小班数学教案合集7篇

1、【热门】小班数学教案合集7篇作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的小班数学教案7篇，欢迎大家分享。小班数学教案 篇1活动目标：学习按照物体的某一特征（颜色或形状）进行分类，并会选择相应的标记。活动准备：1、教具：红色的圆片片、方片片各5个；红、绿、方、圆标记各一个。2、小组操作材料：红、绿、方、圆标记和分类盒人手一份。第一组：红、绿瓶盖各3个（共5份）；第二组：红、绿棋子各3个（共5份）；第三组：方、圆同色小积木各3个（共5份）；第四组：方、圆同色卡片各3个（共5份）

2、；第五组：方、圆同色棋子各3个（共5份）。3、活动场地布置：红色、绿色的方圈、圆圈若干个。活动过程：、集体活动：创设为小猫整理玩具的情景，激发孩子分玩具的兴趣请一幼儿将一样的片片放在一起。请幼儿选择相应的标记，边送边说：“x标记送给x片片。、小组活动：鼓励幼儿帮助小猫认真、仔细地分玩具，并做好标记第一组：分红、绿瓶盖；第二组：分红、绿棋子；第三组：分方、圆同色小积木；第四组：分方、圆同色卡片；第五组：分方、圆同色棋子。操作要求：分好玩具再送标记，一边送一边说：“x标记送给xx。”玩好一组，可以请老师检查后，整理好学具再到另一组活动。、游戏：找圈圈按标记听琴声滑音迅速站到相应的圈圈里。（巩固分类

3、，提高幼儿排除颜色、形状的干扰，按标记选择相应圈圈的能力。）、活动评价：小猫谢谢小朋友帮助他整理玩具，按要求整理好操作材料，并邀请大家跳一个庆祝舞。活动反思：在本次操作活动过程中，我发现了两个问题：一是不管按颜色分还是按形状分，平面图形（如花片、卡片）的正确率大大高于立体实物（如棋子、瓶盖等）。试分析原因：（1)教师以前在提供材料时，平面材料较多，忽视了生活中可运用的实物。（2)就幼儿空间知觉的发展来看，平面思维优于立体思维。（3）小班幼儿的排异性思维发展水平低，在实物分类时十分容易受颜色、形状的干扰。改进建议：（1)努力挖掘生活中的教育因素，体现“数学教育生活化”，有机地将数学活动渗透在一日

4、活动中。（2）平时经常性地组织孩子多观察、多触摸，比较平面（图片）与立体（实物）的异同点，感受同一标记可选择事物的多样性。二是本次活动的要求是为实物分类后选择相应的标记，可是大多数的孩子在实际操作中是先插好标记，然后选实物入。试分析原因：从幼儿的角度来看，按标记分类比为实物分类选标记来得容易。因为按标记分类，标记首先为幼儿提供了一个目标和显性的支持材料，而为实物分类选择标记，首先要求幼儿思考这些材料怎么分，按什么分，有一个内部的思维过程。特别是在为分好的材料选择标记时，要求幼儿进行分析、概括和综合，较之按标记分类，这是一个逆向的思维过程。改进建议：（1)经常开展适合小班幼儿的逆向性思维训练活动

5、，提高幼儿分析、概括、综合的能力。（2)在设计各种活动时，注重提问的多元性、开发性，以提高幼儿思维的灵活性。小班数学教案 篇2教学目标：1、学习运用一一对应的方法来比较多、少和一样多。2、感受游戏的乐趣，体验成功的快乐。教学准备：1、小鸡、小狗、小兔、小牛及虫子、骨头、萝卜、青草若干套。2、四块分别贴有四种小动物的白板。3、人手一根绳子、自制彩珠若干。教学过程：一、谈话，引出主题。师：小朋友，你们知道吗？狮子大王说动物王国里的小动物想来我们这里做客，看，它们是什么动物啊？一一出示四种小动物的卡片（小鸡、小狗、小兔、小牛）你们愿意招待它们吗？你最想招待谁，它最喜欢吃什么食物？（评析：听说要招待动

6、物王国的小动物们，幼儿高兴极了，他们对小动物的喜好也很了解，能说出相对应的动物和食物）二、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。1、幼儿帮助小动物找食物。（评析：在场地上分散设置了人手一样食物，可以供幼儿自由选择）师：在前面的草地上有很多小动物喜欢吃的食物，我们每个小朋友找一样食物。一起去找吧！2、鼓励幼儿和同伴交流。师：和你的好朋友说说你找到的是什么食物，可以用来招待哪个小动物？A:我找到了肉骨头，可以送给小狗吃！B:我找到的是胡萝卜，可以送给小兔吃！C：我找到了小青草，可以送给小牛吃！D:我找到的是小青虫，可以送给小鸡吃！(评析：幼儿都能用较完整的语言回答：我找到的是小草，可以送给

7、小牛吃或我找到的是小青虫可以送给小鸡吃等)3、幼儿喂小动物吃食物。师：小动物的肚子好饿呀，我们小朋友一起把食物送给小动物吃！每个小动物吃一个食物。（评析：在喂小动物吃食物的游戏中帮助幼儿积累有关数量的经验，采用这样的方法，人人能积极参与，个个都能动手，而且在活动中进行，幼儿兴趣极高，一点也不觉得枯燥）4、讲评：幼儿介绍。鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。师：每个小动物都吃到食物了吗？请小朋友来说说你们的发现？比一比，小动物和食物哪个多？哪个少？A：小狗都吃到肉骨头了。B：小牛都吃到青草了。C：有一只小鸡没有吃到青虫。D：多了一个萝卜。师：小动物们说我们的食物真美味，谢谢你们！他

8、们会把我们的热情招待告诉我们森林里的小动物们！三、游戏穿项链。师：动物王国的狮子大王为了感谢我们，特地给我们送来了礼物，看看是什么？1、一样多（4个）。引导：狮子大王说先找和照片一样多的红色珠子，一样多是多少呢？2、少1个（3个）。穿比照片上多1个的黄色珠子。少1个是多少呢？3、多1个（5个）。穿比照片上多1个的蓝色珠子。多1个是多少呢？(评析:本环节的设置使幼儿的经验有了更好的迁移运用，比上一个环节增加了难度，每个幼儿都有操作的机会，在情境中体验着知识的运用。)师：哦，项链穿好了， 美不美，开心吗？让我们带着礼物回家喽！小班数学教案 篇3活动目标：1、能辨认圆形、三角形、正方形，初步尝试拼合

9、图片。活动准备：在大而厚的纸上镂刻出大小不同的圆形、三角形、正方形的“洞”当作“土坑”，排成一条小路。将镂刻下来的图形贴上色纸做成彩色的“石块”。有些圆形的“石块”剪成两个半圆，有些正方形的“石块”剪成两个长方形。活动过程：1、引起幼儿玩“修路”游戏的兴趣。教师扮成猫妈妈，幼儿扮成小猫。教师“猫妈妈要带小猫到草地上玩捉迷藏的游戏，到草地上要经过一条小路，可是，这条小路坏了，我们来修一修吧！”2、幼儿“修路”，辨别图形。教师先带领幼儿观察一下小路有哪些图形，然后请幼儿拿“石块”一一对应地嵌入小路的“土坑”中。（幼儿可2人或3人合作共同完成）3、尝试组合图形。启发幼儿想办法把2块半圆的“石块”和2

10、块长方形的“石块”，嵌入“土坑”中。（把2个半圆拼成1个圆形，嵌入圆形的“土坑”；把2个长方形拼成1个正方形，嵌入正方形的“土坑”中）4、游戏：按图形走。猫妈妈带小猫走过小路，到草地上玩游戏。（走小路时，猫妈妈举什么图形，小猫就要踩在什么图形上往前走。）小班数学教案 篇4活动目标：1.喜欢参加计数的数学游戏， 会根据要求进行操作。2.尝试用多种感官感知4以内物体的数量，能大胆表达自己的想法和做法。3.感知4以内的数量并初步理解4的形成，理解3添上1是4， 4里面有4个1。活动准备：经验准备：幼儿基本掌握手口一致地进行3以内物体的点数。物质准备：数字卡片1 一4， 4张数字1的卡片，红、黄、蓝、

11、绿色的小虫图片各一张，篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片若干，写有1 一4数字的房子底板各一块，画有1 一4的数量、颜色或大小不同的小虫图片若干张。活动过程：1.小鸡练本领：多种感官感知3以内的数。教师当鸡妈妈，幼儿扮作小鸡玩游戏。小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作：发出1声叫声，拍2次手，扇3次翅膀等。2.小鸡捉虫：初步感知4的形成。鸡妈妈数字卡，请幼儿捉相应数量的虫子，再互相检查操作结果。3.鸡妈妈捉虫：讲解演示4的形成。鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片："我先捉了 1条黄色的小虫。"再出示一张绿色小虫的图片："我又捉了 1条绿色的小虫，1条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数

12、字几表示?"出示数卡2。又出示一张红色小虫的图片："我又捉了 1条红色的小虫，2条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示?"出示数卡3。又出示一张蓝色小虫的图片："我又捉了 1条蓝色的小虫，3条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示?"出示数卡4，并小结：3添上1 就是4 。"鸡妈妈和小鸡们一起观察每种颜色小虫的数量，在每种颜色小虫下面摆上数卡，表示其数量， 理解4 里面有4 个1 ， 4 个1 合起来是4 。4.小鸡运食物回家，感知4以内数的等量集合。每只小鸡自愿取一张食物卡，与同伴交流：自己的卡片上有什么食物，有几条虫子，

13、可以用数字几表示。鸡妈妈在活动室里布置四座房子，小鸡说一说每座房子上的数字是几，再对照自己卡片上虫子的数量，分别将食物送回相应数字的房子里，要求图片上小虫的数量与房子上的数字相等。小班数学教案 篇5【活动目标】1、在游戏中引导幼儿点数4以内的物品，知道总数。2、鼓励幼儿积极参与点数游戏，体验快乐。【活动准备】4名虫虫卫兵、虫宝宝若干、虫虫的家、圣诞情景。【活动过程】一、情景引入圣诞节快到了，虫虫王国要开一个圣诞宴会。虫虫王国的虫虫们可热情了，也邀请了小朋友去参加。卫兵：“欢迎光临。”师：“这四个卫兵长的一样吗？”二、欢庆圣诞游戏：我的朋友在哪里卫兵发给每个幼儿一个虫虫朋友进入圣诞宴会做游戏。唱

14、玩歌曲后，教师出示虫虫，请和老师一样的虫虫将虫虫举起来，一起点数。（4次）三、宴会结束卫兵：“天黑了，月亮升起来了，我们要回家了。”师：“谢谢你们的邀请，我们一起送你们回家吧！”步骤：1、送小朋友手中的虫子师：“天黑了，我们一定要数清虫子的节数，不要把他送错家了。”2、纠正送错家的虫虫3、将剩下的虫虫送回家幼儿园小班数学教案范文三：认一认活动目标1、能区分方形和长方形，感知它们的特征。2、联系方形、长方形的物品。活动准备：摸箱和图形块，图形印章。幼儿操作材料数学第1619页。活动过程一、给图形描边。1、使用幼儿操作材料数学第18页"方形和长方形"，看上面的方形和长方形，叫说

15、长方形的名称。然后幼儿用笔给两个图形描边。要求每个图形的一条边描一种颜色。2、提示幼儿，一边描一边比较方形和长方形有什么不一样？3、操作后说一说：方形和长方形有什么不一样？主要比较两种图形的边有什么不同，结合操作体验，进行感知经验的比较。三、长方形像什么？让幼儿打开数学第19页"看一看，画一画"，说说方形天化成了什么？长方形添画成了什么？说说空白的方形、长方形能添画成什么？说说还有什么物品像方形？像长方形？四、分组活动。1、给图形涂色。使用幼儿操作材料数学第18页。让幼儿数数方形有多少？长方形有多少？把方形涂一种颜色？把长方形涂一种颜色。2、摸图形。供给摸箱和图形快，印章。

16、幼儿做图形标记插进分类盒中，再从摸箱中摸图形块，按标记分放。一边放一边说是什么图形。小班数学教案 篇6目标1体验游戏中学习的乐趣。2感知5以内的数量，并能按数量取相应的物体。活动准备：幼儿人手4块积木代表鼓娃娃，10个雪花胶片和一块可插4排雪花片的计数板，数字点卡。活动重点：感知5以内的数量。活动难点：按数量取相应的物体。活动过程1、 游戏：“听鼓声取积木”。（1）每敲一次鼓，就拿出一块积木。（分别敲4次鼓，取出4块积木）老师：“小朋友手上的积木就是“鼓娃娃”，小耳朵注意听，每听到一次鼓声，就拿出一个鼓娃娃。”（2）幼儿数一数，有几块积木。老师：“我们一起来数一数，现在有多少个鼓娃娃蹦出来了，

17、注意要从最左边开始数，用手点着积木数。”本环节复习4以内的数，强调点数的方法。2、取雪花片，看数操作。老师举数字，幼儿按数字取相应数量的雪花片。老师：“小朋友看看老师手上的卡片上是数字几？请你拿出跟数字一样数量的雪花片。”3、老师分别按次数敲鼓，幼儿根据鼓声的次数，从计数板上取走相应数量的雪花片，放到盘子里。4、游戏：“开火车”游戏规则：幼儿手上拿着画有圆点的卡片，老师拿数字卡片，当老师出示数字卡“5”，手上拿着相应数量点卡的幼儿就上车，组成一列火车。老师：“现在请小朋友数一数你手上的卡片里有多少个圆点？”“数字5的小朋友请上车。”小班数学教案 篇7活动目标：1、感知3以内的数量，引导幼儿探索3以内的数与量的匹配。2、愿意参加操作活动，尝试边操作边讲述。活动准备：图片、幼儿人手一份操作材料活动过程：1、谈话导入活动。森林里的小动物要搬家