部编版人教版四年级语文下册《20芦花鞋》精品导学案教案设计小学优秀公开课

1、课题芦花鞋课型新授课教学目标1. 认识“搓、葵”等 7 个生字。2. 能够用一定的速度默读课文，了解课文的主要内容，为每部分列出小标题。3. 抓住关键语句交流自己印象最深的内容，感受青铜勤劳、善良、朴实的美好品质。教学重点通过列小标题的方式梳理文章，把握长文章的主要内容，交流自己印象最深的内容。课前准备1. 阅读青铜葵花，了解芦花鞋在原书中的内容以及它与其他内容的联系。(教师)2. 阅读青铜葵花。(学生)课时安排1 课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、原书引入，激发兴趣(用时：5 分1.出示青铜葵花这本书，了解阅读1.交流自己是否读过此书。引导学生围绕本单元的语文要20*芦

2、花鞋导学案设计钟)情况。2. 介绍曹文轩及青铜葵花的相关资料。3. 交代本节课的学习目的。2. 了解曹文轩， 说一说自己对青铜葵花这本书的了解。3. 了解本节课的学习目标。素，重点关注：如何把握长文章的主要内容。二、初读课文，了解大意(用时：10 分钟)1. 出示自读提示： 先默读课文，为每个部分列出小标题，再和同学们交流令你印象最深的内容。2. 指导学生自读课文。3. 组织小组合作学习。4. 指导交流每一部分的小标题。1.阅读自读提示， 了解学习内容。 2根据自读提示， 一边读课文一边思考每个部分的主要内容，并且画出令自己印象最深的语句。3小组内说一说为每个部分列的小标题，并且交流自己印象最

3、深的内容，结合关键语句畅谈自己的感受。1. 对小标题的概括，学生把握住该部分的主要内容即可，不要统一答案。2. 多给学生时间， 让学生根据小标题来说一说课文的主要内容，使学生深切感受到：把每个部分的主要意思连起来，就可以把握长文章的主要内5启发学生根据小标题说一说课文的主要内容。4. 在小组合作学习的基础上，说一说每个部分的小标题。(编织芦花鞋、冒雪卖芦花鞋、卖光芦花鞋、送芦花鞋)5. 依据小标题， 将每个部分的主要意思连起来，就可以了解课文的主要内容了。容。三、深入阅读，品析形象(用时：20 分钟)1. 交流“ 编芦花鞋”部分印象最深的内容。(1) 关注描写芦花的重点语句。(2) 品析描写芦

4、花鞋的句子中所包含的情感。1.交流第一部分中印象最深的内容。(1) 青铜拿着一只大布口袋心里就觉得暖和。(抓住“毛茸茸”“蓬松松”“闪着银光” 体会芦花的美。这是为写芦花鞋做铺1. 品析描写芦花的优美词句时，鼓励学生摘抄积累这些词句，加强学生对优美词句的关注。2. 在体会芦花鞋中(3)指导朗读。2交流“ 冒雪卖鞋”部分令自己印象最深的内容。(1) 体会环境描写的作用。(2) 引导学生体会对话的作用。 3在“卖光芦花鞋”的部分中，品析人物形象。(1) 体会描写下雪的语句的作用。(2) 关注城里人看到芦花鞋时的反应。垫。)(2) 这两双芦花鞋， 实 在 是 太 好 看了 又像两对鸟。(文字优美，体

5、现了芦花鞋的美， 运用了比喻的修辞方法，体现了芦花鞋中蕴含的温暖情怀。)(3) 有感情地朗读， 将 这种美与温暖展 示 出 来 。 2(1)天下了一夜大雪 雪还在下 。 ( 通 过 “ 一夜”“ 一尺厚” “门都很难推开” 可以看出雪很大， 可青铜坚持去卖鞋，体现了青铜的包含的情感时，引导学生联系青铜的家庭环境，体会芦花鞋给家里人的生活带来的希望与快乐，体会芦花鞋中包含的温暖与美。必要时，教师可以引用原书中能帮助学生深入理解的内容。3在交流第三部分时，引导学生体会青铜不抬高价格的原因，使青铜的善良、朴实深入学生心中，为体会后文写他送鞋做好铺垫。(3) 重点关注描写青铜卖鞋时的反应。4交流第四部

6、分内容。(1) 关注重点语句： 青铜望着那个人， 心里觉得有点儿对不住他。(2) 关注重点语句： 走着走着最后又把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。(3) 关注重点语句： 但过了一会儿 溅起了一蓬蓬雪屑坚强与懂事。)(2)分角色读对话， 体会人物的心情。3(1)画出描写下雪的语句，仔细品读。(描写下雪是为了突出青铜的辛苦，表现了青铜想要快点儿卖出鞋的强烈愿望。)(2) 抓住关键词语体会城里人对芦花鞋的喜爱之情。(3) 从“ 他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价”看出青铜的诚实、朴实与善良。从“青铜抓着一大把钱 反应不过来”体会青4. 注重对第四部分内容中描写 青铜的语句的品悟，多给学生交

7、流的机会。学生发言后，请学生带着这样的感受读课文，在朗读中深 入体会青铜的善良与朴实。5. 品析青铜这个人物形象时，引导学生畅谈自己的感受，表达自己内心真实的想法，使学生能从青铜的高尚品质中汲取更多的美好。(4)指导朗读。铜沉浸在鞋已经卖完的喜悦中，以至于不敢相信事情已经 发 生 了 。 4(1)想象：此时青铜心里在想什么？ 从“ 对不住他”中看出青铜的善良与朴实。(2) 关注描写青铜动作的语句，思考： 为什么他放慢了脚步？他做出了怎样的决定？(3) 从“站”“拔”“捡”体会青铜脱掉鞋时的坚决、果断。从“笑”中可以深刻感受到青铜的善良。(4) 有感情地朗读描写青铜送鞋的句子。四、总结方法，推荐阅读(用时：5 分钟)1. 总结把握长文章的主要内容的方