四年级Unit8Dolls案列

1、Unit 8 Dolls (Sound time & Rhyme time& Checkout time& Ticking time)教学设计译林出版社小学英语四年级上册设计说明设计说明:本单元的主要教学内容是描述人物的外貌特征。本单元设计的是通过分别描述男、女洋娃娃来教学，此设计不仅符合四年级年龄段的学生热爱玩具的心理特征，寓教于乐，生动、直观的进行本单元的教学任务。本课时主要内容为音标教学、说歌谣、反馈作业、自我评价。每个版块我都能设计的和本单元的主线“洋娃娃”相同的教学内容，由教师自己的各种洋娃娃来分步骤教学。每个版块设计的情景不同， 教学内容和对学生要求也不同。

2、 在课堂中教师通过： 听、 说、读、写等各个方面来锻炼学生各种学习技能。教学过程教学过程: Step 1 Free talk and review(1) Free talk (通过简单的对话,既能拉近师生间的距离,也能就此复习。)T: Do you like dolls? Do you have any dolls?T: I have many dolls. Look! (呈现很多洋娃娃,此年龄段的孩子对于各类洋娃娃比较感兴趣。 ）(2) Review (Review the words of the first lesson)1. T: I have many dolls. It s the

3、 one the them. Lets play a game.Game1 : Point and say(通过简单的“指一指，说一说”的游戏来复习 story time 中的单词以此复习巩固,在这个环节中让学生自己说指出并说出相对应的单词，发挥学生自主学习的能力，而且游戏形式既能娱乐课堂又巩固了旧知。)Game 2 : I say you do.T:You can say very good. How about point and say.Rule:当老师说出某个身体部位时,你们要快速指出,并且说出相应的英文哦!(通过以上环节“指一指”的游戏首先复习旧知，学生较为熟悉之后继而玩另外的游戏“

4、我说，你做” ，这个游戏不仅仅能使课堂的活跃气氛继续升温，还能锻炼孩子们的反应能力，比一比谁指的的既快又准，进一步增强孩子的自信心。)Step 2 Checkout timeShow a picture of my dolls.T: I can describe my doll. Can you? (Give the example )(教师此处先用自己的洋娃娃作为范例，让学生就老师给出的范例，选择自己想要描述的洋娃娃，充分发挥学生的自主学习的能力。)Look and write.(P55)T: Turn to page 55 and write.1.Read the passage.（由说到

5、写，由容易到难，学生有充分的适应的过程。 ）3.Ticking timeI can describe people and animals.(同桌互相检测并且互评，发挥学生的主观能动性，当一当同桌的“小老师” ，检测同桌是否能达到本课的学习目标。)Step 3 Rhyme timeT：Look these two dolls are fat and cute . Lets enjoy a rhymeabout the boys.1. Enjoy the rhyme(先欣赏歌谣，观看歌谣的动画)2.Read the rhyme and teach the new words.meet, rain

6、, bow, again(带读，并且教授其中文意思。)3.Displace some words from the rhyme and say the rhyme again （这个环节让学生替换歌谣中的单词，能让学生将所学的新、旧知识结合并灵活运用。 ）4.Ticking timeI can say the rhyme.（采取同桌互评的方式打星。 ）Step 4 Sound timeT: Look , I have a toy zebra , too. The zebras are in the zoo.（通过自己的玩具斑马，自然过渡到对 sound time 的音标的学习。 ）Senten

7、ce:The zebras in the zoo. Eat apples with me and you!(呈现其中文意思)Listen and read the sentence together.(听 sound time 录音，并能跟着录音熟读句子。)2.Game: Read the new words.(摘气球，读对一个单词，相应的气球就被摘下来，并呈现其中文意思。这个游戏环节对于出现的新词学生都没有学习过，但是能通过已学的音标读出生词，也能大大树立学生的自信心，从而提高对英语学习的兴趣。)3.Do some exercises. （出题目让学生自己写一写，让学生能对自己所学的知识巩固

8、加深映像。 ）1.zoozero()2.veryfive()3.bookssad ()4. thiszebra()4.Ticking time :I know the sound of the letter“z” . （同样采取的是同桌互评的方式来评价。 ）Step 4 Homework1.完成课课练的第三课时。教学反思教学反思： 小学生四年级的学生大多存在着短时记忆， 对于在英语教学中许多课文和对话和单词不易记住和掌握，所以就要求教师要想方设法，使教学能够直观化、趣味化。那就是最直接的表演化。所以课中我精心设计了多种游戏方式，利用小游戏，直接的复习和教学新知识，让学生更加能接受，在课中，直观的体现知识内容，让学生采取：听、说、读、写、演的各种方式去学习，能使学生在娱乐中全面掌握知识，寓教于