青岛版三年级科学上册全册单元试题(期中、期末)含答案课件

1、第一单元科学在我们身边测试 姓名一、联系实际填一填。1、科学家为了明白一个事物的真象和原理，就要不断地做 ，直到弄清楚为止。2、描述玩具时，可以从 、 、 、 等方面进行描述。3、牛顿说过：“没有大胆的 ，就不会有伟大的发现。”对问题进行猜想和假设，能帮助我们明确探究的 和方向。4、对观察过的事物能提出“为什么”，是我们_、_起点。5、科学就是 ，然后想办法解决问题的过程。二、当好小法官。1、科学研究没有一定的程序，科学家的发明也是巧合的结果。 （ ）2、用手指顶住坐在椅子上同学的头，该同学站不起来，是因为他的力气小。（ ） 3、一棵树上的叶子虽然很多，仔细观察却没有一片树叶是完全相同的。 （

2、 ）4、为了研究玩具的秘密，有时要把玩具拆开进行研究。 （ ）5、我们身边处处有科学，我们的生活离不开科学。 （ ）三、猜想与探究。 用两根吸管能吸到饮料吗？请写出你的猜想和研究方案。四、我的小实验。实验名称：“吹蜡烛”实验。实验材料：蜡烛、火柴、漏斗、瓶子、木块、课本、文具盒、砖块等。我的猜想 。我的方案：隔着瓶子、木板、硬纸板、文具盒等这些形状不同的物体吹蜡烛。观察现象。使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气。观察现象。实验时要注意：（1）物体要与蜡烛保持相等的距离；（2）要正对着物体吹，吹的力气一样大。我的发现：（1）隔着 、 等能吹灭蜡烛，隔着 、 等吹不灭蜡烛。这是因为

3、。（2）使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气， 吹灭蜡烛。这是因为 。五、科学探秘根据“隔着物体吹蜡烛”实验，想一想，汽车、轮船、飞机等为什么要做成流线形的？第一单元科学在我们身边一、联系实际填一填。（每空1分，共10分）1、实验 2、大小 形状 颜色 性能 3、猜测目标 4、解决问题 走向创新 5、提出问题 二、当好小法官。（每题2分，共10分）1、× 2、× 3、 4、 5、 三、猜想与探究。（共10分）用两根吸管能吸到饮料吗？请写出你的猜想和研究方案。我的猜想：可能吸不到。我的方案：口含两根吸管，一根插到一只装有饮料的杯子里，另一根漏在杯子外面，观察能否

4、吸到饮料。四、我的小实验。（每空2分，共12分）我的发现：（1）隔着瓶子、漏斗等能吹灭蜡烛，隔着木板、硬纸板、文具盒等吹不灭蜡烛。这是因为隔着瓶子吹起时，因为空气流动越快，气压越低。空气沿着瓶子四周流动形成低压区，外部气体迅速流入低压区，正是这种空气流动吹灭了蜡烛。（2）使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气，不能吹灭蜡烛。这是因为吹出的气体从细口到宽口时，逐渐疏散，气压减弱。五、自然探秘。（共8分）答案要点：主要是为了减少阻力。 第二单元试题班级姓名等级一、查漏补缺。1、 、 、 、 都是我们的感觉器官，它们可以帮助我们分辨出物体的不同特征。在所有的感觉器官中，从周围的世界中获得

5、的信息最多。2、研究不倒翁不倒的秘密，我用的方法叫做 ，它是科学研究的重要方法之一。3、21摄氏度写作( )，10°C读作( )。4、要准确地测量液体的多少，就要用到 。它是测量 的工具，一般用 作单位，用 表示。5、是科学研究的重要方法。分类时，首先要确定的标准，标准不同，分类的也不同。6、热水的温度是随着的延长温度越来越低，直到与相同。7、物体的冷热程度叫。它用来测量。8、不同的温度计可用来测量的温度。9、常用的温度计是，它的单位是，用来表示。10、用温度计测量物体的温度时，视线要与温度计液注顶端。二、明辨是非1、认识不了解的物体时，不能直接用鼻子闻它的气味，以免有毒气体对我们造

6、成伤害。 ( )2、折线统计图能更形象、具体地显现出热水降温的过程。 ( )3、给文具分类，不管确定什么标准，只能将其分成两类。 ( )4、对同一个物体而言，重心越低，越不稳定。 ( )5、量筒不能加热，也不能装热溶液，以免炸裂。 ( )三、珠海拾贝。1、测量物体温度时，温度计（    ）。A、不能拿出水面      B、可以拿出水面    C、怎样都可以2、不倒翁的重心在（    ）。A、 底部     

7、 B 、顶部     C 、中心3、量筒是测量（    ）的工具。A、温度高低       B、冷热程度       C、 体积大小 4、物体放置的位置发生改变，它的重心（    ）。A、 发生改变        B、 不发生变化    C 、不确定5、一瓶可乐的体积大

8、约是（    ）毫升。A、 10           B、 50        C 、500三、我的科学实验。1、如图，这是两杯温度相同的水，（）号杯中的水先降到室温。2、读出下面温度计中所显示的温度数，并按照要求写出来。请读出温度计的示数：甲、乙、丙、丁的读数分别是： 、 、 、 。分别写作： 、 、 、 。四、实验探究题。 不倒翁不倒的原因是什么?请你写出猜想和研究方案。一、查漏补缺

9、。1、眼睛 耳朵 鼻子 舌头 眼睛2、解暗箱3、21 零下10摄氏度4、量筒 液体体积 毫升 ml5、分类 一定 结果6、时间 室温7、温度 温度计8、不同物体9、摄氏温度计 摄氏度 10、相平二、明辨是非1、 2、 3、× 4、× 5、 三、珠海拾贝。1、A 2、A 3、C 4、B 5、C 四、我的科学实验、1、 2、甲、读作：8摄氏度 写作：8 乙 、读作： 9摄氏度 写作：9 丙、读作： 18摄氏度 写作：18 丁、读作：零下4摄氏度 写作： - 4五、实验探究题。我的猜想：我猜想不倒翁不倒的原因是：下面是半球形的，拿起来感到上轻下重，它的重心低。研究方案： 1、找一

10、个不倒翁玩具，观察不倒翁的形状，下面是半球形。2、开不倒翁看一看，下面是否有重重的铁块，是不是上轻下重！如果是这样就能得出结论：不倒翁不倒的原因就是下面是半球形，上轻下重，重心低！台灯，台式电话等就是利用了不倒翁的原理制作的。第三单元试题及答案班级姓名 等级一、查漏补缺。1、物体在水中受到水向上托起的力，这种力就是水的 。下沉的物体 （受到或不受到） 水的浮力。2、大多数鱼体内有一种叫做“鱼鳔”的结构，它有 作用。3、 改变物体浮沉的方法有 、 和 。4、曹冲称象是利用了 原理。5、荷叶上的水珠由于水的 而呈形，一个杯子装满水 时水的表面是 ，没有装满水时水的表面是 。6、水的浮力给人们的生产

11、生活带来了许多方便。例如： 、 。7、水有态、态、态三种状态。8、水能沿着有孔隙的材料往上升，这种现象叫。9、常温常压下，水是 、 、 、 的液体。10、水是由许许多多的水分子组成的。水表面的水分子紧紧靠拢在一起，有一 种相互吸引的力，这就是水的。二、珠海拾贝。1、通常情况下，浮在水面上的物体有，沉入水底的物体有。 A、钥匙B、皮球C、塑料泡沫D、木头2、水的表面有张力，苹果汁的表面。 A、有张力 B、没有张力3、哪些方法可以使橡皮泥浮在水面上？ A、把橡皮泥捏成小船状B、把橡皮泥放在木板上C、把橡皮泥晒干4、下面哪些行为利用了水有浮力的原理？。 A、下雨天打伞 B、用救生圈游泳 C、放气球5

12、、用粉笔吸纸上的墨水利用的是。 A、水的表面张力B、水的浮力C、毛细现象三、明辨是非。1、铁比水重，所以用铁制造的大轮船不会浮在水面上。（）2、在空气中和在水中称钩码时，皮筋拉伸的长度是一样的。 （）3、我们可以利用毛细现象给花自动地浇水。（）4、液体体积单位“毫升”，可以用“cm”表示。 （）5、一角的硬币能浮在水面上，是因为水的浮力。（）6、液体是没有固定形状的。 （）7、泉水从地下喷涌到地面上来，也是因为毛细现象。（）8、水沿着物体上升的现象叫毛细现象。 （）四、我的科学实验。1、如图1，手的感觉是。说明。2、如图2，用橡皮筋吊起在水中下沉物体，放入在水中时，发现橡皮筋的长度比物体在空气

13、时变 了，这说明在水中下沉的物体 。3、如图3，一杯装的满满水的杯子还能装进个曲别针。这是因为水的表面有。图1 图2 图3五、我来告诉你。1、找一找日常生活中哪些地方用到了水的浮力？2、怎样使沉在水底的橡皮泥浮起来？（请写出至少两种方法）六、实验探究题。材料的空隙大小与水爬升高度有没有关系？请写出你的猜想和研究方案。一、查漏补缺。1、浮力 受到 2、改变贮存气体的多少，使鱼停在不同的水层里3、改变物体的形状 借助别的物体 改变液体4、浮力5、表面张力 圆球凸面 凹面 6、轮船 潜水艇 救生圈 （答案不唯一）7、气 液 固8、毛细现象 9、没有颜色 没有气味 没有味道 透明 10、表面张力 二、

14、珠海拾贝。1、B C D，A 2、A 3、A B 4、B 5、C 三、明辨是非。1、× 2、× 3、 4、× 5、× 6、 7、 8、× 四、我的科学实验。1、有一种向上托的力 浮着的物体受到水的浮力2、短 也受到水的浮力 3、56个（不唯一） 张力五、我来告诉你。1、轮船、游泳圈、救生衣、煮饺子等都用到了水的浮力。2、（1）把橡皮泥做成船形或碗形 （2）把橡皮泥附着浮的物体。 六、实验探究题。我的猜想：水沿着空隙小的材料上升的高。我的方案：1、在水槽中倒入水，滴入几滴红墨水（为了便于观察），使水变成红色。 2、将实验材料一端同时浸入水槽中，仔

15、细观察现象，发现：水沿着布条（或毛巾）、空心玻璃棒、纸片等材料向上爬，而不会沿着实心管上升。还发现粗细不同的空心管，细管的水升得高，粗管的水升得低。第四单元试题及答案班级 姓名 等级 一、查漏补缺。1、我知道的天气现象有 、 、 。2、风向仪是测量 的仪器。风向仪的箭头指向南时，是刮 风；刮西北风时，箭头应指向 。3、天气对我们既有 的一面，也有 的一面。4、记录一次降水量的多少，应准确记录降水 和 的时间。 降水结束，应 读数并记录降水量。5、我们一般从 、 、 、 、 等方面来描述一天的天气。6、观测记录一周的天气我们可以利用 和 进行统计分析。7、利用风级歌可以估测 的大小。风的方向是指

16、 。二、明辨是非。1、天气对我们的生活没有影响。               （    ）2、我们要充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气。 （ ）3、预知天气很重要。                   （    ）

17、 4、我们可以根据天气谚语预知天气。   （    ）5、不同形状的雨量器测量的降水量是不一样的。     （    ） 6、雨量器上标的刻度从底部往上是从0开始逐渐变大的。    （    ）7、0级风烟直上、1级风树叶响、2级风旗飘动。 （    ）8、我们可以用风力和风向来描述风的情况。    （    ）三、珠

18、海拾贝。1、为了方便，简单的记录天气情况人们采用了（    ）记录。A 绘图      B 文字        C 符号    2、观测风向应在（ ）A 低洼处 B 高处不被遮挡的地方 C 封闭处3.、以（    ）为单位计量降水量更为合适。A 米        B 分米     

19、;   C 厘米    D 毫米4、我们一般按（    ）个方位来描述风向。A 4        B 6         C 85、放置雨量器时，筒口应该离地面（    ）厘米。A 30        B 70      

20、0;  C 90 D 100四、连线题，将下列相关内容用线连起来。1、叶动红旗展 晴天 蚂蚁搬家 四级风 大雨过后 三级风 树枝摇，纸片飞 下雨2、气温计 测降水量 雨量器 测风向 风向仪 空气湿度 湿度计 空气温度五、画出表示下面天气现象的符号。大雨雾 霜冰雹 降雪 晴六、我来告诉你。1、如何正确使用雨量器？2、你知道哪些天气谚语？请写出来。七、分析图表。下图中显示18日的气温是 。20日的气温大约是 。一、查漏补缺。1、晴天 阴天 阵雨等 （符合题意即可）2、略3、有利 有害4、风向 南 西北5、气温 降水 风向 风力 云量6、开始 结束 及时7、风力 风吹来的方向8、

21、统计图 统计表 二、明辨是非。1、× 2、 3、 4、 5、× 6、× 7、 8、 三、珠海拾贝。1、C 2、B 3、D 4、C 5、B 四、连线题，将下列相关内容用线连起来。 略五、略六、我来告诉你。1、答：（1）雨量器应安置在相对开阔、不受障碍物影响的地方，并保持水平 （2）筒口应离地面70厘米的地方。 （3）应准确记录降水开始和结束的时间。 （4）降水结束后，应及时读出并记录降水量。2、答：早上下雨当日晴，晚上下雨到天明 一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒 南风暖，北风寒，东风潮湿西风干 天上乌云盖，大雨来得快 喜鹊枝头叫，出门晴天报。（答案不唯一）七、分析图表

22、。 10 大约是13 第五单元试题及答案班级 姓名 等级一、查漏补缺。1、空气是一种 、 、 、 的气体。2、 是人类生存的重要条件。为了保护环境，国家颁布了                   。3、空气无处不在，比如 、 中都有空气，空气占据 。4、植树造林、绿化环境能使我们周围的 变得清新些。5、空气不是一种单纯的气体，它是由 混合而成的。空气中支持燃烧的气体是 ，大约占空气体积的 ；剩下的主要是 ，大约占空气体积的 ，

23、此外有少量的 、水蒸气等。6、大气的主要污染源有 、 、 。7、像空气这样能在空中向四面八方流动的物体叫做 。二、明辨是非。1、空气与人类没有任何关系。              （    ）2、空气污染会损害人体健康，引发多种疾病，影响动植物生长。 （    ）3、我们周围到处都有空气。       （    ）4、

24、人类的活动是造成空气污染的重要原因。          （    ）5、经常开窗透气，扫地前先洒水能使我们教室内的空气更清新。   （    ） 三、珠海拾贝。1、空气能流动，在地球的近地面到处都有空气，（    ）都需要空气。A、 人和动物    B、植物     C、 人和动植物    

25、;2、将燃着的蜡烛放入盛有二氧化碳的瓶子中,蜡烛熄灭了,这说明(  ) 。A、二氧化碳支持燃烧  B、二氧化碳不支持燃烧  C、二氧化碳与燃烧无关3、运动越剧烈，我们需要的 就越多。 A、空气 B、二氧化碳 C、稀有气体4、为净化空气，保护空气免受污染，下列做法不正确的是（     ）。A 、焚烧垃圾   B 、植树造林    C、种花种草5、空气中含量最多的是（    ）。A 、氧气  

26、0;   B 、二氧化碳    C、 水蒸气   D、氮气四、我来告诉你1、当你憋住气，短时间内不呼吸，会有什么感觉？这是什么原因呢？2、大气污染有哪些危害？如何防止大气污染呢？五、我的科学实验。1、如图，号蜡烛先灭，号蜡烛后灭， 号蜡烛仍然燃烧，这种现象说明了 。其中支持燃烧的气体是 ，不支持燃烧的气体是 。2、如图，将底部有干纸的玻璃杯子竖直插入到水中，再竖直取出来，发现纸 ，若将杯子在水中倾斜，会发现有 冒出，纸 。 以上现象说明 。一、查漏补缺。1、没有颜色 没有气味 没有味道 透明的 2、清新的空气 环境

27、保护法3、文具盒 桌洞 空间 4、 空气5、多种气体 氧气 21 氮气 78 二氧化碳6、气体 7、工业污染 生活污染 交通运输污染二、明辨是非。1、× 2、 3、 4、 5、 三、珠海拾贝。1、C 2、B 3、A 4、A 5、D 四、我来告诉你。1、答：会有憋闷，头晕的感觉，因为人的呼吸离不开空气。运动越剧烈，需要的氧气就越多.(仅供参考)2、 危害：（1）对人体健康的危害，如造成人类呼吸道感染等疾病。（2）对动植物造成危害。（3）下酸雨 （4）造成全球温室效应（5）对全球的气候造成影响 （6）减少到达地面的太阳辐射量 防治空气污染：（1）工业合理布局，废气要经过处理后再排放(2)

28、区域采暖和集中供热（3）减少交通废气的污染（4）改变燃料构成，合理开发和利用新能源（4）植树造林等五、我的科学实验1、（2） （1） （3） 空气中至少有两种气体：一种支持燃烧，一种不支持燃烧（或空气不是一种单纯的气体）。 氧气 二氧化碳2、没有湿 气泡 变湿了 空气占据空间 青岛版三年级科学上册期中试题及答案班级姓名 等级一、查漏补缺。1、描述玩具时可以从_、_、_、_等方面描述。2、热水降温的过程：开始阶段温度下降速度_，随着水温不断降低，水温下降速度_。因此，热水温度变化的规律是_。3、爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”对观察过的事物能提出“_”,是我们解决问题、走

29、向创新的起点。4、用温度计测量水的温度时，要将温度计的_ _浸在水中，不要接触_。读数时，要等到温度计的液柱_后再读数，视线要与温度计_ _相平。5、牛顿说过“没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。”对问题进行_和_，能帮助我们明确探究的目的和方向。6、我们常用的温度计是_ _温度计。它的单位是_ _，用_来表示。7、科学家为了弄明白事物的真相和原理，要不断地做实验，直到弄清楚为止。科学就是_,然后想办法_的过程。8、物体的_叫温度。9、我们可以用眼睛看到物体的_、_、_等，用鼻子闻到物体的_，用手摸到物体的_、_。10、分类是_的重要方法。分类时，首先要确定一定的_。分类的_不同，分类的_就不

30、同。二、明辨是非。1、用扇子扇、用筷子搅都可以使热水快一点凉下来。 （ ）2、漂浮在水上的物体受到水的浮力，沉到水下的物体不会受到水的浮力。（ ）3、测量水的多少的工具是量筒，它的单位是。 （ ）4、大海里的水是咸的，所以水是有味道的。 （ ）5、能流动的物体时液体，不能流动的物体是固体，水是固体。 （ ）三、珠海拾贝。1、 量筒是测量液体（ ）的工具. A、温度高低 B、冷热程度 C、体积大小2、花瓶不容易倒不是利用了（ ）的原理。 A、上轻下重B、 底部是半球形 C、上重下轻3、不倒翁的重心在（ ） A、底部 B、顶部 C、中心4、用粉笔吸纸上的墨水是利用的（ ）。 A、水的表面张力B、水

31、的浮力 C、毛细现象5、 测量物体温度时，温度计（ ）A、不能拿出水面 B、可以拿出水面 C、怎样都可以四、我的科学实验。1、读出图1温度计中所显示的温度数，并按照要求写出来。请读出温度计的示数：甲、乙、丙、丁的读数分别是： 、 、 、 。分别写作： 、 、 、 。 图1 图22、如图2，用橡皮筋吊起在水中下沉物体，放入在水中时，发现橡皮筋的长度比物体在空气时变 了，这说明在水中下沉的物体 。五、实验探究题。说一说怎样让下列沉下去的物体浮上来。 铁钉，团状橡皮泥，鸡蛋 一、查漏补缺。1、大小 颜色 形状 性能 2、快 变慢 先快后慢3、为什么4、液泡 容器壁 静止 顶端5、猜想 假设6、提出问

32、题 解决问题7、颜色 大小 形状 气味 冷热 软硬8、摄氏 摄氏度 9、科学研究10、冷热程度二、明辨是非。1、 2、× 3、× 4、× 5、× 三、珠海拾贝。1、C 2、A 3、A 4、C 5、 A 四、我的科学实验。1、甲、读作：8摄氏度 写作：8 乙 、读作： 9摄氏度 写作：9 丙、读作： 18摄氏度 写作：18 丁、读作：零下4摄氏度 写作： - 42、短 也受到水的浮力 五、实验探究题。我的猜想：可以借助别的物体、改变物体的形状、改变液体。我的方案：1、把铁钉放在木板或泡沫上。 2、把橡皮泥捏成船状或碗状。 3、往液体中加食盐。青岛版三年级科学上册期末试题及答案班级 姓名 等级 一、查漏补缺。 1.提出一个问题往往比解决一个问题更重要。对观察过的事物能提出“为什么”，是我们 、 的起点。2.我们一般从 、 、 、 、 来描述一天的天气。3.科学就是 ，然后想办法 的过程。4.像空气这样能在空中向四面八方流动的物体叫 。空气是 、 、 、 的气体。5.分类是科学研究的重要方法。分类时，首先要确定一定的 ，标准不同，分类的 也不同。6、物体在水中受到