电气自动化系

1、电气自动化系 电气工程及其自动化专业建设规划( 2014-2018 )一、专业现状分析电气工程及其自动化专业方向为供配电技术和电气自动化两个方向。现有教师 12人，其中具有高级职称的教师为 5名，占教师总数的 46%，其中教授 1 名，占教 师总数的 8%；副教授 4名，占教师总数的 38%；具有中级职称的教师 6 人，占教师 总数的 50%；具有初级职称的教师 1 人，占教师总数的 8%。具有硕士研究生以上学 位的教师 7 人，占教师总数的 58%，其中博士 2 人，占教师总数的 17%，硕士研究生 5 人，占教师总数的 42%；具有学士学位的教师 5 人，占教师总数的 42%。校内毕业 教

2、师 0 人，校外毕业教师 12 人，占总数的 100%。二、专业建设定位及指导思想根据社会发展的需要，培养适应我国社会主义建设实际需要，本专业培养适应 经济社会发展需要 ,德、智、体、美全面发展， 掌握电气工程领域的专业知识与工程 技术基础，能胜任在电力部门、 工业自动化、检测与过程控制、 电气智能化等行业， 从事电力系统装备制造、系统运行、工业自动化控制等方面的工作，具有创新精神 和实践能力的应用型高级专门人才。建设 两个突出，两个强化，一个探索 ，即突出服务地方的应用型办学特点，突 出基于素质的能力型办学特点；强化弱电控制强电专业素养，强化产学研合作；探 索新的办学模式。三、专业建设内容1

3、、人才培养规模2014-2018 年，实现电气工程及其自动化专业本科生在校人数稳定在 200人左右。2、办学条件到 2018 年，使电气工程及其自动化专业实验室设备(包括科研)总值达到 500 万元以上。3、师资队伍建设进一步加强学科建设，鼓励已有的教师继续深造，持续提升师资队伍的教学、 科研和业务水平，使师资队伍的整体素质有明显提高，以适应日益激烈的教育质量 竞争和扩大国际交流的需要。力争三年内形成一支数量适当、结构合理、素质较好 的高学历、 高职称、高水平、具有生机活力和创新精神的教师队伍。到 2018年使本 学科教师队伍中的博士生至少 3名以上，确保 40岁以下教师中具有硕士学位以上的

4、超过 60%，使副高职以上职称教师达到 35%以上。有计划地组织教师参加相关行业职 业资格认证培训，获得相应的行业资格证书，加强“双师型”教师的培养。4、课程体系建设把课程建设作为重点，积极申报学校各类课程建设立项，制定课程建设规划、 教学改革方案、全面采用现代教育技术进行教学。以高级课程、精品课程、优质课 程、达标课程、特色课程、网络课程和双语课程建设为主线，加大系级投入力度， 全面推进课程建设，力争建成 1-2 门校级精品课程，实现省级精品课程零突破。5、实践教学的建设目标现有电机与拖动实验室、电子技术实验室、嵌入式系统开发与应用实验室、电 气控制实验室、工业网络通信、电工实训、电气装配电

5、实验室等专业实验室。今后 将重点建设一批涉及电力系统方面并用于科研的专业实验室，全面满足电气专业所 有实验课程的需求。构建多层次、模块化、自主性的创新实验教学体系。为本专业的教学需要， 不断加强实践教学及实习基地建设， 我系现有盘南电厂、 野马寨电厂、 发耳电厂和盘江煤电机厂等校外实习实训基地。 与上海工程技术大学、 辽宁师范大学结成对口帮扶学校，与贵州大学理学院、电气工程学院、贵州师范大 学理学院等有合作基础，促进了专业教学，将进一步加强学科建设和专业建设。校 内已有电工实习、金工实习基地，即将建成电子工艺实习基地，根据教学需要，今 后开发更多的实习基地。6、学科建设及科研在建设期内，校级科

6、研课题数量达到 10项以上， ,申报并获得 3-4 项省部级科 研课题，争取申报并获得 1-2 项国家级科研项目。论文数量明显增加，质量明显提7、学术交流充分利用校外资源和其他学校资源，建立与本科院校的学术交流链，建立健全引进高水平教授、科研人员进行学术报告、学术讲座、授课和指导，使电气工程、 控制科学工程的学科建设实现跨越式发展。8、教学团队获得校级教学团队 1个，争取1个省级团队，争取 1个省级综合试点改革， 特色专业的建设。9、教学质量工程获得教学质量工程项目 5项，其中精品课程 2项，精品视频公开课 2向，教学名师1名。四、专业建设措施为了实现 20142018年电气工程及其自动化专业

7、建设及发展规划目标，主要措施如下：1、修订人才培养方案，制定及修订教学大纲。2、进一步完善课程体系， 电气工程及其自动化专业要突出应用特色， 选修课程模块 多元化，紧密联系生产实际。3、增加光电信息技术重点实验室的的建设，包括实验室设备的招标及安装工作。4、加强师资队伍建设（1）加大引进人才力度。引进高职称、高学历人员，特别是学科带头人，大力 吸收优秀博士应届毕业生。（2）提升现有教师的学科知识水平，尤其对于原来不是电气专业背景的教师， 更是如此。同时，高度重视教师的科研能力培养，增强科研的应用性，以使教学和 科研能有机结合。（3）通过管理制度的改革， 增强教师自觉提高科研能力的意识； 另一方

8、面增加 访问学者、 在职进修的选派数， 提高教师的科研素质。 同时，进一步改善科研条件， 争取为科研突出人员配备办公室。（4）鼓励青年教师进修博士学位。5、提高教育教学质量1）根据电气工程及其自动化专业规范修订人才培养方案， 修订教学大纲和教 学计划。（2）健全教学管理制度 按照教育部本科学校办学评估要求，建立健全各项规章制度、指标体系，由应 用物理教研室负责落实到教学常规管理中。（3）开展积极、 深入的教学研究活动。 教研室的教学活动要真正落到实处， 每 个月至少要进行两次教学情况交流。鼓励教师积极承担国家、省市和学校的教改课 题以及有关的横向课题。鼓励教师参加教育和社会实践，撰写教育和教学方面的论 文，并将教学改革课题的成果运用于课堂教学中。（4）积极摸索本科教学特色， 进行双语教学实验、 讨论式和研究式教学实验等， 提高多媒体教学在课程教学中所占的比例。（5）加强实验室和校内外实习基地建设。6、强化科研工作（1）整合力量， 加强组织与协调， 鼓励跨系联合和学科交叉， 克服目前普遍存 在的个体化、分散化的趋势。鼓励合作，提倡团队精神，增强科技综合实力。（2）采取各种行之有效的措施， 尽可能地调动教师的科研积极性， 鼓励发表高 水平学术论文。（3）划分课题组， 实现科研活动的常规化、 制度化， 要确保科研学术活动的时 间。（4）凝练科研方向。（5）发挥