教学中的互联网搜索教学案例《云雀的心愿》

1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选云雀的心愿教案设计一、 教案背景1，面向学生：小学 2，学科：语文3，课时：14，学生课前准备：一、预习本课教学内容。二、质疑，提出自己预习过程中的疑问。三、利用网络搜索关于环境保护的相关资料。二、 教学课题 云雀的心愿教学目标：1.流利、有感情地朗读课文并能分角色朗读。2.了解云雀看到的景色，体会小云雀明白的道理。3.认识森林的重要性，体会保护树木的意义，培养学生的环保意识。教学重难点：品词析句，读懂云雀妈妈的话，明白其中的道理，产生共鸣：“森林实在是太重要了”。预习作业：请同学们朗读课文，动笔找出云雀们飞到的地方，以及每到一个地方看到的景物；

2、思考通过与妈妈的对话小云雀明白的道理。三、 教材分析本文是一篇科学童话。讲了小云雀和妈妈一路旅行，看到因为森林被乱砍滥伐带来的土地沙漠化，洪水泛滥的种种情景。最终小云雀懂得了森林的作用和保护森林的重要性，并有了明年去沙漠植树的美好愿望。课文以小云雀和妈妈对话的形式，把环保知识放在有趣的故事中，讲的道理形象通俗，语言富有情趣。四、 教学方法1、教学方法：情境引入法、直观教学法、任务驱动法、品读感悟法。2、学习方法：自主学习法、合作探究学习法。五、 教学过程（一）、复习导入1、上节课我们学习了（齐读课题）云雀的心愿。通过上节课的学习，我们知道云雀的心愿什么呢？（指名说）出示：“森林实在是太重要了！

3、明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”2、齐读。3云雀为什么会产生这样强烈的心愿呢？原来是它随着妈妈到外面去飞了一圈。它们都到过哪些地方呢？请同学们快速浏览课文。交流： 它们先来到（板书：沙漠），然后飞到（板书：大河），最后回到（板书：森林），这节课我们就随着云雀的踪迹，去感受它们的经历，体会它们的情感变化。（二）、新授：1、学习课文24自然段过渡：自由读24节，说说它们飞到沙漠的上空看到了什么？【百度搜索】bbb:/video.sinaaaabbb/v/b/67707831-2241740624.html想象一下，“漫天飞舞”什么样子，谁来描述一

4、下？如果狂风吹来，沙漠上会出现什么情景?（天昏地暗，飞沙走石）师：（出示图片和文字）你能把这段话读好吗？试读，指名读，齐读。过渡：小云雀看到这样的情景，不禁埋怨地说（引）这里的风沙真讨厌！指导学生用讨厌的语气来读一读这句话。师：这样的沙漠，没有水，没有土，长不出庄稼和树木，课文里哪个词可以形容这样的土地？生：贫瘠。师：听听妈妈是怎样回答它的，（理解“乱砍滥伐”,说说“贫瘠”的意思）从中你明白了什么？【百度搜索】bbb:/image.baiduaaa/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=&pv=&w

5、ord=%C0%C4%BF%B3%20%CD%BC%C6%AC&istype=2&z=0&fm=rs10生：由于人们乱砍滥伐，树木越来越少，土地失去了森林的保护，就慢慢变成了贫瘠的沙漠。师：森林具有防风固沙,保护土地的作用，乱砍滥伐会使土地荒漠化。（板书：保护土地）现在森林没了，土地变成了贫瘠的沙漠，妈妈说这段话的时候，心里十分（难过，伤心，惋惜，心疼等等）请你再读读第四小节。带着这种心情读读云雀妈妈说的话，指名读。分角色读24节。（教学意图：课文以对话形式来说明森林的重要作用，语言浅显易懂，不需作过多分析、讲解。因此，教学时就让学生抓住重点词语，依据语气提示反复朗读课

6、文，就可以很清楚地感悟到了。在教学这一环节时，让学生借助重点词语“黄沙漫天”、“乱砍滥伐”，依据提示语“埋怨”、“心疼”练读课文。在学生读书时，使用多图片出示黄沙漫天的场景，并配上的风声，把学生带人沙漠狂风之中去感受。这样学生就很到位地读出了小云雀和妈妈的对话，悟到了“埋怨”、“心疼”，从而体会到森林的重要。）2、学习510自然段过渡：其实人类的乱砍滥伐带来的后果远远不止这些，我们再随着云雀它们飞到大河上空去看看。轻声读510节。师：它们看到了什么？生：看到了一条浑黄的大河，水位很高。生：河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。师：再读读第五节，从中你感受到了什么？（视频）你看，洪水来了！【百度搜

7、索】bbb:/aaatudouaaa/programs/view/3kGeN6UhpEg/请你再大声地读这一段话，试读，指名读，齐读。过渡：小云雀目睹了猖狂的洪水，不由得挨近了妈妈，心里十分（害怕），说（引），妈妈叹了一口气（引），师：“森林就是森林，怎么能说是森林水库呢？”小云雀的问题你们能回答吗？请默读课文第十小节，体会一下，你从中明白了什么？生：森林可以蓄水。（板书：蓄水）师：这可是我们平常不了解的知识，森林为什么能蓄水？老师觉得云雀妈妈很会说话，说得特别有条理，请你再细细读读这一节，想想她是怎样把话说得这么有条理的？（师在黑板上画一棵树，相机板书“树冠、树干、树下、土壤）这些词语是按从

8、上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中，我们应该学会有顺序地描写事物。再读读这一自然段，你会像云雀妈妈这样有条理地讲清森林是怎样蓄水的吗？（指名按图复述树的各部分是如何蓄水的）（教学意图：在复述课文时，我相机板书“树冠、树干、树下、土壤”几个词语，目的是为了帮助学生降低复述难度。同时这几个词清楚地表现了整理的记叙顺序，我提示学生：“这些词语是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中，我们应该学会有顺序地描写事物。”这样的复述，既积累了妙词佳句、自然常识，同时也积累了写作方法，可谓一举三得。）过渡：是啊，假如人们没有乱砍滥伐，上游的森林还在，怎么会有洪水泛滥成灾呢？（板

9、书：防洪）师：你看，森林不就是一座大水库吗？这是什么句？生：反问句。师：意思就是（引）同学们在写作文时为了表达自己强烈的语气就可以用反问句。师领读，集体读。3、学习1113自然段过渡：小云雀和妈妈飞得又累又热，回到了居住的森林，这时小云雀更加体会到了森林的重要性。读一读第11-13自然段，体会体会。1、你知道森林还有哪些作用吗？ （ 出示：因为森林是一个 。夏天， ；冬天， 。）这说明森林能-调节气温（板书：调节气温）2、这结段构上你发现了什么？（按总-分-总结构叙述的）3.小结：有了森林，还可以调节气温，这回小云雀真真切切地体会到（齐读）出示：“森林实在是太重要了”【百度搜索】知识链接： b

10、bb:/zhidao.baiduaaa/question/268114874.html这不仅是小云雀的心愿，也是云雀妈妈的心愿，更是我们大家共同的心愿。三、课堂练习。1. 今天我们一起学习了这篇课文，认识到了“森林实在是太重要了”和破坏森林危害。如果你再见到有人在乱砍 滥伐森林， 你会怎样去劝说他们呢?（生讨论发言。）2. 请同学们根据课文内容， 完成这个填空：（出示）（1、森林实在是太重要了！因为 。 2、因为 ，所以，森林实在是太重要了。）3.最后，让我们以一首大家熟悉的诗句结束今天的课。（出示）齐读。这是我们的心愿。希望大家从小做起，从身边做起，做一个环保小卫士，保护我们共同的家园大自然

11、，让我们能在绿意盎然的世界里健康、快乐地生活。四、课后作业：1、有感情地朗读课文，把这个童话故事讲给你的爸爸妈妈和周围的人听听。2、在网上搜索了解近期的有关环保的热点新闻，与你的朋友、家人讨论如何“从我做起”，来保护我们的地球妈妈。五、小练笔：以森林，地球的保护伞为题写一篇环保知识小短文。板书： 20.云雀的心愿 沙漠 漫天飞舞 贫瘠乱砍滥伐 大河 泛滥成灾 保护土地 森林 蓄水防洪 调节气温六、 教学反思在学这篇课文前已经学了走，我们一起去植树，学生对森林的作用已经有了一定的了解，这是顺利完成本课教学的有利条件。但由于四年级学生阅历浅，对本文中涉及环保的科学道理较难理解，根据这些实际，在教学时我采用形式多样的教学手段，并结合网上搜索资料等手段多渠道让学生理解课文内容。如注重学生的朗读，通过多种手段激发学生的朗读兴趣，通过多层次的朗读，来理解课文内容，进入四年级后的学生在语言表达上已经能做到语句通顺连贯了，而如何让学生说话说得更有条理性，也是本课教学研究的重点内容之一。还有，如注重知识的迁移，在课文教学完成后，我安排了这样一项训练：学了这篇课文，如果你再见到有人在乱砍滥伐森林，你会怎样去劝说他们呢?学生透过这些的回答，自然通过课文的学习，已经受到了很深刻的环保教育，水到渠成地完成了由书本知识到思想认识的迁移。凭借“朗读、感