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文档简介

1、希望对您有所帮助，感谢下载与阅读!清清的溪水教学设计2导读：一、教学课题义务教育课程标准实验教科书（S版）二年级上册语文第五单元第 18课清清的溪水。二、教材分析这是一篇既有时代感，又有教育意义的童话故事，课文里有11个自然段落，分为“溪水变黄-变黄的原因-溪水变清”三部分， 这个故事告诉我们，毁掉树木，造成水土流失，就会使溪水受到污染， 变浑，要使水变清，就要多栽树。三、教学目标1、认识“比、赛、负”等14个生字，积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。3、自己观察图画，理解图意，能从图中找出溪水的特点。4、懂得保护环境的重要性，增强环保意识。四、教学重、难点1、正确、流

2、利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，从溪水由清变浑，想到保护环境的重要性， 从而树立环保意识。五、教具准备大象、棕熊和白兔的头饰、图片，生字词语卡片，教学挂图及奖 品。六、教学过程（一）导入新课1、 昨天，我们认识了几位好朋友，今天，他们来找我们了。（出 示大屏幕，播放歌曲）2、他们是谁呀？3、导入新课，板书课题。4、学生读题，（二）初读课文，复习生字词语。1、师范读课文，思考：这篇课文可以分多少个自然段？2、学生反馈。3、学生认读生字、词语（师出示卡片）4、学生自由读课文，思考：这篇课文主要讲了一件什么事？5、学生反馈。（三）以读为主，综合学习1、指名读课文1 3自然段，想想：小兔在上游

3、看见了什么？2、看图反馈问题（师出示挂图）3、下了一场雨后，清清的溪水突然变成浑浑的（师板书：清清的-t浑浑的）在“突然”下面点圆点。4、指导读课文1 3自然段，“突然”读重些。5、看到这情景后，小兔与大象、棕熊之间有一段精彩的对话，请学生小组合作分角色朗读课文 4-8自然段，想想：小兔的心情怎么 样？6、读完学生反馈（生气）7、从哪些词看出小兔很生气？找到后在字的下面点圆点。8、（出示小兔、大象、棕熊图）小兔说“你们毁掉了树林，也 毁掉了小溪！ ”这和小溪有什么关系？9、学生反馈，师小结。10、指导分角色朗读4-8自然段。老师读旁白，女生读小兔的话， 男生读大象、棕熊的话。11、大象和棕熊相

4、信了没有？它们是怎么做的？指名读第 9自然 段。12、读完学生反馈。13、齐读第9自然段。14、现在，它们知道自己错了、该怎么表现来弥补自己的过错呢？ 谁愿意读第10自然段。15、学生看图说出它们是怎么表现的。16、齐读最后一自然段、在“又”字下点圆点，思考：溪水为什 么又变清了呢？17、学生反馈（师板书：清清的）（四）表演课本剧（五）总结全文、拓展延伸1、小动物们重新栽好了树，我们小学生该如何保护小树呢？2、学生自由发言3、学完了课文，你最喜欢课文中哪个小动物，为什么？4、学生自由发言5、师总结：是啊，我们应该自觉行动、保护环境，保护我们的 家园，见到有人破坏环境，要及时制止，人人争当环保小卫士。使天 空更蓝，大地更绿，河水更清，使我们家园更加美丽！下课之后，同 学们可以画一幅环保的图画。七板书设计18清清的溪

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