顾大局，自觉维护学校声誉。10 得分小计：附表一（第1部分）附表一（第2部分） 内 容得 分 获国家级荣誉称号。20 获省级荣誉称号。10附获校级优秀班主任奖。8 获系级优秀班主任奖。5加下基层挂职或教育实践活动受表彰。5 不计报酬，经常主动承担领导临时交予的任务。3项全年担任学生社团指导教师。3 经常用节假日为学生举办讲座或参加学生科技文化活动。3目（党员教师）坚持参加学生党建活动。3 转变个别后进学生成效显著。3 及时发现学生事故苗头，防止事故发生。3 全年全勤。5 得分小

7、计： 内 容扣 分 触犯法纪，造成严重影响者。30扣违反校系规定擅自外出兼职、兼课、经商、非法传销者。10分不服从组织工作安排者。10项无故缺课者。10目擅自调课者。5 上课迟到、早退者。5 扣分小计 附表二学生评议表系别： 年级： 班别：_评 议 内 容教 师 得 分你认为任课教师：李某张某赵某 知道你的姓名、了解你的基本情况吗？ 能应邀参加学生科技文化活动吗？ 能热情接待你的来访吗？ 能耐心细致地解答你的问题吗？ 备课认真，授课内容有新意吗？ 经常来学生宿舍吗？ 监考严格吗？ 因利益交易接受过学生请客送礼吗？ 能否做到衣着得体，言谈举止文明？ 能否结合教学传授正确的人生观点？ 得分总计： 注：根据你对每位教师的满意程度，在每小项内打分，最 高分为10分，最低为1分，满分为100分。 公共课教师只选重点课堂进行评议。案例1 案例2 案例3