语文教案合集七篇范文

1、【精品】语文教案合集七篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的语文教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。语文教案 篇1一、教学目标1 懂得做任何事都要有耐心，不怕苦，不怕累，才能把事情做好。2 初步学会根据课题提出问题，并通过集体讨论使问题得到解决。3 学会本课生字15个，理解10个新词，能提出不懂的词语和句子；能用不仅而且造句。二、课前准备课件三、重点难点重点：预习课文，提出不懂的问题。难点：能领会不同的学习态度导致不同的学习结果，明白学习要有耐心，不怕苦，不怕累；体会

2、群鸟在学艺时心情。四、教学过程1 激情导入 ，揭示课题。（1）今天，我们学习一篇有趣的寓言故事-群鸟学艺。（出示课题：群鸟学艺）请大家齐读课题。（2）看到课题，同学们有什么疑问吗？(群鸟指哪些鸟？向谁学艺？学什么艺？他们是怎样学艺的？结果怎样了？)（出示问题）（3）同学们的疑问老师整理了下，看看同学们还有什么要补充的吗？2 听课文录音，完成部分问题。（1）同学们要知道这些问题，怎么办呢？这样，老师先请大家听一遍课文，看同学们能马上知道哪些问题。（听录音）（2）现在你能回答哪些问题了？（根据回答，出示图片）3 自学课文，进一步了解课文内容。（1）下两个问题，比较难回答，那么，我们来自学课文来了解

3、。（2）请同学们按要求自学课文。（出示自学要求）读准生字，读通课文；划出词语，在不理解的词语上打？；你还有什么疑问吗？请你说出来。4 检查自学情况。（1）课文自学完了，现在陈老师想考考大家，这些生字你认识了吗？（出示生字，开小火车读生字）（2）读词语，找出有疑问的词语，集体解疑。（3）你还有什么问题吗？5深入理解课文内容(1) 群鸟学艺的结果怎样？你在文中哪里找到了答案？请把它读出来。(出示最后一段)(2) 群鸟学艺的结果有几种情况，请你简单说一说。(3) 这三种情况，你更喜欢哪一种？说说你的理由。漂亮、又结实又暖和是小燕子搭的窝的特点，我们可以用不仅而且连起来。想想我们身边的事物，有什么特点

4、？谁能用上不仅而且说上一句话？(4) 你认为谁不会搭，谁搭的窝很粗糙？他们是怎么学的？读26自然段，四人学习小组一起讨论：找出群鸟怎么学的句子，大声地读一读？想一想他们当时的心情，再有感情地读一读？(朗读时注意读出猫头鹰的自以为是，老鹰的骄傲，乌鸦的得意，麻雀的高兴，小燕子的喜悦)(5) 同样是向凤凰学搭窝，为什么结果会是这样的？课文中凤凰说的话中有交代，请你找出来读一读。(出示：学一样本领，要有耐心，没有耐心，什么也学不成。) 谁能用自己的话说说这句话的意思？根据句子中的词语，说说乐的想法。(6) 分角色朗读25自然段。6作业(1)抄写生字语文教案 篇2学习目标：一、 学习作者有疑必察、反对

5、臆断、重视实地考察的精神。二、 自主地在全文找出所需要掌握的重点。三、 理清文章思路，熟悉课文，为背诵打下基础。教学重点：思考、理解“二疑”、“三笑”“一旨”，从而抓住全文的纲。教学设想：一、采用多媒体手段，创设激趣氛围，提高课堂效果。二、充分发挥学生的主体地位，要求学生发扬民主，倡所欲言，积极参与课堂，培养其良好的思维习惯以促听、说、读、写能力的提高。教学过程：1、 导语：中国历代名人当中，提起“乌台诗案”，也许有十分之一的中国人能想起他；提到“唐宋八大家”，可能会有一半的人想到他；如果再念出“但愿人长久，千里共婵娟”的诗句，只怕就会有八成以上的人脱口而出他的名字；若要再加上遍布全国各地大小

6、餐馆中“东坡肘子”这道菜，我们是不是可以说，在中国真正称得上家喻户晓的文化名人，就只有苏轼莫属了！今天我们就来学习这位被誉为“全才”的宋人所写的游记名篇石钟山记（师点击“课题及作者”）。2、 作者简介（由学生自己抓要点用自己的语言概述）然后师点击.课件作.总结、补充说明。3、 石钟山介绍（点击幻灯片依图介绍）。4、 整体把握全文（演播全文，结束后点击“应注意的字词”。）5、 掌握重点（要求学生结合文下注解自由诵读、自主地.总结需要掌握的重点知识。师就特殊句式作补充讲解）。6、 把握行文思路（找出二疑、理解三笑、彻悟一旨学习作者.写作考辨记的方法及其人文作风）。7、 布置作业，为第二课时作准备（

7、欣赏欧阳修醉翁亭记与本文作对比阅读。）语文教案 篇3教学目标：1、学习第二段，进一步感受中朝两国人民的深厚友谊。2、能用“唯”、“深情厚谊”造句。3、能把反问句改为陈述句。教学重点：学习第二段，进一步感受中朝两国人民的深厚友谊。教学难点：激发情感，感受中朝两国人民的深厚友谊。教学过程：一、谈话导入：如果说前面3个自然段主要是叙事的话，那么接下来的3个自然段是什么？抒情。如果说前面3个自然段是在车站与朝鲜亲人话别，那么后面这3个自然段的抒情又是在什么地方呢？列车上。二、指导学习第二段。1、教师引读：1）朝鲜人民为志愿军付出了血的代价，志愿军为朝鲜人民的抗美救国流血牺牲，在朝鲜的三千里江山，有多少

8、优秀中华儿女鲜血洒落。因此，在志愿军眼里，朝鲜人民不是亲人，胜似亲人，在朝鲜人民眼里志愿军也是不是亲人，胜似亲人。列车徐徐出站，中朝入民依依惜别。隔着鸭绿江，从心底里高声呼唤（再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！）2）列车隆隆向前，战士们还在诉说着自己的心愿（列车呀，请开得慢一点儿，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。）3）列车越驶越远，战士们从心底发出呼唤（再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。）2、讨论：列车将要载着志愿军回到祖国，此时此刻，志愿军会说些什么？三、总结全文，讨论：为什么课题“再见了”放前？（突出特定的难以忘怀的场面）四、轮读或分角色朗读全文。

9、五、作业。1、将文中有关的反问句改为陈述句。2、用“唯一”、“雪中送炭”造句。语文教案 篇4一、教学目标(一)借助注释，读懂古文，并能复述两个小故事。(二)引导学生理解课文内容，弄懂故事蕴涵的道理。二、课时安排2课时三、教学过程第一课时教学内容：学习蔡勉旃坚还亡友财(一)社会热点导入新课板书标题：蔡勉旃坚还亡友财同学们，老师从网上看到一个小故事，某公司职员向公司借了三千元，借条上写着：“还欠款三千元”。谁知，这张欠条却引来了一场官司，如果将“还”字读成“2”字，就是还了三千元；如果读成“2”，那就还差三千元。看来在市场经济的条件下，人人要确立法制意识，人与人之间要讲“诚信”。大家知道，有借条欠

10、账还钱，天经地义，但今天我们讲的这个故事，债主身故，未留下字据，他的儿子又不知情，蔡勉旃却把一千两银子送还给他儿子。要问这是什么缘由，我们共同来学习。(二)借助注释疏通古文出示投影片完成有关练习：(1)给下列生字注音：旃(1) 券(4) 辇(3)(2)解释文言字词：亡友： 敦风义： 千金：寄之： 立券： 亡何：愕然： 未尝语我： 致之：(三)结合注释讲述大意以学习小组为单位，集体讨论，理解课文。各小组推荐一人复述故事内容，老师加以评述。(四)深层感悟现场讨论1.剖析重点文言句：(1)出示：嘻，无此事也，安有寄千金而无券者?且父未尝语我也。问题征答：友人之子当时是什么表情?明确：友人之子表现出惊

11、奇、诧异的神情。“安有寄千金而无券者”这句话是什么语气?他为什么不相信这是事实?明确：这句话是反问语气。父亲未有遗嘱，家中又无字据。“父未尝语”是何原因?明确：父亲相信蔡勉旃的人格，因为他特别讲信用“重诺责”。(2)出示：蔡笑曰：“券在心，不在纸”。问题征答：蔡勉旃的.“笑”有什么含义?明确：表现了他以诚待人，讲究信用。从“券在心，不在纸”这一点看，蔡勉旃这个人具有什么样的品质?明确：诚实守信。从当今社会看，“不在纸”的做法值得不值得提倡?怎样避免老师所讲的小故事中出现的借条纠纷?明确：不能提倡，因为在法制健全的今天，任何事情都要重证据。什么叫“一诺千金”，中学生如何讲诚信?明确：“一诺千金教

12、案语文版七年级语文上册第古文二则教案，”形容诺言的信用极高。2.就中学生如何讲诚信，自由讨论，教师点评。(四)总结全文评价人物概述蔡勉旃的性格特点。(五)课外延伸拓展思维收集古人讲“诚信”的小故事。第二课时教学内容：学习戴震难师(一)引用典故导入新课大学问家孔子在东方巡游时，遇到两小孩讨论太阳离地球远近的问题，在今天这种看似简单的问题，却难住了孔大圣人。其实，做学问就要善于思考，敢于大胆质疑。历史有惊人的巧合，今天又有一小孩难住了老师。板书课题：戴震难师(二)结合注释疏通古文1.出示投影片，学习小组互测，指定学生口头回答：解释文言字词：是年： 乃能言： 何以： 述之：应之曰： 相去： 几何时：

13、 然则：无以应： 书塾：2.自由朗读全文，学生质疑问难。(三)熟悉课文改写对话1.以学习小组为单位，理解课文内容。2.将文中对话改写成白话体的人物对话。重点句提示：(注意长句的音节停顿)此何以知为孔子之言而曾子述之?又何以知曾子之意而门人记之?周朝、宋朝相去几何时矣?然则朱文公何以知然?3.学生再读课文，体会情节的生动性。(四)情景喜剧戴震难师每小组推荐两人，一人扮演先生，一人扮演戴震，要求如下：1.语气语调要尽量模仿逼真，尽量做到形神兼备。2.要准确表达疑问句之间的区别。3.由老师和学生评委进行评选，选出最佳表演奖。(五)现场讨论实话实说1.你对这位老师有何评价?2.你认为老师最后的赞语合适

14、吗?3.从戴震难师这个小故事中，你悟出了什么道理?(六)课外延伸知识链接从互联网上或图书馆检索。名人简介：戴震、顾炎武、徐珂、朱熹语文教案 篇5教学内容：初读课文，学习生字。教学目标：学会本课生字，理解词语，掌握一个多音字的读音，能正确、流利地朗读课文。体会母亲对子女的关怀、爱护之心，不忘父母养育之恩。教学准备：投影片。教学过程：一、导入小朋友们，每个人都受到母亲的关怀和爱护，今天我们要学习的课文就是说古代的一位诗人感受母爱而写诗的事。二、揭示课题。1、板书：母亲的恩情2、题目的意思是母亲对子女深厚的情谊。三、初读指导。1、课文有5个自然段，标上序号。2、借助拼音，自读课文。3、检查自读效果。

15、指名读课文，引导学生读准平翘舌音和多音字。报答不了指名试读课文。四、描红指导。1、提示注意点。2、学生练习描红。五、布置作业。1、抄写词语。见文后练习3。2、读课文。语文教案 篇6教学要求：关于城市别称的字词句练习。写好左边有撇的钢笔字。读读背背成语和名句。口语交际说笑话。学写毛笔字斜捺和平捺。教学时间：三课时第一课时一、教学第一题：学用字词句第一部分读题：弄清题目的要求。自由读城市的名字及别称，不认识的字自己查查字典。指名读，注意纠正字音。你了解哪个城市，能说一说吗？连线。第二部分读题：明确题目的要求。自由选择做题。小组学习：交流所写的答案，讨论。教师巡视指导，回答学生提出的疑问。完成全部的

16、练习。指名说说填写的内容，纠正。第三部分小组学习：介绍交流，你还知道哪些城市的别称？为什么会有这样的别称？小组汇报。练习：写写城市的名称和它们的别称。二、教学第二题：写好钢笔字认识要写的字。读一读“小小建议”：右边的撇要注意和左边的笔画相互穿插。学生仔细观察，比较每个字左右两部分的大小比例及在田字格中的位置。这三个字怎么写才好看呢？指名学生说。教师在黑板上的田字格中示范写。请学生描红、仿影，提出明确的要求：笔笔入目，看准每个部件在田字格里的位置。反馈：展示写得好的同学，进行表扬评点；指出存在问题，进行纠正性练习。第二课时一、教学第三题：读读背背。1审题：指名读题目，弄清本题要求。2教学第一部分

17、。（1）指名读“东方之珠”，教师谈话导题；这课文描写了香港的繁华、热闹与美丽。今天我们要学的成语也是描述城市繁华的的。（2）出示八条成语。（3）学生自由读，想想你学会了哪个成语。（4）谁愿意做小老师领读？（5）说一说你知道的成语意思，教师给予适当讲解。（6）练习，学生自由练读，同桌自由背诵，指名背诵。（7）小组交流比赛。3教学第二部分。（1）出示：学生自由读，指名读。（2）教师范读，介绍：这是我国古代著名的家孟子的名言。（3）指名说说你是怎么理解的，师生点评。：爱别人的人，别人也常常爱他；尊敬别人的人，别人也常常尊敬他；尊敬我家的老人，也要推己及人，尊敬别人家的老人；爱护自己的孩子，也要推己及

18、人，爱护别人家的孩子。（4）练习：学生自由练习朗诵。，同桌互相背诵。（5）反馈：齐背，指名背。二、教学第五题：学写毛笔字1明确要求：今天我们学习“斜捺”和“平捺”的运用方法。2教师书写“斜捺”和“平捺”，指导运用方法。3学生练写。4教师巡视指导，发现问题，及时纠正。第三课时一、教学第四题：口语交际说笑话课前准备：每位同学准备几个笑话。形式要短小，要健康，能蕴涵一些生活中的道理则好。1审题。（1）指名读题目。（2）帮助学生弄清本题的训练要求是什么。2指导。（1）启发谈话：学生们都很喜欢听笑话。笑话以它有趣的情节和语言，深深地吸引我们每一位同学。课前，同学们都准备了几个笑话。今天这节课我们大家就来

19、说说笑话，看看哪位同学说得最有趣。（2）小组练习要求；每个同学都要参与这项活动，先在小组里讲，看谁在小组里讲得最好。每个小组推选一位同学在班级里讲，看谁在班级里江得最有趣。讲笑话时自己不能笑，逗人的地方特别要讲清楚，让别人听懂，否则不会起到逗人的效果。说笑话时如果能配以动作姿势，效果会更好。3练习。（1）每人在小组里练讲。（教师巡视指导）（2）每个小组派代表在班上讲。（3）师生评议。二、语文教案 篇7【教学目标】1、熟读并理解课文内容;2、熟读本课应认识的生字;3、巩固学过的字、渗透性识字;4、初步树立人与自然和谐相处的意识;【课前准备】学生画一幅我最喜欢的太阳的画;【老师准备】课文插图、生字

20、卡片、后羿射日录像带、录音带。【教学过程】师：板书课题太阳。今天，我们学习课文太阳，齐读课题三遍。生：齐读太阳三遍。师：同学们，你们喜欢太阳吗?生：喜欢!(齐声)师：你们把自己“心中最喜欢的太阳”带来了吗?生：带来了!(齐声)学生争先恐后举起了自己画的“心中最喜欢的太阳”。师：你们心中的太阳真美呀!你们先在小组中交流自己“心中最喜欢的太阳”，告诉小伙伴，你最喜欢什么样的太阳?生：四人一小组，每个人分别指着自己的画，用语言描述“最喜欢的太阳”师：(在巡视一周后)挑选了几幅有特色的学生作品，用实物投影形式，在全班进行展示，并请这几幅画的小作者在全班描述“最喜欢的太阳”。刘睿轩同学说：“我希望一年四季有不同的太阳。春天，太阳是绿绿的;夏天，太阳是火红火红的;秋天，太阳是金黄金黄的;冬天，太阳是银白色的。”彭子懿同学们：“我最喜欢拿手机的太阳，如果天气太热了，我给他打个电话，他就在家休息;天气太凉了，我就打电话让他出来。”傅培成同学说：“我最喜欢大海上的太阳。因为，大海上的太阳最美，最美。”还有的同学说：“我喜欢太阳，因为太阳带给我们光明和温暖，是太阳把世界照得更加美丽。”师：给这几位同学奖励了小红花。并让学习小组长根据小组学习交流情况，给小组内学生奖励。(通过实物投影仪展示书中插图老师也画了一幅)“心中最喜欢的太阳”，你们想知道老师喜