地理八年级上《长江的开发》

1、地理八年级上册第二章中国的自然环境第三节河流和湖泊第三课时长江的开发万州区江南初中朱文亚教学目标:知识与技能:通过读中国地形图、长江水系图,说出长江的发源地、流经省区、注入的海洋、长度和上中下游的分界点;对长江中上游地区丰富的水能资源有初步的感官认识;通过长江航运图认识长江“黄金水道”的作用;通过有关图文资料的分析,了解长江的开发利用状况。过程与方法:培养学生读图用图能力,学会用地图等资料,说明长江的基本概况;能初步提出长江开发利用的方向及措施,培养学生的创造性思维能力。情感态度与价值观目标:通过长江开发的案例,帮助学生初步形成因地制宜、兴利除弊的观念、人地协调观念及可持续发展的观念,树立保护

2、环境、保护“母亲河”的思想,增强民族自豪感和社会责任感。教学重点:理解长江“水能宝库”和“黄金水道”称号的意义,教学难点:运用资料分析探究长江作为“水能宝库”和“黄金水道”的含义,今后开发利用方向及措施。教学方法:1、“问题解决式”教学。2、小组合作学习。3、角色扮演。4、计算机辅助教学。教具准备:挂图、课件教学过程:引入新课播放长江全貌的视频或图片(播放背景音乐长江之歌,激发学生兴趣。师语言过渡吻别圣洁的唐古拉山,走过岁月的悠久绵长,牵手平原和高山,挽起东海的臂膀。它一路奔腾着,从我们门前经过,今天,让我们以一颗感恩的心,走近我们的母亲河长江!新课展示 读图思考读中国地形图,学生在中国地形图

3、上找出“母亲河”长江,思考:根据中国的地形地势,长江的流向是什么呢?(西高东低,东流入海读图思考展示长江流域图,指导学生读图、思考,填注以下问题:长江源头:注入海洋:流经省(区、市:长江上、中、下游分界处:主要支流:沿途湖泊:讨论归纳学生分组讨论,并派代表回答。教师纠正、归纳,强调四大支流及湘江、赣江通过湖泊注入长江,指出沿途重要的四大城市(重庆、武汉、南京、上海。过渡长江是我国当之无愧的第一大河,是不是仅仅因为它的长度呢?它的“大”体现在哪些方面?思考回答不是,“大”体现在它是我国长度最长、流量最大、流域面积最广的河流。过渡同学们,长江是我国最长的河流,是世界最长的吗?学生回答:不是。尼罗河

4、世界最长,其次有亚马孙河、,过渡同学们,长江是我国流量最大的河流,是世界最大的吗?学生回答:不是。有亚马孙河、刚果河, 二、过渡长江从唐古拉山出发,流经我国一级阶梯的(青藏高原,穿过二级阶梯中的(四川盆地,通过巫山,来到三级阶梯上的(长江中下游平原水能资源十分丰富,被誉为我国的“水能宝库”。读图思考展示“长江干流剖面图”,分析其丰富的水能资源。指导学生读图:1、找出长江上、中、下游的分界处。观察哪一段起伏最大?(上游2、计算唐古拉山、宜昌两地的高差(6000多米,看看宜昌、湖口、上海的高差(小。上、中、下游,哪段高差最大?(上游说明什么资源丰富?(水能资源归纳总结教师归纳:长江落差最大的是上游

5、河段,水能资源十分丰富,蕴藏量占全国的三分之一,可利用水能资源占全国一半。特别是源头至宜宾一段水能资源更是占到整个资源的百分之九十。这么丰富的水能资源,如何开发利用?(修水电站最著名的有哪些?学生活动学生谈谈自己知道的水电站(二滩、葛洲坝、三峡,教师指导学生在图2.36找出来。讲解举世瞩目的三峡工程实现了中华民族的百年梦想。“大坝横跨长江天堑,电能照亮半个中国,万吨巨轮直达重庆,下游六省再无水祸”形象的说明了三峡工程的功效,而为了实现这一梦想,三峡百万移民背井离乡。播放移民视频 过渡长江不仅具有丰富的水能资源,而且具有非常重要的航运价值。读图思考阅读“长江航运图”,思考:1、长江的支流有多少?

6、哪个城市以下可终年通航?(3600多条,宜宾2、它的通航里程、货运量情况如何?(近8万千米,占全国三分之二,货运量占百分之六十,黄金水道过渡长江是不是一开始就具有如此巨大的航运能力?(不是新中国成立以来,对长江的许多河段进行了整治,如滩多流急的川江(炸礁,九曲回肠的荆江河段。讲解荆江河段的治理过渡即使这样,长江的航运依然还存在一些障碍,如何更好的发挥“黄金水道”的作用?学生活动同桌讨论:(活动1,教师巡视,学生只要回答2-3点即可。主要从以下几个方面考虑:1、加大资金投入,加强港口建设2、疏通航道,消除浅滩3、更新船舶设备,确保航行安全4、干流修建水利设施,调节航道水位(三峡工程 过渡就是这条

7、亘古流淌的河流,就是这条赋予我们生命的河流。它养育着我们,可它在历史上也多次发生大洪水,吞灭我们的家园,吞噬我们的同胞。学生活动阅读活动2,寻找长江洪水频发的原因。思考:1、长江洪水的主要来源?(宜昌以上干支流,鄱阳湖、洞庭湖两大水系,北面的汉江2、长江洪灾频发的自然原因?(流经地区降水丰富,遇暴雨同时涨水3、长江洪灾频发的社会原因?(中上游滥砍滥伐,植被破坏,湖泊面积缩小,生态环境恶化、围湖造田等4、如何解决?(植树造林、退耕还林、退湖还田、平垸行洪、兴修水利等教师小结长江洪灾给我们敲响了警钟:长江生态已不堪重负!我们必须树立可持续发展的观念,人和自然必须和谐相处。面对长江频发的洪灾,人类也明白:防止洪涝灾害就是为了更好的利用长江资源,开发其潜能。就在10月27日,三峡工程成功实现156米蓄水目标,滚滚长江从此泽被天下,平静安澜。长江必将更好的发挥其作用,为子孙后代造福。 学生自己总结本节课