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文档简介

教材编写以学习过程为主导，体现了新的教 材观。 基于案例的思路 知识来自教师， 把学生现有的知识经 验作为新知识的生长 点，促使其从原有的 知识经验中生长出新 的知识。体现这一过 程的方式，就是案例。 来自教材。 强化教材的法规 转向 性质。 基于问题的思路 编写教材的主要 任务是把有关结 论加以规范清楚、 表达准确。 转 向 编写教材时要关 注问题、引发问 题、围绕问题展 开叙述，针对问 题进行探讨。 基于情境的思路 学科概念的表 述和呈现，始 转向 仿真情境的设 计和引入，应 终是编写教材 的中心环节。 成为编写教材 至关重要的环 节。 六、高中教材处理注意事项 1、树立“大教材观”，充分开发利用教材资源 2、依据教科书组织教学活动 3、依据实际需要对教科书内容进行调整 4、指导学生阅读和掌握教科书

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