【公开课】六年级下册 ：形色协奏曲2

1、高新区小学美术课时备课设计 年级_六年级_ 主备人 辛淑婷_ 审核人 备课时间 2020.2 课题一、形色协奏曲2（纯粹抽象画）课型欣赏评述课时序号内容分析学习内容方法：形色协奏曲是湘教版美术六年级下第1课，本课主要讲的是艺术家在创作时，不会仅仅满足对自然的忠实摹写，他们或在似与不似之间探索新的变现形式，或在纯形式的抽象创作中寻找事物的内在联系，意在培养学生的抽象思维能力、想象能力和创造能力。关系和地位：本课学习跨“造型表现”和“欣赏评述”两个学习领域。学习内容以非“真实摹写”的艺术创作思路为切入点，赏析写意画、抽象画对自然和情感的提炼与升华，欣赏艺术家挥洒运用色彩、线条、形块等美术语言，品味

2、形色在理性构成、激情协奏中展现的抽象美。为第四课壶趣国画具象和抽象学习做好铺垫。资源挖掘：教材呈现了六位画家的作品，分别为：太行印象、向阳花开、燕图、小小的喜悦、江南早春、灿烂课标分析对应课标：学情分析知识经验：六年级学生们的美术基础各不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同，大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，对美具有了较高的欣赏能力，从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对抽象画充满兴趣。生活经验：活泼好动、思维活跃、好奇心和接受新事物的能力较强，在美术基础知识的学习和审美能力上已经有一定的基础。策略经验：基于本年级学生好奇心强、接受新事物快的学情，学习中根据美术语言，结

3、合微课直观赏析抽象画过程，以便事半功倍。差异性分析：学生对抽象画的认知程度参差不齐，需要在实践环节自愿选择分层练习，20%基础弱的以临摹为主，80%基础好的以独立创作为主。学习目标1.欣赏抽象画，品味形式美、意象美、抽象美，了解并尝试抽象的表现手法。（审美判断、美术表现）2.掌握简单的抽象绘画语言，创作抽象风景画。（创意实践）3.探索艺术创作新天地，增进美术学习兴趣，在感受与发现中体验美术愉悦。（文化理解）学习重难点重点：感受形色在画面中的和谐美。难点：如何抓住事物的特征画抽象画是一个难点。突破措施：师生共赏相关作品，分析艺术特点。教师集体、小组和个体示范引导点播，学生观察比较，实践出真知。课

4、前准备作业本、彩笔、铅笔、橡皮 学 习 过 程环节与目标学习内容及学习活动评价活动指导与补救一、问题导入，诱出旧知。（1.欣赏抽象画，品味形式美、意象美、抽象美，了解并尝试抽象的表现手法）1欣赏抽象:上节课我们学习了抽取事物主要特征进行抽象绘画。今天我们来看看更加纯粹的抽象画。2.提问:什么是抽象画？总结：抽象画就是与自然物象极少或完全没有相近之处,而又具强烈的形式(点、线、面、形、体、色等)构成面貌的绘画。学生通过观察视频思考掌握中国画和抽象画之间的联系，知晓抽象画的基本形式。二、举例分析探究新知。（1.欣赏抽象画，品味形式美、意象美、抽象美，了解并尝试抽象的表现手法）1.作品赏析：为什么这

5、幅画取名叫江南早春?你能从哪些地方看出这是江南，课件出示:江南早春2.讨论分析:这幅画所用的色彩跟江南的房屋(黑瓦、白墙、灰色石板地、棕色木门窗)和春天的柳树(浅绿)一致;这幅画中的形状大多使用了较规则的方形或多边形,与方形的房屋、门窗、石板相吻合。虽然这是一幅抽象画,但是画中的颜色和形状折射了江南早春的特征。3.这幅画使用了大量的暖色,表达了一种什么样的情绪?画面上方是大面积的色块,而画面中间是小面积的色块,这样表现会形成什么感受?分析:画家用流畅的运笔推着色块和线条游动,线条和色彩所形成的韵律和动感在画布上跳跃,宛如钢琴家在弹奏一曲美妙的交响乐。4.欣赏名家作品分析抽象画代表作（1） 小小

6、的喜悦 康定斯基天堂般缤纷的画面，倾注着画家的喜悦与热情，用心感受一下！（2） 灿烂 朱德群 大量的暖色表达出什么样的情绪？画面四周是大面积的色块，而中间是小面积的色块，这样表现会形成什么样的感受？5.教师微课演示。学生直观感受动态作画步骤，加深对纯粹抽象画的步骤理解。为了达到自然渗透的绘画效果,先将画纸刷一层清水,趁在纸上随意勾、点、涂、染,一幅抽象画随之产生。构成元素:线条、形状、色彩。线条要流畅,色块要分明,适可而止,不宜混色过多或重叠过多,这样会影响画面效果。6.学生作品欣赏。通过赏析贴近学生的同龄人的优秀作品，学生的创作思路可以更为开阔，学生在相互欣赏中也在酝酿创作的自信和欲望。 9

7、0%学生通过赏析掌握抽象画的具体特殊的形式。10%学生基本掌握。10%达标法：1单独辅导示范2 小组探讨3个体提问三、欣赏创作，深化新知。（2.掌握简单的色彩渗透和抽象绘画语言，创作抽象色彩画）20%基础弱的以临摹为主，80%基础好的以独立创作为主。课堂练笔，能力拓展1.欣赏与设想:出示几幅学生作品,你更喜欢哪一幅绘画?你准备创作一幅什么样的抽象画,将用到哪些线条、形状和颜色?2.学生活动:尝试用刷子在纸上涂上一层清水,然后用笔随意描画点染,使色彩自然渗透混合,形成一幅抽象画。90%学生通过抽象画练习实践加深理解。10%学生基本掌握。10%达标法：单独辅导示范四、展示评价，拓展提升。(探索艺术创作新天地，增进美术学习兴趣，在感受与发现中体验美术愉悦）展示评价，小结延伸 8分钟学生完成作业后贴在黑板上，师生共同进行欣赏性的评价小结。展评欣赏（自评、互评、教师评）好在哪里？选择有典型问题的作品，引导学生提出修改意见。 90%学生通过赏析抽象画作品实践加深理解。10%学生基本掌握评价要点。10%达标法：1单独辅导示范2 小组探讨五、拓展延伸拓展：一泓水,一面墙、一堆颜料年多形与色的交融,宛如一幅幅抽象画,只要我们细心地发掘与感受,抽象就在我们身边,把你的发现与大家分享。作业布置