3《一个接一个》教案

1、3 一个接一个教案教学目标：1、会认 13 个生字， 12 个新词，学写 7 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。3、在课文内容的理解中，继续让学生感受童年的乐趣。 教学重难点：会认 13 个生字， 12 个新词，会初步读懂课文内容并能感受童年的乐趣。 教学课时：2 课时 第一课时 教学过程：一、激趣导入1、同学们，你们喜欢做梦吗？如果做梦，你们做过什么样的梦呢？指名答。2、师总结：看来，很多同学喜欢做梦。今天，我们就来学习一首儿歌，文中的小朋友 也和我们一样，喜欢做梦。3、板书课题，齐读课题。4、学习生字“接” 。二、初读课文，学习生字。1、引导学生读课文，看看这首儿

2、歌有几小节。2、组内互读，圈出生字，并互相正音。3、多媒体课件出示生字，用多种形式认读生字。4、比赛读生字，开火车读，并组词，交流生字识记方法。5、多媒体出示生词课件：接着接力一再再见做梦做伴有趣趣事这样这里各自各种各样6、用各种形式认读、识记以上生词。7、组内自由读第一小节，读通顺句子。8、指名读，并提问：（ 1）“谁可以做各种各样的梦呢？” ，理解“各种各样”的意思。（ 2）引导朗读句子： （课件展示）“快回家睡觉！ ”唉，我好想再多玩一会儿啊。9、引导学生在读中理解本小节内容：孩子们在贪玩中不知不觉忘记了回家的时间， 被大人们催着回家睡觉， 回家睡着可以做各种各样的梦啦！10、指名读本小

3、节，感受回答：你有过这样的感受吗？11、带着这样的感受齐读课文第一小节。三、朗读第一小节，指导生字的书写。1、指名一个小组读第一小节。2、指导书写生字“过” “各”“种”“样”。（ 1）这几个生字有哪几种结构呢？（ 2）和“过”同偏旁的字是谁呢？注意观察课件中“过”的笔顺，“过”在田字格中的（3）书写“过” ，组词、说话。（ 4）在课本上描红“过” ，师边巡视边指导，同桌交流，全班交流评价。3、同法指导书写“各” “种”“样”。四、巩固练习，布置作业。1、小组内比赛朗读第 1 小节。2、抽读课后第 2 小题词语，看谁读得又快又好！第二课时教学过程：一、复习旧知。1、出示本课 13 个生字卡，引

4、导学生认读。2、回顾第一小节内容，引入新小节：同学们，你们的梦醒了吗？被谁叫醒的？二、学习课文 2、3、4 小节，进一步理解课文内容。1、是呀，当我们做的美梦被大人打断时，我们的内心是什么样的感觉呢？2、指名答。3、学习第 2 小节。指名读，全班评价。4、引导读好句子： （课件）（ 1）该起床上学啦！（2）要是不上学就好了。（3）不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！5、讨论：（课件）（ 1）为什么会有不想上学的心理？（2）上了学，见到小伙伴又很开心和不上学是相互矛盾的吗？（3）“开心”的意思是什么？6、师总结第 2 小节内容： 是呀，在做好梦的时候， 大人叫醒了我们， 多不爽啊！ 可是

5、， 到了学校，和小伙伴们开开心心地又玩到了一起，让人感到快乐！同学们，你们的想法和文 中的“我”是一样吗？齐读第 2 小节。7、师总结学法，用以上学法学习第 3 小节。注意理解词语： “快乐”“有趣”，读好以下 长句子：不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！（课中）8、分组朗读第 2、3 小节。9、 师总结2、3 小结，引导朗读 1、2、3 小节课文。10、 学习第 4 小节。(1) 指名读第 4 小节，全班谈感受。(2) 齐读全文。三、总结全文，指导书写生字。1、师总结：同学们，我们的童年多么快乐，多么无忧无虑呀，我们和文中的小朋友一样，在这种快乐中长大， 在这种快乐中进步， 愿你们这些天真可爱的孩子们早日成为祖国的 栋梁!2、指导书写生字“伙”“伴” “这”。(1) “伙”“伴”同为“仁，和“人”有关。(2) “这”字可以和“过”进行比较指导。四、朗读全文，布置作业。1、有感情地朗读全文。2、试着将课文背给爸爸妈妈听。