2020苏科版九年级第一学期物理学习共同体 第12章机械能探究实验题课后训练1（无答案）

1、2020苏科版九年级第一学期物理学习共同体第12章机械能探究实验题课后训练11、如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验示意图(1)实验时让小球A从不同高度滚下，实验要探究的是物体动能大小与物体 的关系（2）实验中物体的动能是指物体 （选填“A”或“B”）的动能，该动能是由 转化而来 （3）实验中物体的速度是指物体A从斜面上自由释放后滚下来与物体B碰撞， （选填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度 （4）若在实验中发现，物体B被碰撞后会滑出木板，在不更换木板的情况下，能确保碰后物体B能始终在木板上滑行的可行方法是 （5）若木板面绝对水平光滑，本实验 （选填“能”或“不

2、能”）达到探究目的2、如图所示是“探究物体动能的大小与什么因素有关”的实验装置. (1)该实验利用了转换法，通过观察 来判断 (选填“小球”或“木块”)动能的大小. (2)让同一小球从斜面的不同高度由静止滚下，推动木块做功.目的是为了探究动能的大小与 的关系. (3)换用质量不同的小球，使它们丛斜面的 (选填“相同”或“不同”)高度由静止滚下，推动木块做功，目的是为了探究动能的大小与 的关系.3、为了模拟研究汽车超载和超速带来的安全隐患，小谢同学设计了如图所示的探究实验:将A、B、C三个小球先后从同一装置高分别为hA、hB、hC的位置滚下(mA =mBhB)，推动小木块运动一段距离后停止.请你

3、根据生活经验和所学的物理探究方法，回答以下问题:(1)在图甲和图丙实验中，A球、C球刚滚到水平面时的速度 (选填“相等”或“不相等”).(2)小球推动小木块运动的距离越大，安全隐患 (选填“越大”“不变”或 “越小”).(3)用来研究超载安全隐患时，我们应选择 两个图所示实验进行比较. (4)用来研究超速安全隐患时，我们应选择 两个图所示实验进行比较.4、在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让质量不同的铁球从斜面的同一高度由静止释放，撞击同一木块，能将木块撞出一段距离。如图甲所示。请回答下列问题：（1）从同一高度由静止释放的目的是 ，该实验的目的是研究铁球的动能大小与 （选填“质量

4、”或“速度”）的关系（2）该实验是通过观察 的大小,来说明铁球对木块做功的多少,从而判断出 （“铁球”或“木块”）具有的动能的大小。如果水平面绝对光滑，则 （能/不能）比较出铁球动能的大小（3）某同学将实验装置改进成图乙所示，利用质量不同的铁球将同一弹簧压缩相同程度后静止释放，撞击同一木块，将木块撞出一段距离进行比较。该实验方案是否可行? 答： ，你的理由是 5、为了探究物体动能大小与哪些因素有关，同学们设计了如图甲乙所示的实验装置来进行实验.（1）图甲是让不同质量的小球沿同一斜面从同一高度B处由静止自由释放，然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块，木块在水平面运动一段距离后静止时的情景据此

5、你能得出的结论是： ；（2）图乙是让质量相同的小球沿同一斜面分别从不同高度A、B处由静止自由释放，然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块，木块在水平面运动一段距离后静止时的情景据此你能得出结论是： ；（3）本实验装置的水平面如果绝对光滑，还能得出结论吗？ ；理由是 （4）实验后，同学们联想到在许多交通事故中，造成安全隐患的因素有汽车的“超载”与“超速”，进一步想知道，在影响物体动能大小的因素中，哪个对动能影响更大？于是利用上述器材进行了实验测定，得到序号小球质量m/g小球自由滚下高度h/cm木块被撞后运到距离s/m1301042302016360108（a）为了探究“超载”隐患时，应选择 序

6、号的实验进行比较（b）分析表格中对应的数据可知： 对物体的动能影响更大，即当发生交通事故时，由此造成的危害更严重6、探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让小车从斜而上由静止释放，小车下滑后撞击斜面底端的木块.请回答下列问题:(1)小车进入水平面时的动能是由 转化来的，实验时通过比较 来判断动能大小.(2)让一小车从斜面不同高度由静止将放，如图甲、乙所示，是探究动能大小与 来的关系，得出的结论是 .(3)实验中若使用的木块质量较大，为确保实验仍有较明显的现象，有很多种方法.请答一种方法: .(4)小希通过实验探究发现质量和速度都是影响动能大小的因素，得出实验结论后，又提出了新的问题:物

7、体的质量和速度对物体动能的影响一样大吗?小希查阅了相关资料，收集了一些物体的动能(如表所示)，结合生活经验分析表中数据，你认为在“质量”和“速度”这两个因素中，对物体动能影响较大的是 7、如图所示，在探究“物体动能大小与哪些因素有关”时，让两个不同体积的小铁球分别从同一斜面的相同高度由静止释放，撞击水平木板上同一位置的同一木块. (1)本实验探究的是 (小铁球/木块/木板)的动能与 的关系，实验中是通过观察 来比较动能大小的. (2)实验中若使用的木块质量较大，为保证较好的实验效果，方法有多种，请说出你的一种方法: .8、图甲是小华探究动能大小与速度关系时的实验场景：斜面上有两平行轨道，将两

8、小球、从轨道上由静止释放，与放置在水平木板上的两个相同木块、发生碰撞，两个 木块初始位置到斜面底端的距离相等（1）实验时，应使两个质量的小球从轨道上高度由静止释放（均选填“相同” 或“不同”）；以下研究中所用方法与此相同的是（填序号）.用水流类比电流来建立电流的概念研究电流大小与导体电阻的关系在“探究影响电流热效应的因素”实验中，通过液体温度的变化来比较电阻丝产生热量的多少（2）由图甲场景可知，碰撞木块前瞬间，小球的动能较小两木块通过 A、B 两点 处所受的滑动摩擦力大小分别为 fA、fB，则 fAfB（3）图乙是某次实验的场景将两小球从图中 E、F 处由静止释放，最终木块从水平木板 的右端滑

9、出，小明用质量更大的木块替换木块后继续此次实验，将两小球仍从图中 E、F 处由静止释放，木块不再滑出木板小明的实验改进有一处遗漏，它是 9、如图所示是“探究物体动能大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让钢球 从斜面上某个高度由静止沿斜面滚下，在底部与静止在水平面上的木块发生碰撞，木块沿 水平面向右运动直至停止（1）钢球的动能是由转化来的，实验中是通过观察来判断钢球的动能大小（2）让同一钢球从斜面的不同高度由静止开始滚下，目的是探究钢球的动能大小与的 关系（3）换用质量不同的钢球从斜面的相同高度由静止开始滚下，目的是探究钢球的动能大小 与的关系（4）木块最终会停下来的主要原因是，在此过程中木块

10、通过方式把动能 转化为内能（5）如果木块在运动过程中所受的阻力为 0，木块将（6）若斜面表面绝对光滑，本实验将（选填“能”或“不能”）达到实验探究目的10、小宇骑车时发现，不踩踏脚板，车也能滑行一段距离，他在不同的路面上多次尝试后猜想：车滑行的距离可能与路面的粗糙程度和速度有关为探究其中的奥秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做实验，并用毛巾、棉布、木板等改变水平桌面的粗糙程度甲 乙为了探究小球在水平面上的滑行距离与速度的关系，小宇应先后三次将小球从斜面的（同一/不同）高度处释放，比较小球在（同一/不同）粗糙面上滑行的路程为探究小球滑行距离与水平面粗糙程度的关系小宇先后三次将小球从斜面上的同一

11、高度处释放，三次实验结果如图甲所示，由此得到结论：小宇认为，通过进一步推理可以得出结论：运动的物体如果不受阻力作用，将在上述（2）的三次实验中，若小球克服毛巾的摩擦力做的功为W1，小球克服木板的摩擦力做的功为W2，则W1W2（选填“”、“”或“”）为了模拟研究汽车超速带来的安全隐患，李斌同学设计了如图乙所示的探究实验：将A、B两个小球先后从同一装置，高分别为hA、hB的位置滚下（mAhB），推动小木块运动一段距离后静止同组的小红认为他这样设计实验得出的结论有问题，理由是：在如图乙所示的甲、乙两次实验中，木块运动过程中能量转化是。11、在探究弹性势能的大小跟哪些因素有关时，小明提出了如下猜想：猜想一：弹性势能的大小与弹簧被压缩的程度有关；猜想二：弹性势能的大小 与弹簧的材料有关为此，小明选用材料不同，长度和粗细都相同的两根弹簧、小球、木块和长刻度尺各一，设计了如图所示的实验装置进行探究实验中，木块起始位置相同，记录的数据如下表：实验次数使用的弹簧被压缩后弹簧的长度/cm木块移动的距离弹簧A5S1弹簧A8S2弹簧B5S3弹簧B8S4S（1） 由于弹性势能的大小不