《an en in》的教学设计

1、an en in的教学设计设计理念：本设计遵循低年级拼音教学应注重激发学生兴趣的理念，巧妙地创设出一个生活化、情趣化的课堂，让学生在充满趣味的情境中通过自主的、探究的学习方式快乐的学、有效地学，产生强烈的自信心和成就感，并转化为巨大的内驱力。这样，充分发挥学生的主动性和创造性，突破了拼音教学的难点。教学要求：正确认读由声母和an 、en、in组成的音节，会读拼音词。教具准备：苹果形状的卡片若干张，“苹果园”大门图案八张，青草形状的卡片若干张、音节卡片每位学生一张，实物投影仪、录音机等。教学设计：一、 复习导入1、小朋友，上节课我们认识了几位好朋友，你们看，谁还记得它们？老师出示卡片：an en

2、 in n ?n n （开火车读）2、过渡：今天我们就跟着这几位朋友去郊游，老师为你们每个人买了一张门票，你们看，这门票上藏着什么？（音节）请你们好好读读，自己门票上的音节会读了，与小组里的队员交换了读，你们只有把这上面的音节读会了，才可以进入这苹果园里游玩。二、 学生练读音节1、小组开始练读，互帮互助。老师巡视指导。（门票上为声母与an en in 相拼的音节。如：dan nan guan pen jian qin等）过渡：你们会读了吗？接下来我们要准备进入苹果园，请你们带好自己的门票，将门票贴在苹果园的大门上。2、小朋友上台贴音节卡片过渡：接下来，我们就要排着队伍进入苹果园了，你们准备好了

3、吗？请每个小组开火车读本组的卡片，其余小朋友当检票员，看他读得对不对，读得正确那我们就跟着读一遍。3、组小朋友开火车读本组的卡片。过渡：哇！小朋友们真厉害，全部顺利地进入了苹果园，让我们做个游戏庆贺一下吧！三、 做游戏，巩固音节。1、意和老师一起做游戏的小朋友请站起来，（出示卡片） 你们看，这上面写了什么动作，你喜欢做什么动作，就做什么。da din hu wn hao tin tn qn打 电 话 问 好 天 鹅 弹 琴2、朋友做游戏。（配乐：伴奏为“我们去郊游”这一首歌）过渡：接下来就让我们一起去看看苹果园吧，啊！果园里的苹果真多呀！你们看，这些苹果树上挂满了又大又红的苹果,可真香啊！四、

4、学习音节词。1、小朋友们，你们仔细瞧一瞧，这些大苹果上藏着些什么呀？（左边“苹果树”上贴着卡片shn zhn jn hu qin yn gun ； 右边“苹果树”上贴着卡片 shu? t?u y pn b? yu mn）2、们认识这些音节娃娃吗？看谁认识的朋友最多！自由练读，小组交流。谁来把刚认识的新朋友介绍给大家？（指名认读苹果卡片上的音节。）过渡：小朋友，你们真棒，又认识了这么多新朋友啦！老师告诉你们一个小秘密：你们看！这一棵苹果树上的苹果娃娃想和另一棵上的苹果娃娃交朋友呢！3、老师从黑板上的苹果树上取下两张苹果卡片并排贴在两棵树之间。（gun mn）你们还能为这些苹果娃娃找朋友吗？（小组

5、学习讨论交流）4、小朋友们小组学习。5、全班交流。找出音节词，老师摘下对应的苹果卡片并把卡片贴在一起。如下：shn shu? zh?n t?u jn y hu pn qin b? yn yu 谁会用“金鱼”说一句话？（实物投影打出金鱼图）谁会用“铅笔”说一句话？（老师随机挑选几支铅笔出示） 小朋友们真聪明，发现了这么多对好朋友！我们的苹果丰收了，知识也丰收了，让我们高高兴兴把这些词儿读一读吧。（学生齐读音节词）过渡：今天，我们在苹果园里的收获可真多，让我们坐在苹果树下休息一会儿吧，做做游戏。五、 学习拼音句子，巩固音节。1、老师发青草形状的卡片。（w? de j m zhn h?o wn , d ji fi j fi ln tin 。 ）2、看图。（实物投影打出图片）你们看，这位小朋友在玩什么？ （积木） 谁的手里有jm这个词?赶快上来。再看，他搭了什么？（“飞机”）飞机可以飞上（“蓝天”），对，这积木可真好玩呢！（“真好玩”）请手里有这些音节词的小朋友上来。（小朋友拿着对应的卡片走到讲台前，领读一遍音节词）老师变个魔术，将这些词按一定的顺序排一排，就变成一句话。（老师贴青草卡片）看谁能第一个把这句话读出来。（自由练读后，指读、齐读）练说。这位小朋友会用积木搭架飞机，你还会用积木搭些什么？（出示）我的积木