中班绘本《不要再笑了球球》活动设计

1、大班绘本不要再笑了，球球【作品分析】有时候我们会惊讶于孩子莫名其妙的大笑。“奇怪，那有什么好笑的!”我们会这样想。可是，对于孩子来说，那真的非常非常好笑，非常非常好玩。负鼠妈妈一次次地教裘裘装死的本领，只有这样，遇到敌人时才能逃脱。可是，对于裘裘来说，世界上没有一件事不是好笑的，包括装死在内，要他不笑，实在太难了!故事幽默、跌宕起伏的情节给幼儿创造了无限想象的空间，使幼儿乐于想象，并愿意大胆表演和猜测故事情节，从而提升幼儿的语言应用能力。故事中小负鼠“装死”的本领非常吸引幼儿，能充分调动幼儿学习与模仿的积极性。大家在作品中尽情感受快乐，体会快乐对于每个人都很重要，同时也明白一个人给别人带来快乐

2、，自己也会获得快乐。【活动目标】1、通过观察画面中动物神态、表情的变化，大胆想象故事情节，体验故事的趣味性。2、通过游戏模仿、动作表演等参与方式，体验负鼠通过装死进行自我保护的生活习性。掌握动词“闻来闻去”、“戳来戳去”“晃来晃去”。3、感受作品中笑的快乐，明白快乐对于每个人都很重要，一个人在给别人带来快乐的同时，自己也会获得快乐。【活动准备】1、课前初步了解负鼠的习性。2、PPT课件、恐怖音乐【活动过程】一、谈话导入，激发幼儿兴趣。1、小朋友，你们喜欢笑吗?遇到特别开心的事你会怎么笑?给老师和小朋友笑一个!你笑的时候爸爸妈妈开心吗?小结：笑是一件开心、快乐的事情。2、可是有一位妈妈却不想让自

3、己的宝宝笑，这是怎么回事呢?秘密就藏在这本书里。(指导策略：笑是生活中最常见的表情，是开心快乐的表现，通过问题引起幼儿强烈的阅读兴趣。)二、阅读绘本封面，猜测负鼠妈妈不想让宝宝笑的原因。1、认识这些字吗?(认识“裘裘”，知道是小负鼠的名字)高个子是谁?这是裘裘的妈妈。裘裘在干什么呢?妈妈的表情怎样?尝试用担心的语气、表情说说“不要再笑了，裘裘”。3、负鼠妈妈为什么不想让自己的宝宝笑呢?猜猜看!都觉得好奇是不是?那就让我们一起来读读这本书吧!(指导策略：引导幼儿观察负鼠妈妈的表情和模仿妈妈的说话，充分感受到妈妈对裘裘的爱，让幼儿带着问题欣赏故事内容。)三、播放课件，欣赏故事前半部分。1、欣赏故事

4、第1、2页：提问：裘裘要学的最重要的本领是什么?(装死)为什么要学会装死呢?我们来看看他们是怎样练习装死的。2、欣赏故事第3、4页提问：他们开始练习了，妈妈假扮成了什么?(饥饿的狐狸)她在裘裘身上干什么?(用鼻子在它身上闻来闻去) 裘裘成功了吗?你从哪看出来的?3、第一次尝试玩装死游戏：现在你就是一只小负鼠，如果狐狸来了，你会怎么办?播放恐怖音乐，幼儿躺下装死，教师扮演狐狸在孩子们身上闻来闻去。小结：装死的时候不能笑，不能动，不能说话，不能睁眼睛。(指导策略：通过师幼表演装死游戏，让幼儿亲身体验裘裘练习装死的情景，初步总结出装死的技巧。)4、第二次妈妈又假扮成什么动物来训练裘裘呢?(可恶的狼)

5、她是怎么做的?(用爪子戳来戳去)第二次装死游戏：分组玩装死游戏，每组商量选出一位幼儿扮演大灰狼。情景叙述：小负鼠正在悠闲的散步，突然大灰狼来啦，小负鼠们快想办法大灰狼用你的爪子在负鼠身上戳来戳去看能不能让他笑或者动好吗?点评游戏：为什么在表演中有的小朋友一点都不害怕，忍不住笑了，动了呢?(指导策略：和第一次不同的表演方式，在音乐、情景的渲染下，不同角色的扮演让幼儿充分体验到表演的乐趣，从中感受到要控制自己一动不动非常不易。并借助在游戏中有的孩子被戳来戳去忍不住笑了，思考裘裘装死不成功的原因：因为它觉得这样的练习很好玩;因为妈妈戳得它很痒;因为知道练习是假的，妈妈不会伤害它)5、第二次练习装死了

6、失败了，这次可一定要成功啊。看，第三次妈妈扮成了一直可怕的野猫，她又是怎么做的?幼儿和老师一起练习拎起来晃来晃去的动作。这么大的动作，裘裘可能不笑吗?(指导策略：通过两次装死游戏和一次动作表演，理解掌握“闻来闻去”、“戳来戳去”“晃来晃去”三个动词，为后面大熊出现一连串的动作做了铺垫。在游戏和表演中总结出装死的技巧和裘裘练习不成功的原因。)四、继续播放课件，欣赏故事后半部分。1、三次练习装死裘裘都没有成功，妈妈会是什么心情?小动物们又是什么表情?2、看来在家里练习是不可能成功的，你们帮妈妈想一想，还可以用什么方法训练裘裘呢?妈妈这次带裘裘到哪里了?(森林)你觉得这里会发生什么事情?看，是谁来了

7、?(播放恐怖音乐)裘裘是什么反应?这次裘裘装死成功了吗?3、同时观看大熊出现后的四幅画面，感受裘裘练习装死前后的心理变化。1)大熊发现了裘裘躺在地上，它相信裘裘真的死了吗?它做了哪些动作?幼儿自由讲述。教师引导幼儿连贯讲述大熊的动作。2)把妈妈训练时和遇到大熊时裘裘的不同表现进行对比：前面妈妈陪裘裘练习时裘裘是怎样的表现?现在大熊来了，裘裘没有笑，躺在地上一动不动的装死，这次怎么就装死成功了呢?(指导策略：把裘裘在妈妈面前东倒西歪与在大熊面前一动不动的动作进行对比，帮助幼儿感受到裘裘从嬉闹不认真到害怕认真的心理变化，突出裘裘可爱、聪明的角色特征。)接下来发生了更有趣的事呢4、大熊突然怎么了?猜猜它为什么哭?裘裘是怎么做的呢?大熊要裘裘教它什么?后来大熊为什么要笑?裘裘为什么要笑?5、裘裘让大熊学会了什么?(笑)大熊让裘裘学会了什么?(装死)小结：最后裘裘可以吃虫子馅饼了吗?那为什么其他动物却一个一个倒下了呢?(因为负鼠喜欢吃虫子，可是其他的动物并不喜欢，他们的生活习惯不一样。)五、情感迁移。1、“你听了这个故事感觉怎样?”(快乐、高兴)2、裘裘也跟你们一样快乐，因为大熊帮助它学会了装死，它帮助大熊学会了笑，看来能让别人快乐自己也会感到